寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果作文教案 蘇教版

寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果作文教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果作文教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果作文指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)，使學(xué)生能夠清晰、連貫、生動地表達(dá)自己的思想和感情。通過指導(dǎo)學(xué)生如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)觀察力、思考力和創(chuàng)造力。同時，通過作文練習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)會如何運用語言表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和批判性思維，提高溝通能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的句子結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)自己的思想。他們對于記敘文的寫作有一定的了解，知道如何組織材料和安排結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)生在生活中積累了一定的觀察和思考經(jīng)驗，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行簡單的分析和概括。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和思考。他們具備一定的創(chuàng)造力和想象力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來獲取知識，希望能夠得到及時的反饋和認(rèn)可。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作過程中可能遇到難以表達(dá)清晰起因、經(jīng)過和結(jié)果的問題。他們可能對如何抓住事情的重點，如何合理安排材料和細(xì)節(jié)有所困惑。此外，學(xué)生在寫作時的語言表達(dá)和詞匯運用也可能不夠準(zhǔn)確和豐富。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析典型的作文案例，使學(xué)生了解和掌握寫作的技巧和方法。教師可以選取一些優(yōu)秀的作文樣本，讓學(xué)生分析其起因、經(jīng)過和結(jié)果的寫作方式，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

（2）討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生就某一寫作主題展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力。

（3）實踐操作法：教師可以布置一些實際的寫作任務(wù)，讓學(xué)生動手實踐，通過寫作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動，如寫作技巧訓(xùn)練、詞匯游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，如作文范文、寫作技巧文章等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

（4）評價與反饋：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究蘇教版五年級語文教材，明確如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出寫作重點，強(qiáng)調(diào)寫作難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的應(yīng)用，提高寫作能力。

在如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)寫作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的寫作知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的寫作錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.經(jīng)典作文案例：提供一些經(jīng)典的作文案例，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和方法，例如《一件小事》、《我的老師》等。

2.相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀和欣賞，例如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等。

3.寫作技巧文章：提供一些關(guān)于寫作技巧的文章，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，例如《如何寫好一篇作文》、《寫作技巧五十條》等。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些有價值的網(wǎng)絡(luò)資源，如作文網(wǎng)站、寫作論壇等，讓學(xué)生在課后自主探索和學(xué)習(xí)，例如“中華語文網(wǎng)”、“小學(xué)生作文網(wǎng)”等。

（二）拓展建議：

1.作文競賽：鼓勵學(xué)生參加一些作文競賽，提高他們的寫作能力和競爭力，例如“全國中學(xué)生作文競賽”、“小學(xué)生作文大賽”等。

2.寫作俱樂部：建議學(xué)生加入學(xué)校的寫作俱樂部，與其他對寫作感興趣的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高寫作水平。

3.寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些寫作指導(dǎo)書籍，如《作文密碼》、《寫作的藝術(shù)》等，幫助他們掌握寫作的技巧和方法。

4.文學(xué)作品閱讀：鼓勵學(xué)生多閱讀一些文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平，可以選擇一些適合年齡段的經(jīng)典小說、詩歌等。

5.寫作實踐：建議學(xué)生多進(jìn)行寫作實踐，如寫日記、博客等，培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣和表達(dá)能力。

6.請教專業(yè)人士：鼓勵學(xué)生向?qū)懽鲗I(yè)人士請教，如語文老師、作家等，獲得他們的指導(dǎo)和反饋，提高寫作水平。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果”的知識點，修改并完善自己的習(xí)作《一件小事》。

2.選取一本你喜歡的書籍，概述其故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，不少于300字。

3.觀察生活中的一件事，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法，寫一篇觀察日記，不少于200字。

4.請以“我的周末”為題，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法，寫一篇作文，不少于400字。

5.設(shè)計一個場景，以“沖突”為主題，寫一篇小小說，要求事件情節(jié)曲折，起因、經(jīng)過和結(jié)果清晰明了，不少于600字。課堂課堂評價：

1.提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對“如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果”的掌握程度。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和運用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.測試評價：教師可以設(shè)計一些與“如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果”相關(guān)的測試題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測試，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，如語法錯誤、表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等。通過批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過點評，教師可以促進(jìn)學(xué)生的思考和反思，提高學(xué)生的寫作能力。

3.作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)修改：教師鼓勵學(xué)生根據(jù)作業(yè)評價的結(jié)果進(jìn)行修改，提高作業(yè)質(zhì)量。通過修改，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

5.作業(yè)展示：教師可以組織學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流和分享。通過展示，學(xué)生可以獲得更多的反饋和認(rèn)可，提高學(xué)習(xí)自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-起因：明確指出事件發(fā)生的根本原因，引起讀者的興趣。

-經(jīng)過：詳細(xì)描述事件的發(fā)展過程，突出事件的轉(zhuǎn)折點和重要環(huán)節(jié)。

-結(jié)果：總結(jié)事件的結(jié)果，體現(xiàn)事件的意義和影響。

②關(guān)鍵詞：起因、經(jīng)過、結(jié)果、轉(zhuǎn)折點、重要環(huán)節(jié)、意義、影響。

③板書設(shè)計：

-起因：事件發(fā)生的根本原因

-經(jīng)過：事件的發(fā)展過程，轉(zhuǎn)折點和重要環(huán)節(jié)

-結(jié)果：事件的結(jié)果，意義和影響

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：如何寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-起因：明確指出事件發(fā)生的根本原因，引起讀者的興趣。

-經(jīng)過：詳細(xì)描述事件的發(fā)展過程，突出事件的轉(zhuǎn)折點和重要環(huán)節(jié)。

-結(jié)果：總結(jié)事件的結(jié)果，體現(xiàn)事件的意義和影響。

②關(guān)鍵詞：起因、經(jīng)過、結(jié)果、轉(zhuǎn)折點、重要環(huán)節(jié)、意義、影響。

③板書設(shè)計：

-起因：事件發(fā)生的根本原因

-經(jīng)過：事件的發(fā)展過程，轉(zhuǎn)折點和重要環(huán)節(jié)