人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 2《What time is it》（lets learn PartA）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2《Whattimeisit》（let’slearnPartA）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2《Whattimeisit》主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示時(shí)間的基本詞匯，如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。但是對(duì)于時(shí)間的表達(dá)，部分學(xué)生可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重對(duì)學(xué)生時(shí)間的表達(dá)能力的培養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示時(shí)間的基本詞匯，如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對(duì)時(shí)間的聽力和理解能力。學(xué)生能夠通過口語(yǔ)練習(xí)，提高對(duì)時(shí)間的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示時(shí)間的基本詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解時(shí)間的表達(dá)方式，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問答。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握表示時(shí)間的詞匯和句型。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，提高對(duì)時(shí)間的理解和表達(dá)能力。游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括圖片、動(dòng)畫、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握表示時(shí)間的詞匯和句型。教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些表示時(shí)間的道具，如數(shù)字卡片、時(shí)鐘模型等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)時(shí)間。聽力材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于時(shí)間的聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平和理解能力。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性。然后，教師向?qū)W生提問：“Canyoutellmethetime?”，引導(dǎo)學(xué)生回答現(xiàn)在的時(shí)間，從而引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示一些表示時(shí)間的圖片，如數(shù)字卡片、時(shí)鐘模型等，引導(dǎo)學(xué)生說出表示時(shí)間的詞匯，如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等。同時(shí)，教師用英語(yǔ)解釋這些詞匯的意思，并讓學(xué)生跟讀。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放一些關(guān)于時(shí)間的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題。例如，教師播放一段對(duì)話，內(nèi)容是一個(gè)人在詢問現(xiàn)在的時(shí)間，另一個(gè)人回答：“It’sfiveo’clock.”，然后教師提問：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sfiveo’clock.”。鞏固（5分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型詢問和回答現(xiàn)在的時(shí)間。例如，教師給出一個(gè)情境：“Yourfriendiscallingyou,andheasksyou,‘Whattimeisit?’Howwillyouanswerhim?”，讓學(xué)生分組討論，并模擬這個(gè)情境。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyouthinkofsomeotherwaystoaskandanswerthetime?”，讓學(xué)生想出一些其他的詢問和回答時(shí)間的方式。然后，教師和學(xué)生一起總結(jié)這些方式，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)表示時(shí)間的詞匯和句型的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)詢問和回答時(shí)間。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一些有關(guān)時(shí)間的家庭作業(yè)，如：用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于時(shí)間的短文課堂反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，找到解決問題的辦法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解不夠深入在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠說出表示時(shí)間的詞匯，但對(duì)于時(shí)間的具體含義，如“半個(gè)小時(shí)”、“一個(gè)小時(shí)”等，部分學(xué)生理解不夠深入。學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用英語(yǔ)詢問和回答時(shí)間時(shí)，發(fā)音不準(zhǔn)確，表達(dá)不夠流暢。課堂活動(dòng)不夠緊湊在拓展環(huán)節(jié)，課堂活動(dòng)不夠緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，參與度不高。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間理解不夠深入的問題，我在課后增加了相關(guān)的時(shí)間知識(shí)講解，讓學(xué)生通過實(shí)例更好地理解時(shí)間的長(zhǎng)短。同時(shí)，在課堂上，我設(shè)計(jì)了更多的時(shí)間相關(guān)的活動(dòng)，如時(shí)間排序、時(shí)間推算等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)時(shí)間的理解。針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足的問題，我在課后了英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，在課堂上，我要求學(xué)生在回答問題時(shí)盡量使用完整的句子，并對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。針對(duì)課堂活動(dòng)不夠緊湊的問題，我在課后對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，使其更加緊湊，減少學(xué)生的注意力分散。同時(shí)，我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律管理，要求學(xué)生在課堂上保持安靜，積極參與活動(dòng)。通過以上改進(jìn)措施，我在后續(xù)的教學(xué)中取得了較好的效果。學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解更加深入，口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，課堂氛圍更加活躍。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中仍存在不足，如部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的掌握程度仍有待提高，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還需更加豐富多樣等。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間掌握程度不高的問題，我可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，如時(shí)間填空、時(shí)間連線等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力。在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，我將更加注重學(xué)生的參與度和興趣。例如，我可以設(shè)計(jì)一些角色扮演、情景模擬等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，我還可以利用多媒體手段，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊虒W(xué)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我雖然取得了一定的成效，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式。一、作業(yè)設(shè)計(jì)口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問和回答時(shí)間，錄制成視頻或音頻，上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，互相交流和觀摩。書面作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于時(shí)間的短文，可以描述一天的時(shí)間安排，或者講述一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的故事。實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人或朋友的一天時(shí)間安排，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并分析他們的時(shí)間管理是否合理。二、專家點(diǎn)評(píng)在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。作業(yè)缺乏針對(duì)性和層次性在本次作業(yè)設(shè)計(jì)中，我沒有根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)難度過大，難以完成，而部分學(xué)生覺得作業(yè)過于簡(jiǎn)單，不能有效提高他們的英語(yǔ)水平。作業(yè)評(píng)價(jià)方式單一在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我主要采用了傳統(tǒng)的打分評(píng)價(jià)方式，沒有充分考慮學(xué)生的努力程度和進(jìn)步空間，容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：增加作業(yè)的針對(duì)性和層次性在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的作業(yè)。同時(shí)，我還將提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、練習(xí)冊(cè)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。豐富作業(yè)評(píng)價(jià)方式在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的努力程度和進(jìn)步空間，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我將能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注專家點(diǎn)評(píng)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的幫助。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，專家對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了全面