學校美術教案：瓢蟲的花衣裳

———學校美術教案：瓢蟲的花衣裳學校美術教案：瓢蟲的花衣裳1課題：瓢蟲的花衣裳課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1、察看瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛惜益蟲，保護環(huán)境的習慣。2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。教學重、難點：1、啟發(fā)學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。2、引導學生用多種方法不同料子制作立體瓢蟲。3、如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計。教具學具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透亮膠等。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽并回答問題：（1）瓢蟲有什么特點。師：富有光澤，有斑點，且左右對稱，顏色也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。（2）瓢蟲有幾部分構成。（3）瓢蟲有什么本領。師：原來我們熟識的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛惜它們呀？2、師：瓢蟲也像同學們喜愛穿上美麗的衣裳。瓢蟲也有本身美麗的花衣裳（引出課題——《瓢蟲的花衣裳》）3、新授（發(fā)展階段）（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜愛叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？（2）瓢蟲有幾個部分構成身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還充分花點。飛行時，翅膀打開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。腳：有三對（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些美麗衣裳呢？除了斑紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與斑紋的顏色對比。4、閱讀上使用了哪些料子，他們又是怎樣進行溝通的？師：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。5、同學們想怎么裝扮瓢蟲呢？三、生作業(yè)，老師輔導四、整理：桌面，整理工具和料子。五、課題拓展欣賞蝴蝶標本師：自然界中有很多動物、植物身上都有美麗的圖案。只要小伙伴認真察看就能發(fā)現(xiàn)自然界存在很多美好的事物。瓢蟲的花衣裳課外料子在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，重要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，將近毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成禍害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，由于有一種特地吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。學校美術教案：瓢蟲的花衣裳2課題：瓢蟲的花衣裳課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1、察看瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛惜益蟲，保護環(huán)境的習慣。2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。教學重、難點：1、啟發(fā)學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。2、引導學生用多種方法不同料子制作立體瓢蟲。3、如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計。教具學具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透亮膠等。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽并回答問題：（1）瓢蟲有什么特點。師小結：富有光澤，有斑點，且左右對稱，顏色也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。（2）瓢蟲有幾部分構成。（3）瓢蟲有什么本領。師小結：原來我們熟識的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛惜它們呀？2、師總結：瓢蟲也像同學們喜愛穿上美麗的衣裳。瓢蟲也有本身美麗的花衣裳（引出課題——《瓢蟲的`花衣裳》）3、新授（發(fā)展階段）（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜愛叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？（2）瓢蟲有幾個部分構成身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還充分花點。飛行時，翅膀打開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。腳：有三對（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些美麗衣裳呢？除了斑紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與斑紋的顏色對比。4、閱讀上使用了哪些料子，他們又是怎樣進行溝通的？師小結：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。5、同學們想怎么裝扮瓢蟲呢