幼兒園數(shù)學(xué)活動設(shè)

幼兒園數(shù)學(xué)活動設(shè)計黃棉幼兒園胡麗萍一、幼兒園數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的含義：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。幼兒園數(shù)學(xué)教育是幫助幼兒建立與發(fā)展初步的數(shù)概念，理解初步的數(shù)量關(guān)系與空間形式，從而促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的一項工作。新《綱要》中把數(shù)學(xué)與科學(xué)教育融為一體，認(rèn)為數(shù)學(xué)教育是幼兒整體科學(xué)素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。2、幼兒園數(shù)學(xué)的價值①認(rèn)識世界，適應(yīng)生活②發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力。③發(fā)展幼兒的基本數(shù)學(xué)素質(zhì)。④培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。二：幼兒數(shù)學(xué)教育基礎(chǔ)理論1、瑞士兒童教育家皮亞杰的幼兒數(shù)概念發(fā)展理論。皮亞杰認(rèn)為幼兒園數(shù)概念的發(fā)展是一個主動建構(gòu)的過程，文化的傳遞和后天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對幼兒數(shù)學(xué)概念的形成與建立影響不大。

①他認(rèn)為幼兒在不同的年齡階段具有不同的認(rèn)知運(yùn)算結(jié)構(gòu)。②皮亞杰強(qiáng)調(diào)動作在幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展中的重要作用。2、格爾曼、富森的“數(shù)數(shù)模式”理論

美國兒童教育家格爾曼、富森認(rèn)為，幼兒數(shù)數(shù)活動在幼兒早期數(shù)概念的發(fā)展中具有重要的作用。幼兒最初的數(shù)數(shù)行為是一種無意識的模仿行為，幼兒在數(shù)數(shù)中逐漸理解數(shù)的含義。幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗直接影響著幼兒數(shù)概念的建立和發(fā)展，幼兒數(shù)數(shù)也是他們最初學(xué)習(xí)加、減運(yùn)算的不可缺少的工具。3、蒙臺梭利關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的理論①尊重幼兒發(fā)展的階段性。蒙臺梭利認(rèn)為童年時代的每一個年齡，每一個階段都有其特殊的需要，如果這些需要不在最突出的時機(jī)得到滿足，那么幼兒的某些能力的發(fā)展將會永遠(yuǎn)受到抑制。這就是她認(rèn)為的幼兒能力的“關(guān)鍵期”。②早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上。所以發(fā)明了蒙臺梭利教具。以幫助學(xué)習(xí)。③強(qiáng)調(diào)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”對幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的影響?！坝袦?zhǔn)備的環(huán)境”包括教師、幼兒和環(huán)境這三個要素，而且她把環(huán)境列為教育的第一要素。環(huán)境不僅包括幼兒園、還包括自然環(huán)境、社會環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。三、幼兒園數(shù)學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該注意事項。1、幼兒園數(shù)學(xué)活動內(nèi)容安排應(yīng)具有系統(tǒng)性。2、遵循孩子們的年齡特點，設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是孩子們所能接受的；如小班學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，中班學(xué)習(xí)數(shù)的形成，大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成等。3、在活動中為孩子們提供豐富的、可操作的活動材料。4、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境。四、幼兒園數(shù)學(xué)目標(biāo)小班數(shù)學(xué)目標(biāo)：1、愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，能在教師的幫助下按要求取放活動材料。2、對生活中常見的各種物品的大小、形狀、數(shù)量有興趣。3、能感知5以內(nèi)的數(shù)量。4、能按物體的外部特征進(jìn)行分類。5、認(rèn)識一些簡單的幾何圖形。中班數(shù)學(xué)目標(biāo)1、能專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，對自己的活動成果感興趣，愿意并學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)和交流自己的操作和探索過程。2、能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的大小、形狀、數(shù)量的差異，以及它們的空間位置等。3、掌握10以內(nèi)數(shù)的形成。4、能用多種方法進(jìn)行分類。5、認(rèn)識一些常見的幾何圖形。大班數(shù)學(xué)活動目標(biāo)1、能積極主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，遵守活動規(guī)則，有條理的擺放、整理數(shù)學(xué)活動材料。能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)和交流自己的操作和探索過程和結(jié)果。能在教師的幫助下，歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來解決生活和游戲中的某些問題。3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。4、能按物體的兩個特征和從事物的多個角度進(jìn)行分類。5、認(rèn)識常見的立體圖形。五、幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為集合概念、數(shù)概念、幾何和空間概念、量的概念四個部分。1、集合概念

集合是指具有某種共同屬性的一類確定的對象所組成的整體。集合的“共同屬性”可以是物體的名稱，也可以是物體的某一特性，如顏色、大小、形狀、功能、用途等。幼兒可以通過分類、排序、和對應(yīng)這三項活動來學(xué)習(xí)集合概念。為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)。2、數(shù)概念

構(gòu)建初步的數(shù)概念，是幼兒數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一。幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展包括計數(shù)能力的發(fā)展、對數(shù)序的認(rèn)識、數(shù)的守恒、數(shù)的組成的掌握以及數(shù)的運(yùn)算等幾個方面。計數(shù)就是數(shù)數(shù)班級數(shù)數(shù)點數(shù)認(rèn)讀書寫倒數(shù)單雙數(shù)小班1—10的唱數(shù)1—51—5中班口頭數(shù)數(shù)1—201—101—101—5大班①口頭數(shù)數(shù)1—100；②能目測數(shù)群；③能按數(shù)群整10、整5數(shù)數(shù)1—200—200—1010—11—10數(shù)序數(shù)序就是每一個自然數(shù)在自然數(shù)列中的位置以及與相鄰兩數(shù)之間的的大小關(guān)系。班級序數(shù)相鄰數(shù)小班1——5中班1——101——10大班1——201——20數(shù)的守恒

讓幼兒理解數(shù)不會因為物體的排列位置的變化而變化。數(shù)的組成

數(shù)的組成包括數(shù)的分解與組合，大班幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組合，感知和體驗一個數(shù)和它分出的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，以及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系。數(shù)的運(yùn)算

數(shù)的運(yùn)算是在掌握數(shù)的組成的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，幼兒認(rèn)識加、減號和等于號，初步理解加減法的意義，大班完成10以內(nèi)加減法的運(yùn)算。

數(shù)概念的發(fā)展，可以幫助幼兒較好的了解、認(rèn)識周圍事物中存在的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用加減法解決生活中一些簡單的問題。3、幾何圖形和空間概念班級平面幾何圖形立體幾何圖形空間概念小班圓形、三角形、正方形上下、前后、中間中班長方形、半圓形、梯形平行四邊形、橢圓形、菱形（能進(jìn)行圖形拼搭）里外、遠(yuǎn)近；能以自身為中心確定物體的方向、位置。大班多邊形正方體、球體、長方體、圓柱體、橢圓體、能區(qū)分平面圖形和立體圖形能區(qū)分左右、以客體為中心確定物體的方向、位置以及運(yùn)動的方向能力。

4、量的概念

幼兒園學(xué)習(xí)的是生活中的一些常見量和自然測量。班級常見量自然測量時間小班大小、長短、厚薄對應(yīng)、重疊測量早晨、晚上、白天、黑夜中班粗細(xì)、高矮、胖瘦、輕重能用計量單位測量昨天、今天、明天和星期幾大班遠(yuǎn)近、部分與整體、學(xué)習(xí)量的守恒能用多種單位進(jìn)行測量。整點、半點、時、分、能根據(jù)事件與行為判斷時間的先后順序。六、幼兒園數(shù)學(xué)活動基本流程導(dǎo)入部分——新授部分——結(jié)束部分——延伸活動新授部分：1、集體活動①學(xué)習(xí)和感受②進(jìn)一步理解2、分組活動（根據(jù)孩子們的能力來進(jìn)行分組活動）3、交流。延伸活動：1、區(qū)角數(shù)學(xué)；2、生活中的數(shù)學(xué)。七、數(shù)學(xué)活動案例

（一）中班數(shù)學(xué)活動：

按兩種特征分類一、活動目標(biāo)：1、嘗試同時按兩種特征分類；2、提高有序整理物品的能力，養(yǎng)成有序整理的好習(xí)慣；3、體驗分類活動的樂趣二、活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過分類的經(jīng)驗；材料準(zhǔn)備：每人有大小不同，紅、藍(lán)兩色的圓片一套三、活動過程：導(dǎo)入部分：教師同時說出幼兒的兩種外部特征，請具備這兩種特征的幼兒做一動作。1、請扎辮子女孩子原地轉(zhuǎn)個圈。2、請穿黃衣服的男孩子跳進(jìn)圈子。新授部分：1、集體活動①復(fù)習(xí)鞏固分類。請小朋友將自己的數(shù)學(xué)活動材料拿出來，將泡泡分為兩類。說說是按什么特征分類的。②嘗試同時按兩種特征分類將泡泡分成四類，說說是按什么特征分類的.③進(jìn)一步嘗試同時按兩種特征分類教師：*梳辮子的女孩子站起來，

*穿紅衣服的女孩到老師身邊來；

*教師說出班上某個小朋友的兩種明顯特征，其他小朋友猜猜他是誰。2、分組活動：第一組：請小朋友將卡片按（大小、花紋）兩種特征分類；第二組：連線活動。將紅色的大鳥連在左邊方框里，將黃色的小鳥連在右邊的三角形理。第三組：畫畫活動，在紙的上面畫上大紅花，在紙的下面畫上小紅花。3、交流小結(jié)活動延伸：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分類特征收拾整理班級玩具，如按材質(zhì)，屬性，用途，顏色，大小等。每周可調(diào)整一次分類的特征。2、將印有不同顏色、數(shù)量、種類的植物或交通工具的圖片或?qū)嵨飻[放到活動區(qū)供幼兒同時按兩種特征分類。3、家庭數(shù)學(xué)：鼓勵孩子參與整理家居物品。引導(dǎo)孩子通過觀察，比較物品找出分類標(biāo)準(zhǔn)，再同時按兩種特征進(jìn)行分類。（厚、薄襪子）（二）中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時間一、活動目標(biāo)：1、初步感知時間與事件順序的關(guān)系，辨別事情發(fā)生的先后順序。2、嘗試使用昨天，今天，明天等表示事情先后順序的詞序。3、培養(yǎng)次序感，建立初步的時間概念。二、活動準(zhǔn)備：1、綠豆芽生長過程各階段的圖片（剛放進(jìn)水里的豆子，已發(fā)出根須的，長出小葉片的，長成長長豆芽的各一種。）2、幼兒常聽的故事《拔苗助長》磁帶、沙漏三、活動過程：1、導(dǎo)入活動。復(fù)習(xí)兒歌《小豆芽》，引出小豆芽新授部分：

1、集體活動。①初步感知時間與事件順序的關(guān)系，辨別事情發(fā)生的先后順序。教師：老師把剛才的小豆芽給小朋友們帶來了，我們和它們一起做游戲吧！出示綠豆芽實物或圖片，任意擺放。請幼兒按其先后順序排列，并說出自己是怎么想的和這樣擺放的理由。小結(jié)：動植物的生長過程是有時間順序的：先長出什么，再長出什么，最后長出什么。②認(rèn)識昨天、今天、明天?？磮D講述《小紅花》，通過小紅花昨天、今天、明天送禮物給好朋友，和好朋友一起分享快樂的故事，學(xué)習(xí)昨天、今天、明天的時間順序。③進(jìn)一步理解昨天、今天、明天時間概念。教師：小豆芽想知道小朋友昨天干了什么事，今天發(fā)生了什么事，明天打算做什么。幼兒自由發(fā)言，在交流過程中體會昨天已經(jīng)過去，今天已經(jīng)來到，明天還沒到來。2、分組活動第一組：用沙漏計時聽故事。放錄音聽《揠苗助長》的故事，幼兒一邊聽故事感受動植物的生長規(guī)律與時間的關(guān)系，一邊觀察沙漏中沙粒漏下，感知時間在不斷變化。第二組：教師：小豆芽的畫廊開業(yè)了，它請小朋友將自己昨天已經(jīng)做的，今天正在做的，明天打算做的事情按照時間的先后順序畫下來，放在畫廊里面展覽。第三組：請小朋友按時間順序畫出小花的葉子，昨天兩瓣，今天四瓣，明天六瓣，對稱。3、交流和分享活動延伸：1、在一日生活中經(jīng)常用時間段提醒幼兒，使得幼兒體驗到時間的變化。2、每日離園前說說昨天和今天做的事情，以及明天要做的活動。3、家庭數(shù)學(xué)：家長應(yīng)該經(jīng)常對孩子提出時間上的要求，如：到幾點了該上床睡覺了；今天你的好朋友上幼兒園沒有；明天你上幼兒園的東西準(zhǔn)備好了沒有；再玩5分鐘就回家等。（三）中班數(shù)學(xué)活動：數(shù)的守恒一、活動目標(biāo)：1、能不受實物排列位置或其他因素的影響，初步感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。2、能自己檢查操作的結(jié)果。3、養(yǎng)成做事細(xì)心，專注的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：園片泡泡每人一套、5輛玩具汽車；塑料拼花1筐；三、活動過程：導(dǎo)入活動：幼兒一邊念兒歌《一二三四五》一邊拍手自由走動。兒歌念完，幼兒要快速地找到4個同伴，5人一組，擺出各種造型，教師扮演獵人，檢查每組幼兒人數(shù)是否5人，找錯的或找不到5人的則要在圈中跳5下，或?qū)W小動物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈等。新授部分：1、集體活動。①感知5以內(nèi)等量物品數(shù)量的守恒。創(chuàng)設(shè)情境：動物王國一年一度的汽車?yán)愸R上就要開始了?？?，小汽車們陸續(xù)登場了。教師出示5輛玩具小汽車，集體點數(shù)并說出總數(shù)。教師將5輛玩具汽車擺出不同的隊形，每擺一次就請幼兒說說是什么隊形，在數(shù)量上是否有變化。小結(jié)：不論怎樣擺，5輛小汽車的數(shù)量沒有變化，不會增加也不會減少。②進(jìn)一步感知5以內(nèi)等量物品的數(shù)量守恒。教師：小汽車整理好了隊形，現(xiàn)在開始造型表演，我們用泡泡代表每輛汽車的停車位，幫它們排出各種不同的造型吧！幼兒拿出學(xué)具“泡泡”（只拿一種顏色的泡泡），按大小分類后自由擺放，在操作中感受無論泡泡的大小，擺放位置怎樣變化，數(shù)量總是不變的。③游戲活動，進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。游戲“隊形變變變”。請5名幼兒上前，教師悄悄告訴他們要站的隊形，集體數(shù)5下。站好后，請下面的幼兒說出這5名小朋友站的是什么隊形，在數(shù)上是否有變化。變換兩到三次隊形后，再輪流請其他最先說出隊形的5名小朋友上前來重新玩游戲。小結(jié)：5個小朋友，不論怎樣站還是5個。2、分組活動。教師：還有很多物品都想來玩造型游戲，我們到各種不同的組里看看吧。第一組：操作塑料拼花，每人5片，拼不同的造型。第二組：操作“吹泡泡”中的顏色相同或大小相同的泡泡。幼兒將5個泡泡在白紙上擺成不同的造型，完成后互相交流，檢查并演示自己的操作。第三組：涂色游戲（5個籌碼來站隊）。3、交流小結(jié)。每組請1-2名幼兒講述并演示自己剛才的活動內(nèi)容或成果。小結(jié)：5個物體雖然顏色，形狀不一樣，排列的形式不同，但數(shù)量沒有變?；顒友由欤后w育游戲：站隊