《燦爛星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/4《燦爛星空》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見(jiàn)的星座、了解星座隨季節(jié)的變化是學(xué)生了解宇宙的另一個(gè)重要內(nèi)容。為此，本課設(shè)計(jì)了“北斗七星和北極星”、“觀察北斗七星和北極星”和“四季星座”3個(gè)活動(dòng)。教材提供了有關(guān)星座圖和夏季南、北天星空?qǐng)D，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)讀圖來(lái)獲取有關(guān)星座的信息，并能用這些信息來(lái)指導(dǎo)學(xué)生課后的觀察活動(dòng)。觀察星座都只能在夜晚進(jìn)行，安全是最重要的，教師要做好組織安排，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)情分析浩瀚的星空對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是那么的神秘和好奇，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)星空知識(shí)充滿(mǎn)了期待，在此之前他們通過(guò)各種途徑對(duì)星座已有一定的認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)還能說(shuō)出一大串星座的名稱(chēng)來(lái)。但對(duì)星座的含義，星座的特征，可能知道的很少。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)探究：1.知道并能辨認(rèn)北斗七星與北極星。2.能用閱讀資料與觀察的方法來(lái)了解四季的主要星座。3.會(huì)讀星空?qǐng)D。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能認(rèn)真讀圖與仔細(xì)地觀察，逐步養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好習(xí)慣。科學(xué)知識(shí)1.知道北斗七星與北極星。2.知道春季的獅子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶(hù)星座、冬季的飛馬星座等主要星座。3.知道不同季節(jié)北斗七星的斗柄指示方向不同。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)觀察了解北極星和北斗七星。能在繁星中分辨北極星和北斗七星。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察方法和探究情趣。評(píng)價(jià)任務(wù)1.知道并能辨認(rèn)北斗七星和北極星，知道不同季節(jié)北斗星的變化。2.學(xué)會(huì)使用星空?qǐng)D。3.了解四季顯著星座。教學(xué)準(zhǔn)備大熊星座圖、小熊星座圖、夏季星空?qǐng)D（南天、北天）和春季的獅子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶(hù)星座、冬季的飛馬星座等主要星座圖的圖像資料、指南針等。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入1.燦爛變幻的星空給人無(wú)限的遐想，有多少故事流傳。教師講述大熊星座和小熊星座的故事。2.講述：1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定，將全天劃分成88個(gè)星座。星座的名稱(chēng)是由亮星組成的圖形，并結(jié)合神話故事，用人物、動(dòng)物和器具來(lái)命名。二、認(rèn)識(shí)北斗七星與北極星1.了解學(xué)生對(duì)北斗七星的認(rèn)識(shí)。2.閱讀教材。3.北斗七星與北極星的位置關(guān)系。要求學(xué)生先畫(huà)出北斗七星來(lái)，然后再根據(jù)北斗七星與北極星的位置關(guān)系畫(huà)出北極星。4.閱讀指南車(chē)信箱的一段科技史：明白我國(guó)古代觀察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北極星可以給人們指示方向。三、指導(dǎo)學(xué)生觀察北斗七星與北極星1.學(xué)會(huì)觀看星空?qǐng)D。教師示范并講解使用星圖尋找星座的方法：使用南天星圖時(shí)，要面對(duì)南方，將星圖上的地平線方向與實(shí)際地平線方向一致，將星空?qǐng)D舉在頭頂上來(lái)觀看，這時(shí)星圖上弧線頂端即是天頂位置，對(duì)照星圖尋找天空中的星座；使用北天星圖時(shí)，方法與使用南天星圖相同，只不過(guò)方向相反。2.學(xué)生觀看星空?qǐng)D，從星空?qǐng)D里尋找北斗七星、北極星及其他星座，了解星座的形態(tài)特征與相互的位置關(guān)系。3.驗(yàn)證北斗星斗柄可以指示方向的特征。方法是：面對(duì)北方，將夏季北天星圖舉在頭頂上方（注意要讓星圖上的“地面”對(duì)準(zhǔn)北方、“天頂”對(duì)準(zhǔn)南方），我們會(huì)發(fā)現(xiàn)星圖上的北斗七星的斗柄正好指向南方（觀察者身體的后方）。4.在星座圖中找出四季星空中的代表星座：獅子座、天蝎座、獵戶(hù)座、飛馬座。四、布置作業(yè)1.晚上觀察北斗七星和北極星。2.在不同季節(jié)里，在成人的陪護(hù)下，觀察四季星座。教學(xué)反思經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)預(yù)案后，我進(jìn)行了第一次試教，通過(guò)試教發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)星座的前概念水平起點(diǎn)較低。主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)星星比較陌生，如大熊座等比較有名的星座，只有極少數(shù)的學(xué)生知曉；對(duì)北斗七星比較陌生，大多數(shù)學(xué)生處于科普書(shū)中看過(guò)的介紹為主。幾乎沒(méi)有學(xué)生實(shí)地有目的的觀察過(guò)星空。對(duì)星空的印象膚淺，難以勾起學(xué)生對(duì)滿(mǎn)天繁星的美好回憶。因此在課的引入部分，盡管我設(shè)計(jì)了利用美麗的星空?qǐng)D片導(dǎo)入，但效果總覺(jué)得欠佳。經(jīng)調(diào)查，我認(rèn)為這與現(xiàn)在的學(xué)生很難有機(jī)會(huì)與美麗的星空接觸有關(guān)?，F(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少有機(jī)會(huì)在盛夏之夜露天野外納涼的時(shí)間，很少有在漆黑的夜空中走夜路的體驗(yàn)，很少欣賞到漆黑的夜空上閃爍著繁星的景象。牛郎織女的美麗神話與孩子們失之交臂。所以上課時(shí)，雖然能基本完成本課的教學(xué)目標(biāo)，但卻爆出了很多的問(wèn)題：第一，學(xué)生把大熊座的斗柄頂端的那顆星星誤認(rèn)為是北極星；第二，在“利用北斗七星找、畫(huà)北極星”的活動(dòng)中，只停留在活動(dòng)的表面，沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，不能總結(jié)出北斗七星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；第三，觀看星空?qǐng)D是本課的難點(diǎn)，雖說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)為把觀看星圖的方法講解得詳盡、通俗易懂，但學(xué)生還是似懂非懂，在實(shí)際操作過(guò)程中，真正會(huì)用的極少。而且星空?qǐng)D上可見(jiàn)區(qū)域較大，但實(shí)際星空中應(yīng)該是天頂附近的區(qū)域看得才比較清晰，可學(xué)生認(rèn)為圖上可見(jiàn)區(qū)域即實(shí)際星空可見(jiàn)區(qū)域，造成了季節(jié)代表星座有點(diǎn)混亂。在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，活動(dòng)開(kāi)展要有明確的目的，對(duì)教材也要進(jìn)行合理的重組，教學(xué)中即要注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，又要體現(xiàn)主動(dòng)接受式探究的教學(xué)模式。再次執(zhí)教，我將原教案改動(dòng)了五處：第一，將教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為兩課時(shí)上，本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握星座、北斗七星與北極星的知識(shí)，并了解春季的主要星座，學(xué)會(huì)讀星空?qǐng)D。這樣課堂容量少了，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。第二，改掉用圖片直接導(dǎo)入，進(jìn)入主題的方式，改成利用圖片，從神話故事入手，讓學(xué)生自己講述有關(guān)星星的神話故事，這樣一方面可以了解學(xué)生的已有認(rèn)知情況，另一方面又增加了趣味，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，自然而然引入到探究燦爛的星空。第三，試教時(shí)我把教材上的指南車(chē)信箱和北斗七星的相關(guān)知識(shí)整合，制作了通俗易懂的學(xué)習(xí)資料卡，避免了科學(xué)知識(shí)上的混淆。第四，在利用北斗星尋找、畫(huà)北極星這個(gè)環(huán)節(jié)，試教時(shí)只是教會(huì)學(xué)生如何找。第二次執(zhí)教，創(chuàng)設(shè)了“通過(guò)活動(dòng)，我們小組發(fā)現(xiàn)了什么”的活動(dòng)思考，這樣就將