初中物理功和機械能：探究影響物體勢能大小的因素-3人教新試題匯編

★★啟用前

2019年05月22日初中物理的初中物理組卷

試卷副標(biāo)題

考試范圍：XXX；考試時間：100分鐘；命題人：XXX

題號一二三四總分

得分

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

請點擊修改第I卷的文字說明

評卷人得分

多選題（共2小題）

1.（2017秋?海淀區(qū)期中）為探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)，小明用小方桌、沙

箱及A、B、C三個質(zhì)量不同的重物進行了如圖19所示甲、乙、丙三次實驗。將A、

B、C三個重物分別從距離輕放在細砂上的小方桌桌面上方一定高度處由靜止釋放，

重物砸到小方桌上，使桌腿進入細砂中，用刻度尺測出桌腿進入細砂中的深度。已

知A、B、C三個重物質(zhì)量分別為mA、mB、me,且mA>mB>mc；A、B、C三個

重物釋放時距小方桌桌面的距離分別為HA、HB、He,且HA=HB<HC；刻度尺測

出桌腿進入細砂中的深度分別為hA、hB、he,且hA>hB>hc.關(guān)于這個實驗，下列

說法中正確的是（）

A.用桌腿進入細砂中的深度來反映重力勢能的大小

B.對比甲、乙兩次實驗可知重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)

C.對比乙、丙兩次實驗可知重力勢能與物體被舉的高度有關(guān)

D.對比乙、丙兩次實驗可知重力勢能與物體被舉的高度無關(guān)

2.（2015?南昌模擬）在探究“物體重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓不

同質(zhì)量的鐵球從同一高度由靜止釋放，撞擊沙坑，根據(jù)比較撞擊沙坑后留下的印痕

精品資源?備戰(zhàn)中考

深度進行探究，如圖所示，下列說法正確的是（）

?

A.實驗過程中既用到了轉(zhuǎn)換法，也用到了控制變量法

B.鐵球從最上在下落的過程中動能一直在減小

C.這樣做的目的是研究物體重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系

D.這樣做的目的是研究物體重力勢能的大小與高度的關(guān)系

局頻必考?備戰(zhàn)中考

第n卷（非選擇題）

請點擊修改第H卷的文字說明

評卷人得分

二.填空題（共4小題）

3.（2018?宿遷）如圖所示，在“探究影響重力勢能大小的因素”實驗中，有三個實心

的、大小相同的鐵球A、鐵球B和塑料球C.球A、C離沙地高度相同?，F(xiàn)讓三個

球同時由靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線所示。

（1）根據(jù)可以判斷出球釋放前的重力勢能最大。

（2）比較球A、C可得出影響重力勢能大小的因素是；

（3）球在空中下落時減少的重力勢能主要轉(zhuǎn)化為o

鏟S

息;:遜1；二

4.（2018?烏審旗校級二模）某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜

想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)。于是設(shè)計了

如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球

的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙

表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）.實驗測得A、B兩球

陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hiVh2Vh3。

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過來反映的。

（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)：當(dāng)下落高度一定

時。

精品資源?備戰(zhàn)中考

（3）比較兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量

相同時，下落的高度越高，物體的重力勢能越大。

（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出

結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑（選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

（5）小球在下列過程陷入沙面前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為能，陷入沙中后到小

球靜止過程中，將機械能轉(zhuǎn)化為能。

5.（2015秋?杭州校級月考）小明為了研究勢能的大小的決定因素，他設(shè)計了如圖甲、

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后

與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示；

（2）再讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放

在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

該實驗中勢能的大小通過比較來得出。

根據(jù)如圖乙得出的結(jié)論是：O

6.（2015?蘭州模擬）如圖是研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗。圖中三個相

同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況，在此實驗中，

mA=mc<mB,鐵塊所處的初始高度hA=hB<hc。

（1）為探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系”，應(yīng)對比兩鐵塊的撞擊實

驗，得到的結(jié)論是：o

（2）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度的關(guān)系”，應(yīng)對比兩鐵塊的

撞擊實驗，得到的結(jié)論是：。

（3）本實驗中金屬塊重力勢能的大小無法直接觀察，我們是通過觀察比較木樁被打

進沙坑的深度來間接比較的。下列四個研究實例中，同樣用到此研究方法的是

A.認識電流時，用水流進行類比

B.通過吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目來比較電磁鐵的磁性強弱

C.在學(xué)習(xí)蒸發(fā)和沸騰時，通過比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點

D.牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的。

局頻必考?備戰(zhàn)中考

C：；；；!

A：*?；!B[

評卷人得分

三.實驗探究題（共32小題）

7.（2018?盤龍區(qū)一模）某物理實驗小組在探究“影響重力勢能大小的因素”時，提出

了如下猜想：

猜想一：重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；

猜想二：重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)；

猜想三：重力勢能的大小可能與物體的運動路徑有關(guān)。

為了驗證猜想，他們準(zhǔn)備了如下實驗器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變）若干塊，刻度

尺一把體積相同、質(zhì)量為m的小球3個和質(zhì)量為2m的

小球一個。所用實驗裝置如圖1、所示（圖2）中，小球在光滑管道中運動的能量損

失不計）。實驗中均讓小球從圖中高度自由下落，待小球靜止后，分別用刻度尺測出

小球陷入花泥的深度。請你根據(jù)圖中實驗情景完成下列內(nèi)容：

（1）本實驗是通過觀察來判斷重力勢能大小的；

（2）比較A、B兩球，由此可得出結(jié)論：；

（3）比較兩球，可得出結(jié)論：當(dāng)物體相同時，高度越高，物體具有

的重力勢能越大；

（4）比較C、D兩球，可得出：物體的重力勢能與物體運動的路徑（選填“有

關(guān)”或“無關(guān)”）；

（5）小球下落陷入花泥前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為能，陷入花泥后到小球靜止

過程中，將機械能轉(zhuǎn)化為能，能量在轉(zhuǎn)化過程中是的（選填“守恒”

或“不守恒”）

精品資源?備戰(zhàn)中考

8.（2018秋?惠城區(qū)月考）在探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)的活動中，有質(zhì)量關(guān)

系為mA=mB<mc的三個木塊A、B、C,三個完全相同的木樁的起始位置高度相同，

三個木塊的釋放高度如圖甲所示，將樁打入沙中的情形如圖乙所示，A木樁壓得最

淺，B、C將樁壓入沙中的深度相同。

（1）實驗時，木塊的釋放位置應(yīng)在木樁的,釋放木塊時應(yīng)（輕輕釋

放/用力下壓）。

（2）我們可以通過觀察來判斷重力勢能的大小，以下實驗中，與本實驗這

步類似的是

A.探究蒸發(fā)快慢與什么表面積是否有關(guān)時，保持溫度，流速不變

B.學(xué)習(xí)光的三原色時，與顏料三原色做比較

C.研究發(fā)聲的音叉是否振動，把音叉放進水里觀察到水花四濺

D.學(xué)習(xí)熱機時，用熱機模型來研究

（3）比較A、B兩木塊將樁打入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：。

（4）小云根據(jù)B、C兩木塊將樁打入沙中的深度相同，說明物體重力勢能的大小與

質(zhì)量無關(guān)，小云的觀點是（正確/錯誤），理由是?

甲乙

9.（2018秋?吳江區(qū)期中）某同學(xué)在探究彈性勢能大小與形變量的關(guān)系時;猜測彈性勢

能可能與形變量X成正比，也可能與形變量的平方X2成正比。用如圖裝置進行探究,

將彈簧套在光滑豎直桿上且底端固定在水平面上，刻度尺與桿平行，進行了如下操

局頻必考?備戰(zhàn)中考

作:

刻

度

尺

1.0

—1.0

->

?h2

一<

bl—

AZ///////////

乙

①彈簧處于自由狀態(tài)時，讀出其上端距水平面的高度ho；

②將中間有孔的小鐵塊套在光滑桿上放于彈簧上端，豎直向下按壓鐵塊，讀出此時

彈簧上端到水平面的高度hl;

③釋放小鐵塊，當(dāng)鐵塊上升到最大高度時，讀出鐵塊下端到水平面的高度h2:

④改變彈簧的壓縮長度，重復(fù)步驟②③，將測出的數(shù)據(jù)記錄在表格中，并計算出彈

簧的形變量X、形變量的平方x2和小鐵塊上升的距離△!!

實驗次數(shù)ho/mhi/mh2/mx/mX2/m2△h/m

10.500.400.550.100.010.15

20.500.300.900.200.040.60

30.500.201.550.300.091.35

40.500.152.000.350.121.85

（1）實驗中彈簧的形變量X=（用所測物理量符號表示）；

（2）本實驗中，彈簧彈性勢能大小是通過來間接反映的；

A.hi

B.h2

C.h2-ho

D.h2-hi

（3）該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分別做出圖甲4h-x和圖乙Ah-x?圖象，由此得到的結(jié)

論是彈簧彈性勢能的大小與成正比。

10.（2018秋?永修縣校級月考）【提出猜想】

小夏同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，并產(chǎn)生了如下

精品資源?備戰(zhàn)中考

猜想：

猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)

猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)

【進行實驗與收集證據(jù)】

為此小夏設(shè)計了如圖所示的實驗，用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別

從距離沙表面某高度處靜止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入。最后從

實驗鉛球鉛球下落陷入沙中

序號代號質(zhì)量/g高度/m的深度/m

①A2000.50.1

②B4000.50.25

③C20010.2

④D20010.2

（1）本實驗中，采用的研究問題的方法是。（寫出一種方法即可）

（2）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過來反映的。

【得出結(jié)論】

（1）為驗證猜想二，應(yīng)比較（填實驗序號）。得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相

同時，。

（2）比較③④，得到的結(jié)論是。

11.（2018秋?海淀區(qū)期中）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究重力勢能大小與哪些因素有

關(guān)時，做了如下猜想：

①重力勢能的大小可能與物體被舉起的高度有關(guān)；

②重力勢能的大小可能與物體質(zhì)量的大小有關(guān)；

該小組設(shè)計了如圖所示的實驗，在透明容器中裝入足夠的細砂，把桌面粘有少量橡

局頻必考?備戰(zhàn)中考

皮泥的小桌水平放在平整的細砂上，將質(zhì)量不同的實心鐵塊舉高到距小桌面不同高

處由靜止釋放（h|Vh2）,鐵塊砸到小桌面上后與小桌一起運動，使小桌腿陷入細砂

中。用刻度尺測出桌腿進入細砂中的深度，通過比較這一深度的大小，可推知鐵塊

重力勢能大小與哪些因素有關(guān)。

（1）分析甲、乙兩圖可知，該小組探究的問題是上述猜想中的。（選填“①”

或“②”）

（2）同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鐵塊離桌面越高，下落到桌面所用的時間越長。為了研究鐵塊下

落高度與時間的關(guān)系，他們在老師的幫助下，測出了鐵塊由靜止開始下落高度h和

下落所用時間的平方t2的數(shù)據(jù)如下表。分析表中的數(shù)據(jù)可知，h與t2的關(guān)系式為h

甲乙丙

12.（2018秋?祁江區(qū)校級月考）小蘇同學(xué)的物理興趣小組準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢能的

大小與什么因素有關(guān)"。他們猜想：彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量、彈簧螺紋

圈直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。

他們的實驗裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧

原長，水平面O點左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。將物體M從O點壓縮彈簧到P點，然后由

靜止釋放，當(dāng)物體M運動到。點與彈簧分開，最終運動到Q點靜止。請補充完成他

們的探究過程：

（1）彈簧彈性勢能的大小是通過來衡量的。

（2）探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關(guān)系，應(yīng)該選用（選填“相同”

或“不同”）彈簧進行實驗，并先后改變之間的距離，測出OQ的距離，重

復(fù)實驗，測量多組數(shù)據(jù)并記錄。

（3）小蘇的實驗小組經(jīng)過多次實驗得出了結(jié)論。在上面的實驗中，他們運用到了

和控制變量法兩種物理研究方法。

精品資源?備戰(zhàn)中考

13.（2018?河?xùn)|區(qū)一模）小明在體育活動中，觀察鉛球下落陷入沙坑的深度情況產(chǎn)生了

如下猜想。

猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)

猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)

為此他設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別從

距離沙坑表面某高度處靜止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。

實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗序號鉛球代號鉛球質(zhì)量/g下落高度/m陷入沙中的深度/m

①A2000.50.1

②B4000.50.25

③C20010.2

D20010.2

（1）本實驗中，采用的研究問題的方法是（寫出一種方法即可）。鉛球的重

力勢能大小是通過來反映的。

（2）為驗證猜想二，應(yīng)比較（填實驗序號），得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相

同時，O

（3）比較③④，得到的結(jié)論是。

14.（2018春?黃陂區(qū)期末）某校物理小組在探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”

時，提出如下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

局頻必考?備戰(zhàn)中考

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

為此，小明選用長度和粗細分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B,小球、木塊

等器材，利用如圖所示的實驗裝置進行實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

實驗次序使用的彈簧被壓縮后彈簧的長木塊移動的距離

度/cm

①彈簧A5

②彈簧A8

③彈簧B5

④彈簧B8

（1）彈簧將小球彈開的過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的能。

（2）針對猜想一可選用實驗序號②和記錄的數(shù)據(jù)進行比較。若,則

說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

（3）為探究猜想二的實驗探究中，自變量是,因變量是；判斷的證

據(jù)是o

（4）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為木塊移

動距離的大小，這種研究方法叫。下列實驗中用到此方法的是。

A.探究物體的浮沉條件B.探究液體內(nèi)部的壓強特點

C.探究動滑輪的工作特點D.探究鐵塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系

、h、、、、、、、5、、,、、、、、、、n、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、?

一

廊

15.（2018春?新羅區(qū)期末）小宇利用一個鋼珠、三根厚度和材料相同、長與寬都不同

的橡皮條，做“探究橡皮條的彈性勢能與長度、寬度的關(guān)系”的實驗。他依次將橡

皮條固定在彈弓上，如圖所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長量，將鋼珠在同一

位置沿水平方向彈射到水平地面，測出彈射的水平距離，相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)橡皮條橡皮條寬/cm橡皮條長/cm彈射的水平距離/m

1a0.5020.0010.10

2b0.5030.008.20

3c1.0020.0014.00

請回答:

精品資源?備戰(zhàn)中考

（1）實驗是通過來間接比較橡皮條的彈性勢能大小；

（2）比較第1次和第次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能

與橡皮條的寬度有關(guān)；

（3）比較第1次和第次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能

與橡皮條的長度有關(guān)；

（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長量，彈性勢能最小的橡皮條是一

A.寬且長的B.窄且長的C.寬且短的D.窄且短的

16.（2018春?浦東新區(qū)期中）某同學(xué)為了“探究影響重力勢能大小的因素”，利用質(zhì)量

不同的實心銅塊A和B、刻度尺、相同的小桌和沙面進行實驗。如圖（a）和（b）

所示，他先將小桌放在沙面上，然后讓銅塊A從一定的高度下落到小桌的桌面上。

接著他按圖（c）、（d）所示，重新實驗。請仔細觀察圖中下落的銅塊與小桌陷入沙

面的情況，然后歸納得出初步結(jié)論。

①實驗中，該同學(xué)認為小桌下陷深度越深，說明物體具有的重力勢能越大，這樣判

斷的依據(jù)是

②比較圖中的（a）、（b）和（c）實驗過程及相關(guān)條件可知：當(dāng)物體質(zhì)量相同時,,

物體具有的重力勢能越大。

③比較圖中的（a）、（c）和（d）實驗過程及相關(guān)條件可知：當(dāng)物體時，質(zhì)

量越大，物體具有的重力勢能越大。

17.（2017秋?連云港期末）小明同學(xué)利用一個彈珠、三根材料和厚度相同、長寬不同

的橡皮條，探究“橡皮條的彈性勢能與長度、寬度的關(guān)系“.他依次將橡皮條固定

在彈弓上，如圖所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長量，將彈珠在同一位置沿水

平方向彈射出去，測得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表：

局頻必考?備戰(zhàn)中考

次數(shù)橡皮條橡皮條寬/cm橡皮條長/cm彈射的水平距

離/m

1a0.5020.0010.10

2b0.5030.008.20

3c1.0020.0014.00

請回答以下問題:

（1）實驗中，是通過比較來間接反映橡皮條的彈性勢能大小;

（2）比較第1次和第2次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能與橡皮

條的有關(guān)；

（3）比較第1次和第3次實驗可知，長度、厚度相同的橡皮條，拉伸相同的長度,

越寬的橡皮條具有的彈性勢能越;

（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長量，彈性勢能最大的橡皮條是一

A、寬而短的B、寬而長的C、窄而短的

D、窄而長的

18.（2018秋?淮安區(qū)校級月考）探究''物體的動能與重力勢能”如甲、乙、丙圖所示,

探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗:

（1）實驗對象是（選填“小球”或“木塊”），實驗中通過比較來比

較小球的動能的大小，運用的物理思想方法是，

（2）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA>mB）碰撞靜止在同一水平面上的木塊。

實驗中應(yīng)將兩小球放在斜面的（選填“同一”或“不同”）高度，通過實驗

比較可知，小球動能的大小與小球的有關(guān)。

（3）為探究小球動能的大小與小球的速度是否有關(guān)時，應(yīng)將圖兩實驗比較

就可得出結(jié)論：,動能越大。

如丁圖所示，探究“物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)”的實驗：

甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m1M=m乙Vm丙，木樁起始位置高度相同。

精品資源?備戰(zhàn)中考

（4）比較丁圖中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出結(jié)論：質(zhì)量一定時，物體

的高度越大，具有的重力勢能就越o

（5）若圖丁中B、C兩木樁陷入沙坑的深度相同，（選填“能”或“不能”）

說明乙、丙的重力勢能相同，你的理由是。

19.（2018?紅橋區(qū)三模）沈仔細同學(xué)在研究“影響重力勢能大小的因素”時，提出了如

下猜想：

猜想一：重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；

猜想二：重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)；

猜想三：重力勢能的大小可能與物體的運動路徑有關(guān)。

他為了驗證猜想，準(zhǔn)備了如下實驗器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變）若干塊，刻度尺

一把，

體積相同、質(zhì)量為m的小球3個和質(zhì)量為2m的小球一個。所用實驗裝置如圖甲、

乙所示。

為驗證猜想，他首先讓質(zhì)量分別為m、2m的小球A、B從距花泥表面高H處由靜止

下落，測得A、B小球陷入花泥的深度為hi和h2,如圖甲所示；然后讓質(zhì)量為m的

小球C從距花泥表面高3H處由靜止下落，質(zhì)量為m的小球D從距花泥表面高3H

的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的

能量損失不計）.測得C、D小球陷入花泥的深度均為h3,且hiVh2Vh3.請你完成

下列內(nèi)容：

（1）本實驗中，小球的重力勢能大小是通過來反映的；

（2）分析圖甲所示的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)物體的、相同時，

越大，重力勢能越大；

（3）分析圖乙所示的實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入花泥的深度相同,

由此可知物體的重力勢能與物體運動的路徑（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；

（4）綜合分析圖甲、乙所示的實驗現(xiàn)象，還可得出的結(jié)論是：o

局頻必考?備戰(zhàn)中考

20.（2017春?潮南區(qū)期末）某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜

想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)。于是設(shè)計了

如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球

的質(zhì)量為m,B球質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從距沙

表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗測得A、B兩球

陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hi<h2Vh3。

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過來反映的。

（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一

定時，o

（3）比較兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙中深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)

量相同時，下落的高度越高，物體的重力勢能越大。

（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出

結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑（選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

（5）小球在下列過程陷入沙面前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為能，陷入沙中后到小

球靜止過程中，將能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

21.（2017秋?工業(yè)園區(qū)校級期中）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得

越遠，小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。

（1）為驗證其猜想是否正確，他設(shè)計了如下實驗（彈簧被壓縮后超過其彈性限度）

如圖所示，將同一個彈簧壓縮（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球

置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊，通過分析比較木塊,

從而比較彈性勢能的大小，這種比較彈性勢能實驗方法稱為。

（2）小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球通過對木塊使本塊移動一段距離，之后

都停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的能最終都消失了。小明的觀點是錯誤的,

理由是?

（3）在第（1）小題中比較彈性勢能大小的實驗方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下

描述中能體現(xiàn)這種方法的是

A.水壓使水管中形成水流，類似地電壓使電路中形成電流

精品資源?備戰(zhàn)中考

B.根據(jù)在常態(tài)下物質(zhì)形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)

C.通過觀察比較燈的亮度，可比較電路中的電阻大小

D.研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，控制接觸面粗糙程度相同

22.（2017春?金山區(qū)校級期中）為了研究影響物體重力勢能大小的因素，一位同學(xué)設(shè)

計了一個實驗；取大小相同的銅球一個和鋁球兩個（nuwAm鋁），從高處下落，砸在

沙面上，比較沙面上砸的坑的深淺。實驗過程如圖所示，實驗記錄的情況如下表所

示:

實驗序號小球材料高度砸的坑的重力勢能

深淺大小

1銅球h1深大

2鋁球hi淺小

3鋁球h2較深較大

（I）在研究影響物體重力勢能大小的因素時，我們將分別比較實驗序號1和2及實

驗序號2和3,那是因為在比較實驗序號1和2時，相同；而比較實驗序號

2和3時，相同。這種使某一因素相同的研究方法叫做。

（2）比較實驗序號1和2,及觀察到的有關(guān)現(xiàn)象，可得出初步結(jié)論是

（3）比較實驗序號2和3,及觀察到的有關(guān)現(xiàn)象，可得出初步結(jié)論是

23.（2017春?徐匯區(qū)校級期中）為探究“物體的重力勢能與物體的質(zhì)量及高度的關(guān)系”,

某小組同學(xué)做了如圖所示的實驗：將鋼球從斜面頂端由靜止開始自由滾下，當(dāng)鋼球

撞上放在水平桌面上的木塊時（木塊與鋼球相撞一側(cè)附一層起緩沖作用的橡皮），木

塊被鋼球推著向前滑動，從木塊滑動的距離大小，可以判斷出鋼球在斜面頂端時具

局頻必考?備戰(zhàn)中考

有重力勢能的大小。他們改變鋼球的質(zhì)量及斜面的高度，做了六組實驗，測得的實

驗數(shù)據(jù)分別如表所示。

實驗序號123456789

鋼球的質(zhì)量（克）505050100100100200200200

斜面的高度h（厘米）10204010204051020

木塊滑動的距離S（厘米）2.03.98.04.28.316.74.28.316.7

（1）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6,或7、8、9）中的實驗數(shù)據(jù)，可初步

得出：，物體具有的重力勢能就越大。

（2）分析比較實驗序號,當(dāng)物體所處的高度相同時，物體的質(zhì)量越大，物

體具有的重力勢能就越大。

（3）進一步綜合分析比較實驗序號4?9中的實驗數(shù)據(jù)，還可得出結(jié)論：

（a）當(dāng)時，物體具有的重力勢能也相等。

（b）當(dāng)______?

24.（2017秋?常熟市校級月考）在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時，小明提出

了如下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

猜想三：彈性勢能的大小與彈簧的長度有關(guān)；

猜想四：彈性勢能的大小與彈簧的粗細有關(guān)。

（1）為驗證猜想一，他設(shè)計了如上圖所示實驗，實驗時將同一彈簧壓縮（選

填“相同”或“不同”）的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈

簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較,從而比較彈

性勢能的大小。

（2）為驗證猜想二，在其他因素相同時，需選用不同的兩根彈簧，實驗時

將兩根彈簧壓縮（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右

端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，對數(shù)據(jù)進行比較分析時，若,

說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

精品資源?備戰(zhàn)中考

（3）若水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到探究目的。

25.（2017春?西湖區(qū)校級月考）為了探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)“，小明同

學(xué)有如下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)。

為探究猜想一是否正確，小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，探究方案如下（以

下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）：

①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好；

②將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度為3cm（見圖乙），放手后小球

被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S”

③將小球置于彈簧B的右端，使彈簧被壓縮的長度為3cm,放手后小球被彈出，并

與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S2;

④比較Si、S2得出結(jié)論。

（1）比較以上實驗數(shù)據(jù)，若,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

若,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料無關(guān)。

（2）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察

木塊被推動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。請你按要求舉出兩個在探究中用轉(zhuǎn)換

法的實例：

①熱學(xué)：;

②電學(xué)：O

26.（2017?鄂爾多斯）小夏同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟

發(fā)，并產(chǎn)生了如下猜想。

局頻必考?備戰(zhàn)中考

猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)

猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)

為此小夏設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別

從距離沙表面某高度處靜止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。

實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗序號鉛球代號鉛球質(zhì)量/g下落高度/m陷入沙中的深度

/m

①A2000.50.1

②B4000.50.25

③C20010.2

D20010.2

（1）本實驗中，采用的研究問題的方法是_______.o（寫出一種方法即可）

（2）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過____—來反映的。

（3）為驗證猜想二，應(yīng)比較（填實驗序號），得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相

同時，?

（4）比較③④，得到的結(jié)論是o

（5）經(jīng)進一步實驗和分析，小夏大膽給出重力勢能（Ep）的表達式“Ep=mgh"，并

去辦公室詢問了老師，得以證實，小夏高興不已，回到教室后，根據(jù)學(xué)過的知識又

算出了各小球落到沙表面的動能，其中B球的動能為J.（忽略空氣阻力，g

=10N/kg）

27.（2017春?蒙陰縣期末）某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜

想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)。于是設(shè)計了

如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球

的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高H處靜止下落，C球從距

精品資源?備戰(zhàn)中考

沙表面高2H處靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最

后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗測得A、B

兩球陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hl<h2Vh3

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過來反映的；

（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：；

（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：；

（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出

結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑（選填：“有關(guān)”或“無關(guān)

（5）小球在下落過程陷入沙面之前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為能。

28.（2017?福建模擬）小林同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來探究“彈簧的彈性勢能跟

哪些因素有關(guān)”的問題，他進行了如下實驗操作：

（1）把彈簧的一端固定在墻面上；

（2）用一物塊壓縮彈簧，測量并記錄下彈簧的壓縮量

（3）快速釋放物塊，測量并記錄下物塊在水平面上滑行的距離s；

（4）改變彈簧的壓縮量，再進行幾次實驗，并記錄好實驗數(shù)據(jù)；

（5）分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

請回答下列問題：

①小林的上述實驗操作，探究了彈簧的彈性勢能大小跟的關(guān)系。

②實驗中，彈簧的彈性勢能大小是通過來間接反映的。

③分析下表中的實驗記錄，可得到的結(jié)論是：

實驗次數(shù)彈簧的壓縮量物塊滑行的距離S

1較小較短

2較大較遠

3最大最遠

局頻必考?備戰(zhàn)中考

29.(2016秋?靖江市校級月考)在研究“物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，

讓兩個質(zhì)量相等的鐵塊A和B從空中靜止釋放，撞擊相同的木樁，陷入沙坑中的情

況如圖所示。

(1)在此實驗中，我們是通過觀察來比較各鐵塊重力勢能的大小的。

(2)鐵塊A和B下落高度的關(guān)系是hA(填“V"、">”或“=")hB。

(3)由實驗可以得出：重力勢能的大小與有關(guān)。

(4)實驗可以得出結(jié)論：。

30.(2016?普陀區(qū)校級模擬)如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)用裝有細沙的容器、三腳小桌

和質(zhì)量不同的木塊做“探究重力勢能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。

(1)該實驗是通過觀察比較來間接判斷物體重力勢能大小的。

(2)若要探究物體重力勢能大小與物體高度的關(guān)系，請簡要說明具體做法。

(3)甲、乙兩位同學(xué)又做了“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗，甲同

學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)。他分別測

出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所

受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各

一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。你

認為乙同學(xué)的做法o

A.不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗

B.不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化

C.合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系

D.合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便。

31.(2015秋?東陽市期末)在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如

下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

精品資源?備戰(zhàn)中考

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

猜想三：彈性勢能的大小與彈簧的長度有關(guān)；

猜想四：彈性勢能的大小與彈簧的粗細有關(guān)。

（1）為驗證猜想二，需選用的兩根彈簧，實驗時將兩根彈簧壓縮相同的長

度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，對數(shù)據(jù)進行

比較分析時，若木塊被推動的距離不相等，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

（2）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木

塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，下列實驗中用到此方法的是（填序

號）。

①探究“杠桿的平衡條件”

②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”

③探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”

④探究“影響動能大小的因素”

（3）當(dāng)彈簧被壓縮的越多，木塊最后停止時運動的距離就越遠，請從功和能的角度

對此現(xiàn)象作出解釋

32.（2016秋?南昌月考）如圖的甲所示，是設(shè)計的“探究小球的重力勢能大小與哪些

因素有關(guān)“的實驗裝置。其中AB是四分之一光滑圓弧軌道，BC是粗糙的水平面，

木塊初始靜止在B點，讓小球從距水平面高h處由靜止釋放，小球剛好能沿著過A

點的切線方向進入圓弧軌軌道，然后與木塊發(fā)生碰撞，木塊運動一段距離后最終停

下來。小球可認為是光滑的，如圖乙所示，實驗過程的三個步驟中，小球質(zhì)量miV

m2=m3,小球由靜止釋放的位置距水平面的高度hi=112Vh3。

①小球由靜止釋放到即將與木塊碰撞的過程中，小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為小球

局頻必考?備戰(zhàn)中考

的。

②通過觀察來比較小球的重力勢能的大小，運用的物理研究方法是

③選擇步驟一、步驟二是探究小球的重力勢能大小與關(guān)系；選擇步

驟、步驟可探究小球的重力勢能大小與的關(guān)系，運用的物理

研究方法是。

33.（2016春?馬山縣期末）在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如

下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻

度尺，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究。實驗中，木塊起始位置相同，以下是

實驗記錄表：

實驗次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度木塊移動的距離

/cm

①彈簧A5Si

②彈簧A8S2

③彈簧B5S3

④彈簧B8S4

（1）由于彈性勢能的大小不使用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木

塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，下列實驗中用到此方法的是（填序

號）。

①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”

（2）請將探究猜想一的方案補充完整：

①將彈簧A、小球、木塊按如圖所示安裝好；

②壓縮彈簧，使其長度為5cm,放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離Si；

③壓縮彈簧，使其長度為cm,放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段

距離;

④比較分析實驗數(shù)據(jù)Si和,得出結(jié)論。

（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的能。

（4）為了探究猜想二，可選用試驗次數(shù)②和的數(shù)據(jù)進行比較分析，若S2與

不相等，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

精品資源?備戰(zhàn)中考

iso_n

U.v-

34.（2016春?玉州區(qū)校級期末）某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情

況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)，于是設(shè)

計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個小球，其中A、C、D

三球的質(zhì)量為m,B球質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從

距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最

后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）.實驗測得A、B

兩球陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hi〈h2<h3。

（1）本實驗中，小球的重力勢能大小是通過反映的；

（2）比較圖A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙坑的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落

?國度一定時，。

（3）比較兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙坑的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體

質(zhì)量相同時，下落