2023四年級數(shù)學(xué)上冊 一 認(rèn)識更大的數(shù)第3課時 人口普查說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊一認(rèn)識更大的數(shù)第3課時人口普查說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識更大的數(shù)》第3課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2023年10月15日，周一下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過人口普查數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的意義和價值，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.邏輯推理：通過比較大數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，讓他們能夠根據(jù)數(shù)的組成和位數(shù)，判斷兩個數(shù)的大小關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際的人口普查數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，理解“更大的數(shù)”的概念，并能夠運(yùn)用這個概念解決實際問題。

4.數(shù)學(xué)思維：通過比較、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們能夠用數(shù)學(xué)的眼光看待問題，提升解決問題的能力。

5.數(shù)學(xué)語言：通過數(shù)的讀寫和比較大小的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，讓他們能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想和解題過程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠熟練地讀寫較大的數(shù)，并對數(shù)的組成和位值有一定的理解。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計知識，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的描述和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程應(yīng)該具有趣味性和實用性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個年齡段，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，他們善于通過觀察和操作來學(xué)習(xí)新知識。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)置有趣的實踐活動和問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解“更大的數(shù)”的概念，特別是在面對位數(shù)不同的數(shù)時，學(xué)生可能會困惑于如何比較它們的大小。

-處理較大的數(shù)據(jù)時，可能會感到困難和繁瑣，特別是對于數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計的部分。

-在進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和解釋時，學(xué)生可能會遇到困難，不知道如何用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，通過具體的例子和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程的開始和結(jié)束部分，教師可以通過講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和原理。

（2）討論法：在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和理解，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實踐法：教師可以設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作和探究，來理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和技能。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示相關(guān)的教學(xué)材料和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或在線教學(xué)平臺，提供豐富的教學(xué)資源和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）實物模型和教具：教師可以利用實物模型和教具，如計數(shù)器和大數(shù)模型，幫助學(xué)生直觀地理解和感知相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和原理。

（4）練習(xí)題和作業(yè)：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《認(rèn)識更大的數(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是更大的數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大數(shù)的特點(diǎn)。

簡短介紹大數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《認(rèn)識更大的數(shù)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《認(rèn)識更大的數(shù)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與大數(shù)相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《認(rèn)識更大的數(shù)》這一章節(jié)的主要知識點(diǎn)包括：

1.大數(shù)的概念：理解大數(shù)的基本概念，認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位的命名規(guī)則，掌握不同數(shù)位之間的進(jìn)制關(guān)系。

2.數(shù)位的組成：了解每個數(shù)位上的數(shù)字所代表的意義，例如十位上的數(shù)字表示十的倍數(shù)，個位上的數(shù)字表示一的倍數(shù)。

3.數(shù)的大小比較：掌握比較兩個大數(shù)大小的方法，從高位開始比較，如果高位上的數(shù)字相同，則比較下一位，直到比較出大小為止。

4.數(shù)的進(jìn)位與借位：理解在加法和減法運(yùn)算中，當(dāng)某一位數(shù)大于或等于10時，需要進(jìn)位或借位的規(guī)則。

5.數(shù)的讀寫：能夠正確地讀寫大數(shù)，包括整數(shù)和小數(shù)的讀寫規(guī)則。

6.數(shù)的改寫和求近似數(shù)：掌握將大數(shù)改寫為不同形式的數(shù)，例如將數(shù)改寫為以萬為單位的形式。以及求一個數(shù)的近似值的方法，例如四舍五入到最近的整數(shù)或小數(shù)點(diǎn)后幾位。

7.數(shù)的運(yùn)算：掌握大數(shù)的加法、減法、乘法和除法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確地進(jìn)行計算。

8.實際應(yīng)用：了解大數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，例如人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，能夠從數(shù)據(jù)中提取有用的信息并進(jìn)行簡單的分析。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

《認(rèn)識更大的數(shù)》這一章節(jié)的重點(diǎn)題型整理如下：

1.題型示例：大數(shù)的比較

題目：比較以下兩個大數(shù)的大?。?4567890和234567890。

解答：

首先，我們從最高位開始比較，即億位。在這里，34567890的億位是3，而234567890的億位是2。因為3大于2，所以34567890大于234567890。

2.題型示例：大數(shù)的改寫

題目：將大數(shù)1234567890改寫為以億為單位的形式。

解答：

要改寫大數(shù)為以億為單位的形式，我們需要在億位數(shù)的右下角點(diǎn)上加上小數(shù)點(diǎn)，然后去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面帶上“億”字。因此，1234567890改寫為12.3456789億。

3.題型示例：大數(shù)的求近似數(shù)

題目：將大數(shù)1234567890四舍五入到最近的整數(shù)。

解答：

要四舍五入大數(shù)到最近的整數(shù)，我們需要查看小數(shù)點(diǎn)后第一位數(shù)字。在這里，小數(shù)點(diǎn)后第一位數(shù)字是3。因為3小于5，所以我們不需要進(jìn)位，直接將小數(shù)部分去掉，得到1234567890的近似整數(shù)為1234567890。

4.題型示例：大數(shù)的運(yùn)算

題目：計算大數(shù)的加法：89345+67890。

解答：

從個位數(shù)開始相加，5加0等于5，3加9等于12（記住2，寫下5），4加8等于12（加上上一步的2，等于14，記住4，寫下2），9加6等于15（加上上一步的4，等于19，記住9，寫下5），最后3加0等于3。將這些結(jié)果按順序排列，我們得到大數(shù)加法的結(jié)果為157245。

5.題型示例：實際應(yīng)用題

題目：人口普查數(shù)據(jù)顯示，一個城市的人口為34567890人。如果這個城市的人口每年增長率為5%，請問5年后的人口是多少？

解答：

首先，我們需要計算每年增長的人口數(shù)。增長的人口數(shù)=34567890人×5%=34567890人×0.05=1728394.5人。

然后，我們將這個增長的人口數(shù)加到原始人口上，每年增加一次，共增加5年。所以，5年后的人口數(shù)為34567890人+1728394.5人×5=34567890人+8641972.5人=43209862.5人。因此，5年后的人口大約為43209863人（四舍五入到最近的整數(shù)）。教學(xué)反思在完成了《認(rèn)識更大的數(shù)》這一章節(jié)的課堂教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對本節(jié)課的一些思考和總結(jié)：

首先，我注意到學(xué)生在理解大數(shù)的組成和大小比較時，出現(xiàn)了一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重通過具體的例子和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。例如，可以設(shè)計一些游戲或競賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用大數(shù)的知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行大數(shù)的運(yùn)算時，容易出錯。在未來的課程中，我需要加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算訓(xùn)練，通過大量的練習(xí)題，提高他們的運(yùn)算能力和準(zhǔn)確性。同時，我還可以利用多媒體教學(xué)工具，如計算器或數(shù)學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行大數(shù)的計算。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動性不高。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我需要設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等。同時，我還可以鼓勵學(xué)生主動提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，我在本節(jié)課中使用了多媒體教學(xué)工具，如PPT和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看視頻時容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重視頻的選擇和制作，確保視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時控制視頻的長度，避免學(xué)生過度疲勞。

最后，我認(rèn)識到在課堂教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和理解能力好的學(xué)生，我可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和支持，通過一對一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我主要通過以下幾種方式進(jìn)行課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對大數(shù)概念的理解程度。我會提問學(xué)生大數(shù)的組成、數(shù)位的命名規(guī)則以及如何比較大數(shù)的大小等問題，根據(jù)學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些概念的掌握情況。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中是否存在困難。

3.測試評價：在課堂的最后，我會設(shè)計一些小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或解答題，通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對大數(shù)概念的掌握情況，以及他們在計算和應(yīng)用方面的能力。

同時，我也會注重作業(yè)評價，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，以及他們在計算和應(yīng)用方面的準(zhǔn)確性。對于正確的答案，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并給出正確的解題方法。同時，我還會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問和困惑，我會耐心解答，幫助他們解決問題。通過作業(yè)評價，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。板書設(shè)計①大數(shù)的組成：數(shù)位、數(shù)位命名規(guī)則、進(jìn)制關(guān)系

②大數(shù)的比較：位數(shù)比較、高位到低位比較

③大數(shù)的改寫：以億為單位、四舍五入到最近的整數(shù)或小數(shù)點(diǎn)后幾位

在板書設(shè)計中，