人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《07用“四舍五入”法求商的練習(xí)》教學(xué)設(shè)計

人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《07用“四舍五入”法求商的練習(xí)》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《07用“四舍五入”法求商的練習(xí)》是人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)的一節(jié)課。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握用“四舍五入”法求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教材通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解“四舍五入”法的原理，并通過練習(xí)題讓學(xué)生加以鞏固。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的基本概念和運算方法，但對“四舍五入”法求商可能還比較陌生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能對“四舍五入”法的原理和運用存在困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分理解并掌握“四舍五入”法求商的方法。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解“四舍五入”法求商的原理。培養(yǎng)學(xué)生運用“四舍五入”法解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握用“四舍五入”法求商的方法。教學(xué)難點：理解“四舍五入”法求商的原理，以及如何在實際問題中運用。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過生活情境，讓學(xué)生理解“四舍五入”法求商的實際意義。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四舍五入”法求商的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作課件，展示相關(guān)例子和練習(xí)題。練習(xí)題：準(zhǔn)備一些有關(guān)“四舍五入”法求商的練習(xí)題，用于鞏固和拓展學(xué)生的知識。教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如小棒、卡片等，用于輔助教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用生活情境，如購物時找零錢，引入“四舍五入”法求商的概念。教師提問：“如果你有10元錢，商店里的商品價格是8.5元，你應(yīng)該如何支付？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示課件，呈現(xiàn)一些有關(guān)“四舍五入”法求商的例子。例如，計算35除以7的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并解釋“四舍五入”法求商的原理。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，共同解決一些關(guān)于“四舍五入”法求商的練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（5分鐘）教師挑選幾名學(xué)生，讓他們在黑板上展示解題過程，并解釋運用“四舍五入”法求商的方法。其他學(xué)生觀看并給予評價。拓展（5分鐘）教師提出一些實際問題，讓學(xué)生運用“四舍五入”法求商的方法解決。例如，計算一家超市一天賣出蘋果的數(shù)量，蘋果的單價是2.5元，總共賣出了32元。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確“四舍五入”法求商的原理和運用。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些有關(guān)“四舍五入”法求商的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括“四舍五入”法求商的原理和步驟。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。教學(xué)反思是教師在完成一個教學(xué)任務(wù)后，對教學(xué)過程進行回顧、思考和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是對《07用“四舍五入”法求商的練習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)反思。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對“四舍五入”法求商的原理理解不透徹在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對“四舍五入”法求商的原理理解不透徹，不知道為什么要進行四舍五入。針對這個問題，我需要在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)更加詳細地解釋“四舍五入”法求商的原理，讓學(xué)生明白四舍五入的必要性。學(xué)生運用“四舍五入”法解決實際問題能力較弱在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在解決實際問題時，不知道如何運用“四舍五入”法。針對這個問題，我需要在鞏固環(huán)節(jié)加強練習(xí)，讓學(xué)生多做一些有關(guān)“四舍五入”法求商的實際問題，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)生合作交流意識不強在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愿意獨立思考，但不愿意與同學(xué)交流。針對這個問題，我需要在操練環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生互相交流、討論，增強他們的合作交流意識。二、解決辦法及改進措施針對學(xué)生對“四舍五入”法求商的原理理解不透徹的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了對“四舍五入”法求商原理的解釋，用生活中的實例讓學(xué)生明白四舍五入的必要性。針對學(xué)生運用“四舍五入”法解決實際問題能力較弱的問題，我在鞏固環(huán)節(jié)增加了一些實際問題，讓學(xué)生多做練習(xí)，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。針對學(xué)生合作交流意識不強的問題，我在操練環(huán)節(jié)提出了合作要求，鼓勵學(xué)生互相交流、討論。同時，我在課堂上也加強對學(xué)生的評價，注重評價他們的團隊協(xié)作能力。三、改進后的教學(xué)效果經(jīng)過改進后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“四舍五入”法求商的原理方面有了很大的提高，他們在解決實際問題時，也能夠運用所學(xué)知識。此外，學(xué)生在合作交流方面也有了很大的進步，他們愿意與同學(xué)交流、討論，團隊協(xié)作能力得到了提高?？偟膩碚f，改進后的教學(xué)效果較好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過這次教學(xué)反思，我認識到教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生知識點的解釋，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，同時要加強學(xué)生的合作交流意識。只有這樣，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到良好的教學(xué)效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：請用“四舍五入”法求商計算以下除法題目，并解釋你的計算過程。23.6÷745.8÷932.1÷4請運用“四舍五入”法解決以下實際問題。媽媽買了一箱蘋果，共54個，每個蘋果重2.5千克。請問這箱蘋果一共重多少千克？小明有18元錢，商店里的鉛筆每支1.2元。請問小明最多可以買幾支鉛筆？請與同學(xué)交流，討論在解決實際問題時，如何運用“四舍五入”法求商。作業(yè)設(shè)計說明：作業(yè)1旨在讓學(xué)生鞏固“四舍五入”法求商的方法，通過計算除法題目，讓學(xué)生解釋計算過程，加深對“四舍五入”法的理解。作業(yè)2讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高他們解決實際問題的能力。作業(yè)3鼓勵學(xué)生合作交流，分享彼此的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。五、專家點評教學(xué)設(shè)計合理，注重對學(xué)生知識點的解釋，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作交流，有利于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。作業(yè)設(shè)計貼合教學(xué)內(nèi)容，既鞏固了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，進一步加強學(xué)生對“四舍五入”法求商原理的理解，可以通過舉例、講解等方式進行解釋。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些拓展性題目，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，進一步提高他們的思維能力。六、教學(xué)改進措施針對學(xué)生對“四舍五入”法求商原理的理解問題，我在教學(xué)中進一步加強了原理的解釋，通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生充分理解四舍五入的必要性。根據(jù)專家建議，我在作業(yè)設(shè)計中增加了一些拓展性題目，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，進一步提高他們的思維能力。經(jīng)過改進，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“四舍五入”法求商的原理方面有了更大的提高，他們在解決實際問題時，也能夠靈活運用所學(xué)知識。同時，學(xué)生在合作交流方面也有了明顯的進步，他們愿意與同學(xué)交流、討論，團隊協(xié)作能力得到了提高?？偟膩碚f，改進后