人教版美術(shù)五年級下冊《第11課 學(xué)畫松樹》教學(xué)設(shè)計1

人教版美術(shù)五年級下冊《第11課學(xué)畫松樹》教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《第11課學(xué)畫松樹》是人教版美術(shù)五年級下冊的一課。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)松樹的特點和畫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容主要包括松樹的基本形態(tài)、枝葉的畫法、松針的排列等，通過詳細(xì)的步驟講解和圖示，讓學(xué)生能夠掌握松樹的基本畫法，并能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的松樹作品。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和觀察能力，他們對松樹有一定的了解，但可能對松樹的細(xì)節(jié)特點和畫法不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生觀察松樹的特點，并通過實踐操作，讓學(xué)生掌握松樹的畫法。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解松樹的特點和畫法，掌握松樹的基本形態(tài)、枝葉的畫法和松針的排列。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛大自然的情感。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：松樹的基本形態(tài)、枝葉的畫法和松針的排列。教學(xué)難點：松針的排列和松樹的創(chuàng)意畫法。五.教學(xué)方法講授法：講解松樹的特點和畫法。示范法：展示松樹的畫法步驟和技巧。實踐法：讓學(xué)生動手畫松樹，并進(jìn)行評價和指導(dǎo)。引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察松樹的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材、課件和教學(xué)資源。畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料。松樹的圖片或?qū)嵨铩Ｆ?教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示松樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察松樹的特點，如樹干、樹枝、樹葉等。讓學(xué)生分享自己對松樹的了解和感受。呈現(xiàn)（10分鐘）講解松樹的基本形態(tài)、枝葉的畫法和松針的排列。通過示范，展示松樹的畫法步驟和技巧。操練（10分鐘）讓學(xué)生動手畫松樹，可以參考教材中的步驟和圖示。教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有特色的松樹作品。鞏固（5分鐘）學(xué)生展示自己的作品，互相評價和交流，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。再次強調(diào)松樹的特點和畫法。拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考松樹在生活中的應(yīng)用，如松樹圖案的設(shè)計、松樹繪畫的創(chuàng)作等。讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)松樹的特點和畫法。鼓勵學(xué)生在課后觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美景，并用畫筆記錄下來。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生課后畫一幅松樹作品，并寫一段話描述松樹的特點和自己的創(chuàng)作感受。板書（5分鐘）松樹的特點：基本形態(tài)：樹干、樹枝、樹葉枝葉畫法：枝條、樹葉、松針?biāo)舍樑帕校郝菪隣睢⒎派錉?、交錯狀創(chuàng)意畫法：結(jié)合其他元素、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，通過展示松樹的圖片和示范松樹的畫法，讓學(xué)生掌握了松樹的基本形態(tài)、枝葉的畫法和松針的排列。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生也能夠動手畫出自己心中的松樹，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。一是部分學(xué)生對松樹的特點觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致畫出的松樹形象不夠準(zhǔn)確；二是部分學(xué)生在創(chuàng)新方面存在困難，不知道如何運用松樹進(jìn)行創(chuàng)作。針對這些問題，我及時進(jìn)行了調(diào)整。對于第一個問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了松樹特點的講解，讓學(xué)生更加明確松樹的各個部分，并通過觀察松樹的圖片，讓學(xué)生加深對松樹特點的理解。對于第二個問題，我鼓勵學(xué)生參考教材中的創(chuàng)意作品，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考松樹在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：學(xué)生在畫松樹時，對松針的排列不夠準(zhǔn)確，有的學(xué)生將松針畫得過于密集，有的則過于稀疏。解決辦法：在講解松針排列時，我強調(diào)了松針的疏密變化對于松樹形象的重要性，并示范了正確的松針排列方法。同時，讓學(xué)生互相觀摩和評價，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改正。問題：學(xué)生在創(chuàng)作松樹作品時，畫面構(gòu)圖較為單一，缺乏創(chuàng)新。解決辦法：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生參考教材中的創(chuàng)意作品，啟發(fā)他們思考如何運用松樹進(jìn)行創(chuàng)作。同時，讓學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試不同的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。問題：部分學(xué)生在評價他人作品時，意見不夠客觀，過于主觀。解決辦法：在評價環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從松樹的形態(tài)、畫法、創(chuàng)新等方面進(jìn)行客觀評價，并強調(diào)尊重他人的勞動成果。同時，我也對學(xué)生的評價進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，幫助他們更好地認(rèn)識和理解松樹繪畫的特點。加強學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高他們對松樹等自然景物的觀察能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我將通過講解、示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解松樹繪畫的創(chuàng)新方法，鼓勵他們在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和審美觀念，創(chuàng)作出富有特色的作品。注重學(xué)生的互相評價。在評價環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度進(jìn)行客觀評價，培養(yǎng)他們的評價能力和審美觀念。同時，我也將加強對學(xué)生評價的指導(dǎo)和總結(jié)，幫助他們更好地認(rèn)識和理解松樹繪畫的特點。提高自身的教學(xué)水平。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究松樹繪畫的教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。總之，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在今后的工作中，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?？紤]到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：要求學(xué)生課后畫一幅松樹作品，并寫一段話描述松樹的特點和自己的創(chuàng)作感受。收集生活中的松樹素材，如松樹的圖片、松樹制品等，下節(jié)課分享給同學(xué)，并簡要介紹松樹在生活中的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計方面，我認(rèn)為你的作業(yè)設(shè)計很符合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)一要求學(xué)生畫一幅松樹作品，能夠鞏固他們在課堂上學(xué)習(xí)的松樹畫法；同時，要求他們寫一段話描述松樹的特點和創(chuàng)作感受，這有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。作業(yè)二要求學(xué)生收集生活中的松樹素材，并分享給同學(xué)，這不僅可以讓學(xué)生了解松樹在生活中的應(yīng)用，還能夠培養(yǎng)他們的搜集信息能力和分享意識。而且，這種作業(yè)形式也使得課堂得以延伸，讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和思考松樹。在作業(yè)評價方面，我認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)注重以下幾點：關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧。在評價學(xué)生的松樹作品時，要關(guān)注他們是否掌握了松樹的基本形態(tài)、枝葉畫法和松針排列。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要指出他們的不足之處，并給出改進(jìn)建議。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識。在評價學(xué)生的作品時，要關(guān)注他們是否能夠在松樹繪畫中融入自己的創(chuàng)意。對于具有創(chuàng)新意識的學(xué)生，要給予高度評價和鼓勵；對于創(chuàng)新意識不足的學(xué)生，要啟發(fā)他們思考如何運用松樹進(jìn)行創(chuàng)作，并給予指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在評價學(xué)生寫的創(chuàng)作感受時，要關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確描述松樹的特點，以及是否能夠表達(dá)出自己的創(chuàng)作思路和感受。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察和表達(dá)，并給予改進(jìn)建議。在今后的教學(xué)中，我相信你會在作業(yè)設(shè)計和評價方面做得更好。同時，我建議你在課堂上多關(guān)注學(xué)生的個體