第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃八篇

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃八篇

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

1、遵循"教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對未來”的教育思想。

2、重視學(xué)生的已有生活閱歷，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)孩子對數(shù)的認(rèn)識。

3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主

參加、探究和溝通。

4、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的

學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分"幾

個"和"第幾個〃熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位和十位上的

數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)

的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的

數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、＞、＜三種符號，會使用這些符號表示數(shù)

的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和

加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位

加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題.

5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計

算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問

題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀

圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形

有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)

的教育，培育學(xué)生仔細(xì)做題，正確計算，書寫干凈的良好習(xí)慣，學(xué)會

有條理，有根據(jù)地思考問題。

（二）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教材分析：

本冊共有9個單元的新授內(nèi)容：有生活中的數(shù)、比較、加減法、

分類、位置與順序、認(rèn)識物體、加減法、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計。綜觀教材

可以分為以下五個內(nèi)容：

（一）、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：

20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排，第一單元，認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)

的意義。第二單元，認(rèn)識認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個單元是為下

一步學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒〃，重點是對位

值概念的理解，這部分內(nèi)容對于以后學(xué)生數(shù)和計算起到非常關(guān)鍵的作

用。教材的對于這部分內(nèi)容的編排突出的特點是結(jié)合生動的情景，組

織一系列的數(shù)學(xué)活動，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在情景中去體驗數(shù)的意

義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

（二）、關(guān)于加減法的處理：

第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起始課，教材編寫者不

以數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起點。都是直接從學(xué)生的生活閱歷出

發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來,讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問

題情景抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算

的意義和應(yīng)用價值數(shù)的組成和分解雖然不應(yīng)被作為數(shù)的加減法的

邏輯起點。但仍是進(jìn)展學(xué)生按群計數(shù)、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減

法的有效手段，教材在教學(xué)這部分內(nèi)容時，，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題

和游戲活動，使學(xué)生在活動中不斷的體驗數(shù)的分與和。加減法在全冊

的的穿插編排意在把內(nèi)容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避開因連續(xù)學(xué)

習(xí)，而感到的枯燥乏味的計算練習(xí)。還可以有助于學(xué)生體會加減法存

在的某種關(guān)系.體現(xiàn)了算法多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與溝通的

時間和空間.

（三）、空間與圖形的安排。

確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位

置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前后、上下、左右等詞語

進(jìn)行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開的，都是結(jié)合具體的情景

去認(rèn)識方位的，本冊為里幫助學(xué)生建立空間觀念，在第六單元讓學(xué)生

認(rèn)識最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。內(nèi)容的

呈現(xiàn)方式是通過對于物體的分類的過程，在學(xué)生腦海里建立建立四種

幾何體，進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力。

（四）、分類與統(tǒng)計的編排

第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計，這樣安排的目的是：分類的

閱歷是進(jìn)行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教材重視對于過程的經(jīng)歷和體驗過

程，從而積累分類的和統(tǒng)計活動的閱歷。

第四單元分類是由"整理房間和整理書包"來年各個活動組成的。

在整理房間的情景活動中，主要通過學(xué)生對于房間內(nèi)物品的整理過程,

體會分類的需要的標(biāo)準(zhǔn)，而且分類對日常的生活的有很大作用，在整

理書包的的情景活動中，一方面鞏固分類的思想，同時又引出了分類

標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。

第九單元"統(tǒng)計"的課題是"最喜歡的水果〃。本節(jié)課的重點應(yīng)放

在事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計圖表讓學(xué)生填補完整，體會統(tǒng)計的過程，并對

統(tǒng)計圖表進(jìn)行分析、解釋和應(yīng)用上。

（五）、問題銀行的編寫意圖：

這是我們在教學(xué)時最容易忽略的問題，在書的最后面的問題銀行

里面，是我們在沒一單元學(xué)完后的小總結(jié)。由于一班級的學(xué)生年齡小，,

識字、寫字能力有限，我們在教學(xué)時多鼓舞實行多種方式進(jìn)行記錄，

可用圖、符號等，目的是培育學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程及情感體驗有

個好的總結(jié)和反思的習(xí)慣。

四、具體措施：

1、針對學(xué)生的年齡特點，在課堂教學(xué)中，注意多設(shè)計一些有利

于孩子理解的問題，想辦法把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的問題形象

化。多實行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、多考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的

學(xué)生。

3、耐心細(xì)致地做好課后輔導(dǎo)工作。

合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時間，因人而異，因具體情

況而異，設(shè)計符合學(xué)生特點的習(xí)題，和輔導(dǎo)方案。

實行好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培育尖子生的運用所學(xué)

知識的能力，培育數(shù)學(xué)思考的能力，增強與同伴合作的意識，從而提

高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

4、針對學(xué)生特點，盡量照顧全體。

讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問題，使

他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐

步培育他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問題，提高他們的

學(xué)習(xí)愛好，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培育思維的靈敏與靈活。

5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復(fù)、機械的練習(xí)，

作業(yè)體現(xiàn)一定的層次性。

6.重視與學(xué)生家長的溝通，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為載體，引領(lǐng)廣大老師切實改變教學(xué)方式，努力提高

課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭、

名老師等評選活動，努力提高數(shù)學(xué)老師的整體教學(xué)水平；以開展校本

培訓(xùn)為抓手，注重行動討論，努力提升廣大數(shù)學(xué)老師專業(yè)化素養(yǎng)。以

提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量

的調(diào)研與監(jiān)控，努力提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

（一）深化開展校本培訓(xùn)活動，構(gòu)建"以研促培、多元開放”的培

訓(xùn)模式。

隨著課程改革的縱深推動，老師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變駕輕就熟的

教學(xué)行為，改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，提升專業(yè)水平等新課程行動正

前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強校本培訓(xùn)，是當(dāng)前學(xué)校進(jìn)展和老師專業(yè)

成長的緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)討論的方向和重點。歷年的實踐證明：

校本培訓(xùn)應(yīng)根植于學(xué)校，立足于可持續(xù)進(jìn)展。要與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,

要充分發(fā)揮老師在校本培訓(xùn)中的主體作用，尋找貼近教學(xué)生活、老師

樂于接受的培訓(xùn)內(nèi)容，去除空洞的說教。我校要在總結(jié)上學(xué)期校本培

訓(xùn)閱歷的基礎(chǔ)上，率先在全區(qū)構(gòu)建起“以研促培，多元開放”的校本培

訓(xùn)模式。"以研促培”意為將教研工作同培訓(xùn)工作有機結(jié)合起來，"多

元開放〃是指將多種培訓(xùn)形式相結(jié)合。通過針對性、科學(xué)性、實效性

的培訓(xùn)活動，讓廣大老師的專業(yè)成長獲得不竭動力和源泉，促進(jìn)一大

批老師迅速成長為教學(xué)教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、名老師。

1、扎實開展集體備課活動，讓集體備課成為校本培訓(xùn)的風(fēng)景線。

"研討出真知，研討出效率?！w備課作為老師合作研討的一種

有效形式，對于發(fā)揮老師團隊合作精神，有效避開老師個體討論勢單

力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和

失誤。

個人鉆研是開展集體備課基礎(chǔ)。各班級組組長在集體備課前，應(yīng)

布置好集體備課的內(nèi)容和任務(wù)，同班級組老師應(yīng)對集體的內(nèi)容進(jìn)行深

化地思考。集體備課時把自己的思考、閱歷、困惑一并帶來，共同探

討。老師個人的集體備課會議記錄本，不僅要成為集體備課時分享智

慧的記錄本，更應(yīng)成為集體備課前梳理閱歷的記錄本，傾訴困惑的記

錄本。只有充分的思考和醞釀,集體備課時才能主動參加、暢所欲言，

在討論溝通中加進(jìn)自己的思想，融入自己的思考，真正凝結(jié)集體的智

慧，最終提高集體備課的效益。

營造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設(shè)作為保證。集體備課

在堅持同級性原則、全員參加原則的基礎(chǔ)上要做到“四定J回定時間：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)集體備課活動定為每兩周一次，時間由本班級組老師

根據(jù)實際情況商定。回定地點：固定集體備課的地點，一般按排在班

級組辦公室進(jìn)行，這樣便于集體備課的及時開展?；囟ㄕn題：每次備

課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。回定中心發(fā)言人：確定每次備課組

活動的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應(yīng)事先初步擬定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案

和討論主題。

2、深化開展教學(xué)觀摩活動，讓賽課評比為青年老師迅速成長的

平臺。

老師的舞臺在課堂。開展教學(xué)評比觀摩活動，對老師迅速成長的

作用是不可估量的。老師在對教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)打磨中，增長了智慧,

不斷逼近教學(xué)的真諦和實質(zhì)。本學(xué)期我校將以承辦泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨

干老師培訓(xùn)班和參加區(qū)"說課一上課一評課”等活動為契機，深化開展

同題會課活動。挑選相同的教學(xué)內(nèi)容，讓廣大老師用自己獨特的視角

進(jìn)行個性化地解讀，彰顯個人教學(xué)風(fēng)格和魅力。具體安排為：以班級

組為單位，35周歲以下的青年老師先在班級組內(nèi)進(jìn)行說課比賽好從

中選出3人在組內(nèi)進(jìn)行上課比賽玲從中選出1人參加校級匯課比賽今

確定參加區(qū)級會課人員。全體數(shù)學(xué)老師要全程參加本班級組（段）的

會課活動，仔細(xì)思考，樂觀參加大組溝通評課活動。

附：泰州市城東中心小學(xué)青年老師同題會課安排表

班級段

課題

負(fù)責(zé)人

校級匯課時間

低班級

《厘米和米》（二上P48頁）

肖遜

10月9日

中班級

《用計算器計算》（四上P100頁）

三班級：馮凡

四班級：鄭麗萍

10月10日

高班級

《找規(guī)律》（五上P59頁）

五班級：竇平

六班級：王曉云

10月11日

（二）樂觀探索考試評價改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推動，作為課改的“風(fēng)向標(biāo)"一一課

程評價，成為目前眾多教育者探討地最為熱門、最為流行的話題。各

種流派、各種學(xué)說、各種教學(xué)評價方案等如雨后春筍一般,各抒己見，

莫衷一是。工作的實踐，讓我們認(rèn)識到：如果沒有考試改革與課程改

革"結(jié)伴而行〃，新課程的推動只是在做足表面文章。當(dāng)務(wù)之急是讓考

試評價充分體現(xiàn)課程改革的精神，充分發(fā)揮命題的導(dǎo)向作用，讓考試

成為課程改革的“催化劑〃。本學(xué)期我校將樂觀探索考試評價改革，加

大"考什么〃、"怎樣考〃和"怎樣處理考試結(jié)果”的討論。尤其是課改班

級要對仔細(xì)研讀新課標(biāo)，把準(zhǔn)教材的知識體系和教學(xué)要求，狠抓試卷

質(zhì)量。針對學(xué)校的實際情況，一、二班級試卷卷面分值設(shè)置為100分；

三至六班級試卷的卷面分值設(shè)置為100+20,20分為附加題。各位命

題老師要嚴(yán)格控制試卷的難易程度，基本題的難易比例應(yīng)控制在6：

3：lo試卷選材要與生活緊密聯(lián)系，要能體現(xiàn)考試與教育相得益彰：

要體現(xiàn)環(huán)保教育、國情教育、節(jié)能教育等。考試要體現(xiàn)知識檢查與能

力提升相結(jié)合，注重考察學(xué)生的操作性能力、探究能力、開放思維等。

對卷面試題的難易程度可嘗試標(biāo)注"分層加星〃，讓分層考試成為分層

教學(xué)的有益補充。

（三）大膽嘗試"小課題”討論，提升學(xué)校教科研水平。

課題討論是學(xué)校教科研工作的重要抓手。本學(xué)期我校將繼續(xù)深化

討論省級立項課題一一《新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的討論》。

各位老師可圍繞課題多做思考，多用科研的目光反思自己的教學(xué)言行,

把教科研工作與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。

學(xué)校鼓舞廣大老師結(jié)合自己的工作實際，進(jìn)行“小課題"討論。小

課題"討論，杜絕好高鷲遠(yuǎn)，選題要小，要貼近自己的教學(xué)，著重于

解決教育教學(xué)中的某一問題或現(xiàn)象。"小課題"討論周期要短，杜絕搞

"疲勞戰(zhàn)"、"持久戰(zhàn)"。"小課題"討論，老師可以單獨進(jìn)行，也可與幾

位志同道合的老師組隊進(jìn)行，還可以班級組為單位進(jìn)行討論。對于思

考醞釀成熟的“小課題”要到教導(dǎo)處申報，對于成果突出的小課題討論,

學(xué)校將予以精神和物質(zhì)的獎勵。

在教學(xué)實踐中，各位老師要及時把自己的教學(xué)心得記錄下來，定

期整理、厚積薄發(fā)，形成文字參加各級各類論文評比活動。學(xué)校網(wǎng)站

"成長在線”繼續(xù)為廣大老師的成長搭建平臺，歡迎廣大老師開設(shè)自己

的教育博客，將教學(xué)中的所思、所感、所惑發(fā)送網(wǎng)站，大家互動溝通，

共同提高。

三、具體安排

九月份：

1、五班級數(shù)學(xué)老師參加國標(biāo)版數(shù)學(xué)第九冊網(wǎng)上教材培訓(xùn)活動。

2、組織五班級老師參加區(qū)課堂教學(xué)觀摩研討。（時間：9月21

日，地點：師范附小）

3、做好參加泰州市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽的準(zhǔn)備工作。

4、組織老師參加省、市、區(qū)論文比賽。

十月份：

1、參加市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、組織老師進(jìn)行區(qū)"說課一上課一評課”活動，同時推薦參加區(qū)競

賽人選。（地點：揚橋小學(xué)）

3、組織參加科學(xué)賽課評比。

H^一■月份：

1、承辦市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)活動。

2、外派老師到區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動。

3、組織老師參加區(qū)教學(xué)課件評比。

十二月份：

組織老師參加小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)案例評比。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、班級基本情況

本班學(xué)生66人，男生40人。全班學(xué)生身體素質(zhì)良好，具有優(yōu)良

的思想品德，班級呈一個文明、團結(jié)、向上的集體氛圍；具有良好的

科學(xué)文化素養(yǎng)，有從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；大部分學(xué)生

心理素質(zhì)良好，個別學(xué)生存有較隱性的心理問題，有待糾正。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的

性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事

件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會

概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的

能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教材理解分析

本冊教材具有幾個明顯的特點。

1.改進(jìn)小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培

育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強了探索性和開放性，進(jìn)展學(xué)生

的數(shù)學(xué)思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成

從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問

題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力

和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

四、教學(xué)策略和措施

（一）、《小數(shù)乘法》教學(xué)

1.重點引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為

已知的學(xué)習(xí)過程，同時獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)乘法的算理作出合理解釋，提高推理能力。

3.注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間大小關(guān)系的規(guī)律。

（二）、《小數(shù)除法》教學(xué)

1.要抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.注意聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計

算方法。

（三）、《觀察物體》教學(xué)

1.準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具，便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀察和拼搭等

活動。

2.注意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動和溝通，使學(xué)生真正地經(jīng)歷觀察、

想象、猜想、分析和推理等過程，切實進(jìn)展空間觀念。

（四）、《簡易方程》教學(xué)

1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

2.注意聯(lián)系實際，擴展教材資源的范圍。

3.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培育規(guī)范書寫和自覺檢驗

的習(xí)慣。

（五）、《多邊形的面積》教學(xué)

1.注意讓學(xué)生樂觀動手操作，在對操作活動的直接感受中體會圖

形"轉(zhuǎn)化"的思想。

2.樂觀引導(dǎo)學(xué)生探究，滲透"轉(zhuǎn)化”的思想。

3.注意培育學(xué)生用多種策略解決問題的意識和能力。

（六）、《統(tǒng)計與可能性》教學(xué)

1.注重學(xué)生對等可能性思想的理解，淡化純概率數(shù)值的計算。

2.加強學(xué)生對中位數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意義上的理解。

3.動手操作，提供自主探索的空間。

（七）、《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)

樂觀創(chuàng)設(shè)生活情景教學(xué)，從具體事例中初步了解信息和編碼的含

義，探索出數(shù)字編碼的簡單方法。

五、學(xué)困生情況及實行措施

本班數(shù)學(xué)學(xué)困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

慣很不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也非常薄弱，另有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法滯后,

數(shù)學(xué)技能落后。實行措施：嚴(yán)密督促，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育；及時跟蹤，

從點滴處補缺補漏；注重鼓舞，形成"學(xué)習(xí)共生族”。

六、本學(xué)期參加科研課題及思路

參加省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性課堂的建構(gòu)》，縣級總課題

《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性的討論》，校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性思維

的討論》，個人子課題為"小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放性習(xí)題訓(xùn)練的討

論”，思路：要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的樂觀性，

訓(xùn)練學(xué)生自己思考，尊重學(xué)生的個性和獨創(chuàng)性；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角

度觀察問題；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問題；鼓舞學(xué)生打破常規(guī)，標(biāo)

新立異；設(shè)計開放性習(xí)題，進(jìn)行思維發(fā)散。

七、采納信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

樂觀采納現(xiàn)代教育技術(shù)資源，用好、用活投影儀、班級終端電腦、

農(nóng)遠(yuǎn)資源課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助課堂教學(xué)，盡力實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)最優(yōu)化。

八、班級活動開展思路

班級準(zhǔn)備開展“一對一”手拉手活動，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)

得更及時，也易溝通；開展"數(shù)學(xué)文化小陣地”活動，定期布置學(xué)習(xí)園

地，張貼數(shù)學(xué)趣題、故事等，豐富學(xué)生視野，開拓思維；開展數(shù)學(xué)日

記、數(shù)學(xué)手抄報等比賽活動。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、學(xué)生情況分析：

五班級班級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的

知識和閱歷出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的進(jìn)展.基礎(chǔ)知識

掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)

度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課時能樂觀思考，能夠主動、制造性地進(jìn)

行學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不仔細(xì)聽講，不能自

覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在

重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工

作，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，

多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性

等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易

方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)

用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是

在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培

育學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步

知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡

單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)

一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積

兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,

讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和

相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之

間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的

關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的

進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的

知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)

則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)

中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和

適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了"數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動

向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律

排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的

生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號感,及觀察、

分析、推理的能力，培育他們探索數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)

美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)

知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉

悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)

計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的

意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，

根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好.

2.提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6.老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參加，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8.培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

方法。

10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)

生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)生情況分析：

我所教班級的學(xué)生，總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部

分學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際

情況，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)

一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法

的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受

乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元"乘法口訣（一）"，第七單元"乘法口訣（二）在

這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過

程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口

訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第四單元"分一分與乘法”，第五單元"除法〃。學(xué)生通過大量的

“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法

的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法

與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)

系。

4.第六單元"時、分、秒"。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)

成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初

步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)

確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元"觀察物體"。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察

的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣

的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察

到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步進(jìn)展空間概念。

2、第五單元"方向與位置"。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給

定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞

語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從

而進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元

"統(tǒng)計與猜想〃。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)

查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，

并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜想活動中，

初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不

確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即"節(jié)日活

動”"地球旅行〃"人類的好朋友〃，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問

題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查〃活動和貼進(jìn)生

活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生

活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活

的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理

的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,

解決實際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法

算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法

解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體

會乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

1、加強口算能力的訓(xùn)練。

2、培育綜合運用知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生的分析、

比較和綜合能力。

3、培育思維的靈活性和靈敏性。

4、加強學(xué)生的空間立體感。

五、養(yǎng)成教育的總體設(shè)想

在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到

生活中來,從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

同時讓學(xué)生之間多溝通、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，仔細(xì)聽取別

人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)

態(tài)度。

六、課時安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------5課時

2.乘法口訣（一）------10課時

3.觀察物體---------4課時

4.分一分與除法

--------------------13課時

5.方向與位置------------4課時

6.乘法口訣（二）---------7課時

7.時、分、秒------------4課時

8.乘法口訣（二）---------7課時

9.除法------------------8課時

10.統(tǒng)計與猜想---------------4課時

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

一、班級學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我任教五班級班數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生人.其中

男生人，女生人，從上期期末學(xué)生學(xué)習(xí)成績來看，大部分學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好濃厚，也有上進(jìn)心，但個別同學(xué)由于接受知識的能力

的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺

性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。根據(jù)這一

情況，本人實行以教案為向?qū)?，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及

解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點，以新課程教學(xué)為突破口，樂

觀實踐”合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐.自主探索.合作溝

通.大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一

擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補內(nèi)容（觀察物

體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼）。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除

法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減

法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程

中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、

解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等

內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面

安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和

閱歷的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖

形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之

間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀

念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)

生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法

計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)

內(nèi)容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培育他們探索數(shù)學(xué)問題

的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（五）綜合實踐方面

本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小

組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)

的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三.教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題

等是本冊教材的.重點教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析

數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

4、能辨認(rèn)物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體

的位置。

5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一

些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步體會概

率在現(xiàn)實生活中的作用。培育學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向

周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

9、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形

利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主

體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培育學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展學(xué)

生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問

題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適

當(dāng)降低要求。

七、課時安排

1、小數(shù)乘法--------------------------（10課時）

2、位置----------------------------（3課時）

3、小數(shù)除法-----------------------------（12課時）

4、可能性--------------------------------（4課時）

5、簡易方程-----------------------------（17課時）

6、多邊形的面積-------------------------（10課時）

7、數(shù)學(xué)廣角一植樹問題----------------------------（3課時）

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

一、班級基本情況

本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男

女比例偏差較大，本班學(xué)生大部分是從大班升上來，年齡大約在6周

歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀(jì)律，較快適應(yīng)一班級的學(xué)習(xí)生活，個

別學(xué)生存在好動、注意力極容易分散等特點。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

（一）本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20

以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾

個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0到

20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題；

4、認(rèn)識符號""〈"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

7、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材理解分析

（一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、根據(jù)《課標(biāo)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的

知識。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有閱歷和知識設(shè)計活

動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)與計算想結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)

到計算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝

通，初步建立數(shù)感。

5、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方

法進(jìn)行計算。

6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

7、安排"用數(shù)學(xué)〃的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解

決問題的能力。

8、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、制造性，為老師組織教學(xué)提供豐富

的資源。

（二）教學(xué)重點：

這冊的重點教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)

的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，

同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法

是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識

和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握好。

（三）教學(xué)難點：

1、教會學(xué)生學(xué)會按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法；

能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

2、學(xué)會辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。

3、會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對給定的事物進(jìn)行不同的分類。

4、學(xué)會看鐘表上的半時，并會應(yīng)用到實際生活中去。

5、掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并能在生活中運用。

四、教學(xué)策略和措施

1、在新生入學(xué)初幾周抓好常規(guī)教育，細(xì)化各種常規(guī)的訓(xùn)練，促

使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度，開始適應(yīng)一班級的學(xué)習(xí)，為以后的正常

學(xué)習(xí)提供有力的保障。

2、根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整和重組教材，從學(xué)生已有的閱歷出發(fā)，創(chuàng)

設(shè)能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境，讓學(xué)生不僅學(xué)得知識，更

感受到思考的魅力和精神的愉悅。

3、結(jié)合地方校本課程的實施，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動，將

數(shù)學(xué)與生活無縫鏈接，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

4、注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實，對于口算定期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，力求大

部分同學(xué)都能達(dá)標(biāo)。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，每周三上一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，讓

各種水平的學(xué)生都獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

6、實行優(yōu)生帶后進(jìn)生"一幫一”的形式，促進(jìn)學(xué)生整體均衡進(jìn)展。

7、開展多元化的評價方式，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，組織各種競

賽活動，引導(dǎo)學(xué)生建立榮辱。

五、學(xué)困生情況及實行措施

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，目前學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活才一周，對學(xué)

生的智力水平、知識水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難

的學(xué)生，將實行有利措施，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)

生，如他們感到老師的愛，其次加強直觀教學(xué)，進(jìn)行"一對一”輔導(dǎo)等

辦法。

六、本學(xué)期參加科研課題及思路

本學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)一步深化討論省級"生動、主動、

互動”實驗課題，具體思路如下：

1、注重有效情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、加強直觀操作，加深學(xué)生體驗。

3、注重自主探究、合作溝通。

4、注重知識的拓展，提升學(xué)生的思維能力。

七、采納信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

充分利用學(xué)校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體設(shè)備。

八、班級活動開展思路

根據(jù)低班級學(xué)生年齡特點，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，

如口算競賽、數(shù)學(xué)游戲等活動。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇8

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教學(xué)實踐

中，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)

精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式

都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可

能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元

二次方程，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓，第二十五章概率初步，

第二十六章二次函數(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

第二十一章二次根式

1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的

理由。

2.了解最簡二次根式的概念

3.掌握二次根式的加，減，乘，除運算法則，會運用它們進(jìn)行有

關(guān)的實數(shù)的簡單四則運算。

4.了解代數(shù)式的概念，進(jìn)一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系方面的作

用。

第二十二章一元二次方程

1.以分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景，認(rèn)

識一元二次方程及有關(guān)概念。

2.根據(jù)