1.鯀禹治水市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件名師大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

鯀禹治水第一學(xué)時(shí)

你讀過哪些我國古代的神話故事，說說你讀后的感受。鯀：傳說中上古時(shí)代的一位天神禹：即大禹，鯀的兒子。（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為夏禹。他是我國傳說時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是一向被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國國土為九州。后人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思。）治水：治理洪水，治服洪水自學(xué)提綱1.自由認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.找出生字新詞，讀讀記記，并聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。3.畫出不理解的詞句，四人構(gòu)成一種學(xué)習(xí)小組交流解疑，4.想想這篇課文的重要內(nèi)容。

禹汪壤燙

浹wāngrǎngtàng壤嚷攘yǔjiā汪洋——形容水勢浩大的樣子。哀求——哀告請求。請求——請求;懇切地但愿得到。斥逐——排斥，驅(qū)逐。息壤——古代傳說的一種能自生長，永不減耗的土壤。拯救——挽救;救助。理解詞語

大發(fā)雷霆——比方大發(fā)脾氣，高聲譴責(zé)。泛濫成災(zāi)——江河湖泊的水溢出，形成災(zāi)難。汗流浹背——浹，濕透，汗水濕透了背上的衣服。形容汗出得諸多。說說這篇課文重要寫了什么。理清脈絡(luò)，練習(xí)概括1.快速默讀課文，動(dòng)筆用“‖”為課文分段，并概括段意。

第一部分（第1～4自然段）：寫鯀偷息壤驅(qū)趕洪水，被殺死。

第二部分（第5～10自然段）：寫大禹帶領(lǐng)人們疏通河道，治服了洪水。默讀課文第一部分內(nèi)容，思考鯀治水的因素，辦法與成果。因素：①鬧大水災(zāi)，大地汪洋一片，莊稼、房屋都被沉沒了，人們只得逃到山上或樹上去。由于缺吃少穿，餓死、凍死的人諸多。品②人們苦苦哀求天地，請求他斥逐洪水，可是天帝毫不理睬。鯀治水的辦法：①探聽秘藏息壤的地方。②請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。③把息壤放在地上，說一聲“長”，息壤便伸展開來，趕退了洪水，露出了地面。鯀治水的成果：①天帝發(fā)現(xiàn)息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。②洪水重新泛濫，人們再次體會(huì)陷入災(zāi)難。鯀禹治水第二學(xué)時(shí)禹治水

1.認(rèn)真自由讀課文第二部分內(nèi)容，從文中找出有關(guān)語句說說大禹是用什么辦法治理洪水的，最后成果如何。（1）治水辦法：用引洪水入大海的辦法來消除水災(zāi)。（2）治水成果：通過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。請同窗們認(rèn)真默讀第二部分內(nèi)容，畫出令自己最感動(dòng)的語句，在一旁寫上自己的理解活感受大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等狀況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災(zāi)。大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等狀況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災(zāi)。大禹親自拿著鎬頭，帶領(lǐng)成千上萬的人挖渠開山，疏通河道。大禹不怕辛苦，不畏艱險(xiǎn)，帶領(lǐng)人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開鑿。夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的攻擊。冬天，北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅(jiān)硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經(jīng)‘三過家門而不入’”。夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，任然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的攻擊。冬天，北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅(jiān)硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經(jīng)‘三過家門而不入’。就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，通過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，通過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。鯀禹共同的精神：善良