2023六年級英語下冊 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 3教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3教案人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《人教精通版（三起）》六年級英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3，主要圍繞假期活動進行展開。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及到一般過去時的表達方式，通過描述自己去某地的經(jīng)歷，學習如何使用"went"、"visited"等動詞。同時，學生將能夠通過圖片和情境，理解并運用"for+時間段"來表達度假的時間長度。此外，本節(jié)課還會學習如何用"Whatdidyoudo?"來詢問別人的假期活動。

在課程設(shè)計上，我會結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列互動性強、有趣的活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中掌握新知識。同時，通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓練，全面提升學生的英語能力。在教學過程中，我會注重引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習一般過去時態(tài)和描述假期活動的詞匯，提升學生的語言運用能力。同時，通過討論和分享假期的經(jīng)歷，增強學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓練，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高他們分析問題和解決問題的能力。此外，通過小組合作和互動交流，提升學生的學習策略，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）一般過去時的表達方式：本節(jié)課主要學習一般過去時的表達方式，如“went”、“visited”等動詞的過去式形式，使學生能夠正確地描述自己和他人的過去活動。

（2）時間狀語的運用：通過圖片和情境，讓學生理解并運用“for+時間段”來表達度假的時間長度，如“IwenttoSanyaforthreedays.”。

（3）疑問句的構(gòu)成：學習用“Whatdidyoudo?”來詢問別人的假期活動，并能夠用相應的過去式動詞回答。

2.教學難點

（1）一般過去時的運用：對于部分學生來說，理解和運用一般過去時態(tài)是一個難點。教師需要通過舉例、情境模擬等方法，幫助學生掌握一般過去時的表達方式。

（2）動詞過去式的變化規(guī)則：學生對于動詞過去式的變化規(guī)則可能不夠熟悉，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。教師可以歸納總結(jié)規(guī)律，并通過練習讓學生加以鞏固。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能涉及到一些細節(jié)信息，學生可能難以捕捉。教師可以通過反復播放、分段聽、填寫空缺信息等方式，提高學生的聽力理解能力。

（4）口語表達：學生在口語表達中可能存在發(fā)音不準確、詞匯搭配不當?shù)葐栴}。教師可以設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學生開口說英語，并在活動中及時糾正錯誤。

（5）寫作訓練：對于如何運用所學知識進行寫作，部分學生可能感到困難。教師可以提供模板、示例，并指導學生進行寫作練習，逐步提高寫作能力。

四、教學過程設(shè)計

1.導入：通過展示三亞的圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生談論自己的假期經(jīng)歷。

2.課堂講解：講解一般過去時的表達方式，舉例說明動詞過去式的變化規(guī)則。

3.聽力訓練：播放聽力材料，學生聽后填寫空缺信息，教師及時解答疑問。

4.口語練習：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學生運用所學知識進行口語表達。

5.閱讀與寫作：學生閱讀相關(guān)文章，學習描述假期活動的表達方式，并進行寫作練習。

6.總結(jié)與反饋：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，學生分享學習收獲，對不足之處進行改進。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識，提高學生的綜合運用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教精通版（三起）六年級英語下冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：相關(guān)英語學習網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件等。

4.教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、聽力練習、口語表達、寫作訓練等。

5.教輔材料：聽力材料、圖片、相關(guān)文章、練習題等。

6.教學工具：筆記本、彩筆、卡片、計時器等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1"IwenttoSanyaformyholidays"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般過去時和描述假期活動的詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時和描述假期活動的詞匯。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞假期活動展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與假期活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合假期活動，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般過去時和描述假期活動的詞匯，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述自己的假期活動，如：“IwenttoSanyaforthreedays.”。同時，他們也能夠理解并運用時間狀語“for+時間段”來表達度假的時間長度。

2.文化意識：通過討論和分享假期的經(jīng)歷，學生將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。他們將能夠意識到英語是一種交際工具，可以用來與他人分享自己的經(jīng)歷和了解他人的文化。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓練，學生的分析問題和解決問題的能力將得到提高。他們將能夠更好地理解和處理復雜的文本信息，并能夠運用所學知識來解決實際問題。

4.學習策略：通過小組合作和互動交流，學生將能夠提高自主學習和合作學習的能力。他們將學會如何與他人合作，如何在團隊中有效地溝通和解決問題。

5.自主學習能力：學生將能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，并能夠自主地進行學習，提高學習效率和效果。

6.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，他們將學會與他人合作，共同解決問題，提高解決問題的效率和質(zhì)量。

7.創(chuàng)新能力：學生將能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性的思考和表達，他們將學會如何創(chuàng)造性地運用語言來表達自己的觀點和想法。

8.情感態(tài)度：學生將能夠更加積極地學習英語，他們對英語將產(chǎn)生更大的興趣和熱情。他們將能夠體驗到學習的樂趣，并能夠積極地參與課堂活動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽寫練習：要求學生聽寫本節(jié)課學習的一般過去時態(tài)動詞和時間狀語，鞏固他們對這些詞匯的記憶。

（2）句子練習：要求學生用一般過去時態(tài)描述自己的假期活動，鼓勵他們運用所學的動詞和時間狀語來表達。

（3）閱讀理解：布置一篇與假期活動相關(guān)的英語文章，要求學生閱讀后回答相關(guān)問題，提高他們的閱讀理解能力。

（4）小組活動：要求學生以小組為單位，討論并分享彼此的假期經(jīng)歷，鼓勵他們用英語進行交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤，并給出正確的示范。

（3）給出建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生明確改進的方向。

（4）鼓勵進步：對于學生的進步，教師應給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性。

（5）個別指導：對于作業(yè)中出現(xiàn)嚴重問題的學生，教師應進行個別指導，幫助他們解決學習中的困難。典型例題講解1.例題一：一般過去時的運用

題目：用一般過去時態(tài)描述你的周末活動。

答案：Iwenttotheparkwithmyfriendsyesterday.

2.例題二：時間狀語的運用

題目：用英語描述你昨天做了什么，并加上時間狀語。

答案：Ireadabookfrom2:00to4:00yesterdayafternoon.

3.例題三：疑問句的構(gòu)成

題目：用英語詢問別人的周末活動。

答案：Whatdidyoudothisweekend?

4.例題四：動詞過去式的變化規(guī)則

題目：將以下動詞