通史版2025屆高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)43現(xiàn)代中國(guó)的科技教育與文學(xué)藝術(shù)含解析

PAGEPAGE6課時(shí)作業(yè)43現(xiàn)代中國(guó)的科技、教化與文學(xué)藝術(shù)一、選擇題(每小題5分，共60分)1．(2024·江蘇高三模擬)20世紀(jì)五六十年頭，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生重大改變，人類斗爭(zhēng)形態(tài)正發(fā)生著重大改變。在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人眼中，以人力、兵力為主要戰(zhàn)斗力的中國(guó)軍事力氣已不值一提。赫魯曉夫說(shuō)：“民兵，對(duì)于有現(xiàn)代化武器的我們來(lái)說(shuō)，這不是軍隊(duì)，這是一堆肉?！睘榇宋覈?guó)(A)A．發(fā)展“兩彈一星”安排，應(yīng)對(duì)大國(guó)挑戰(zhàn)B．研制高性能計(jì)算機(jī)，增加軍事實(shí)力C．開展科教興國(guó)戰(zhàn)略，提升綜合國(guó)力D．實(shí)施載人航天工程，打贏現(xiàn)代斗爭(zhēng)解析：材料“20世紀(jì)五六十年頭”“人類斗爭(zhēng)形態(tài)正發(fā)生著重大改變”“現(xiàn)代化武器”，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，我們起先原子彈、氫彈和衛(wèi)星的研制工作，故A項(xiàng)正確。高性能計(jì)算機(jī)是加強(qiáng)國(guó)家信息化建設(shè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略提出于1995年，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。載人航天工程起先于1992年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．(2024·天津高三模擬)1967年，英國(guó)《泰晤士報(bào)》報(bào)道：“這次爆炸的時(shí)間特別奇妙(聯(lián)合國(guó)大會(huì)辯論起先前)，而且速度快的異乎尋常，假如‘四大國(guó)’接著假裝中國(guó)弱，這是在發(fā)瘋，抓緊讓他們進(jìn)安理睬吧。”材料表明中國(guó)氫彈爆炸勝利的主要意義是(C)A．成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件B．促進(jìn)了兩極對(duì)峙格局的形成C．對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響D．促進(jìn)世界格局多極化的形成解析：依據(jù)題干可知，中國(guó)氫彈爆炸后英國(guó)對(duì)中國(guó)看法發(fā)生轉(zhuǎn)變，主見復(fù)原中國(guó)在聯(lián)合國(guó)平安理事會(huì)的地位，反映了中國(guó)國(guó)家實(shí)力提高對(duì)世界政治格局產(chǎn)生極大影響，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)得益于第三世界國(guó)家的支持，而非英國(guó)，解除。B項(xiàng)，此時(shí)兩極格局已經(jīng)形成，解除。D項(xiàng)，材料現(xiàn)象不能反映中國(guó)對(duì)世界多極化趨勢(shì)的影響，解除。3．(2024·湖北高三月考)袁隆平，“中國(guó)雜交水稻之父”，從1964年起先致力于雜交水稻的探討，面對(duì)這一世界難題，他走進(jìn)水稻的莽莽綠海；頭頂烈日，一穗一穗地視察找尋；走遍南方沼澤濕地，苦苦找尋。最終有一天發(fā)覺了一株雄花花藥不開裂、性狀奇妙的植株。后歷經(jīng)10年磨難，最終培育勝利。為中國(guó)糧食平安和世界糧食供應(yīng)作出杰出貢獻(xiàn)。2019年9月29日榮獲“共和國(guó)勛章”。材料從根本上體現(xiàn)了袁隆平(A)A．愛國(guó)主義精神 B．國(guó)際主義精神C．孜孜以求的執(zhí)著精神 D．艱苦奮斗的精神解析：袁隆平面對(duì)世界難題，致力于探討雜交水稻，主要是為了解決中國(guó)糧食短缺問(wèn)題，解決“中國(guó)人吃飽飯”的問(wèn)題，正確答案應(yīng)選A項(xiàng)；袁隆平不僅屬于中國(guó)，也屬于世界，他也為世界糧食平安做出了貢獻(xiàn)，但主要是為了解決中國(guó)糧食問(wèn)題，解除B項(xiàng)。C、D項(xiàng)屬于工作看法，不能體現(xiàn)材料的主旨，解除。4．(2024·寧夏長(zhǎng)慶中學(xué)高三月考)2017年2月2日，《華盛頓郵報(bào)》消息：中國(guó)于1月15日試射了搭載10枚分導(dǎo)彈頭的東風(fēng)-5C洲際導(dǎo)彈，中國(guó)導(dǎo)彈核武器發(fā)展很快。從第一顆原子彈到第一顆氫彈爆炸，蘇聯(lián)用了4年，美國(guó)用了7年零4個(gè)月，英國(guó)用了4年零7個(gè)月，法國(guó)用了8年零6個(gè)月，而中國(guó)只用了2年零8個(gè)月。這主要表明(C)A．原子能的探討遍及世界各國(guó)B．第三次科技革命威逼著世界平安C．新中國(guó)的核技術(shù)正趕超世界D．新中國(guó)已起先成為世界科技大國(guó)解析：依據(jù)材料中世界各國(guó)與中國(guó)研制的時(shí)間，說(shuō)明中國(guó)的核技術(shù)得到了快速發(fā)展，故C項(xiàng)符合題意；原子能探討主要集中在發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，不是遍及世界各國(guó)，故A項(xiàng)不符合題意；第三次科技革命有利于社會(huì)的進(jìn)步，不能說(shuō)威逼世界平安，故B項(xiàng)不符合題意；新中國(guó)的科技在很多領(lǐng)域落后于世界，不能說(shuō)成為世界科技大國(guó)，故D項(xiàng)不符合題意。5．(2024·浙江學(xué)軍中學(xué)高三月考)1953年8月，艾青在《文藝報(bào)》上發(fā)表的《談中國(guó)畫》一文提出了“新國(guó)畫”概念。該文發(fā)表后，有很多人寫信表示反對(duì)，然而來(lái)信卻并未公開發(fā)表。時(shí)隔三年后，《文藝報(bào)》上突然出現(xiàn)了俞劍華等一組針對(duì)此文進(jìn)行批判的文章。導(dǎo)致這一改變的干脆因素是(A)A．建設(shè)新中國(guó)文化事業(yè)正確方針的提出B．社會(huì)主義制度在我國(guó)基本確立C．1954年憲法確立了人民民主原則和社會(huì)主義原則D．中國(guó)畫創(chuàng)作風(fēng)格發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變解析：依據(jù)材料內(nèi)容可知“時(shí)隔三年后”指的是1956年，1956年提出了“雙百”方針，在藝術(shù)上提倡百花齊放，所以起先出現(xiàn)對(duì)此文的批判文章，A項(xiàng)符合題意；社會(huì)主義制度建立的標(biāo)記是三大改造完成，與題意無(wú)關(guān)，解除B項(xiàng)；1954年憲法的確立和該文批判文章的出現(xiàn)沒有干脆關(guān)系，解除C項(xiàng)；材料內(nèi)容沒有涉及中國(guó)畫創(chuàng)作風(fēng)格的問(wèn)題，解除D項(xiàng)。6．(2024·山東高三模擬)1956年4月，中宣部部長(zhǎng)陸定一提出：“對(duì)于學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題要讓它自由，要把政治思想問(wèn)題同學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題分開來(lái)。”這一言論(B)A．實(shí)現(xiàn)了思想路途上的撥亂反正B．利于推動(dòng)社會(huì)主義文化的旺盛C．反映了國(guó)內(nèi)去政治化的潮流D．縱容資產(chǎn)階級(jí)思想的自由發(fā)展解析：1978年十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了思想路途的撥亂反正，解除A；材料“對(duì)于學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題要讓它自由，要把政治思想問(wèn)題同學(xué)術(shù)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、技術(shù)性質(zhì)的問(wèn)題分開來(lái)”體現(xiàn)了在藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰?，藝術(shù)民主，學(xué)術(shù)民主，有利于推動(dòng)社會(huì)主義文化的旺盛，故選B；強(qiáng)調(diào)政治民主、藝術(shù)民主、學(xué)術(shù)民主，但并不意味去政治化，解除C；社會(huì)主義中國(guó)不行能縱容資產(chǎn)階級(jí)思想的自由發(fā)展，解除D。7．(2024·安徽高三模擬)1975年中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體共2836個(gè)，1980年增加到3566個(gè)，其中戲曲劇團(tuán)最多，有2224個(gè)；最少的是樂團(tuán)、合唱團(tuán)，僅有11個(gè)。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)(C)A．文藝領(lǐng)域的發(fā)展布局趨于平衡B．文化體制改革已深化開展C．文藝界仍舊受“左”傾錯(cuò)誤影響D．“雙百”方針得到全面貫徹解析：中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體類型占比，傳統(tǒng)類肯定主導(dǎo)，西式類很小。這是非正?，F(xiàn)象，是不合理的。說(shuō)明改革開放初期，“左”傾思想影響仍舊存在。故答案為C項(xiàng)；A項(xiàng)說(shuō)法違反材料體現(xiàn)的發(fā)展不平衡，解除；材料信息反映了文化體制改革尚未深化開展，B項(xiàng)解除；過(guò)于注意發(fā)展本國(guó)傳統(tǒng)類的文藝團(tuán)體，出現(xiàn)極端不平衡，說(shuō)明“雙百”方針尚未得到全面貫徹，D項(xiàng)解除。8．(2024·湖南高三模擬)1954年10月14日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《走什么樣的路？——再評(píng)俞平伯先生關(guān)于“紅樓夢(mèng)”探討的錯(cuò)誤觀點(diǎn)》，文章指出“新紅學(xué)”的實(shí)質(zhì)就在于它是士大夫階級(jí)意識(shí)和買辦思想的混血兒，是反動(dòng)的試驗(yàn)主義在古典文學(xué)探討領(lǐng)域中的詳細(xì)表現(xiàn)。這主要揭示了建國(guó)初期(D)A．文學(xué)探討領(lǐng)域存在保守反動(dòng)的思想B．“雙百”方針遭受了嚴(yán)峻挫折C．新舊思想文化的沖突加劇D．要求文學(xué)發(fā)展符合社會(huì)主義方向解析：依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，新中國(guó)初期文學(xué)探討領(lǐng)域不存在保守反動(dòng)的思想，故A項(xiàng)不符合史實(shí)；“雙百”方針是1956年提出的，不符合材料的時(shí)間信息“1954年”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)出新舊思想文化的沖突，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)“新紅學(xué)”是“士大夫階級(jí)意識(shí)和買辦思想”，事實(shí)上是要對(duì)地主階級(jí)和買辦資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行社會(huì)主義改造，即要求文學(xué)發(fā)展符合社會(huì)主義方向，故D項(xiàng)正確。9．(2024·安徽高三月考)新中國(guó)成立初期，有工人代表在談及當(dāng)時(shí)掃盲教化的意義時(shí)感慨：人家講政策、探討生產(chǎn)技術(shù)，自己在一旁根本插不上嘴，這讓我覺得很慚愧。材料主要說(shuō)明當(dāng)時(shí)的掃盲教化(C)A．增加了職工的責(zé)隨意識(shí)B．有利于政治建設(shè)的開展C．順應(yīng)了工農(nóng)群眾的訴求D．表達(dá)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求解析：材料站在一般工農(nóng)群眾對(duì)提升自身生產(chǎn)技能等文化需求的視角說(shuō)明白掃盲教化的主動(dòng)意義，故C項(xiàng)正確；材料主旨不是在說(shuō)職工的責(zé)隨意識(shí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；掃盲教化有利于政治建設(shè)的開展，但這不符合材料信息，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息表達(dá)的是人民群眾的需求，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．(2024·河北高三月考)早在1940年1月，毛澤東就指出：“要把一個(gè)因被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國(guó)，變?yōu)橐粋€(gè)被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國(guó)?！?949年9月通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》規(guī)定：文化教化應(yīng)以提高人民文化水平、培育國(guó)家建設(shè)人才和發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨(B)A．代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向B．重視適應(yīng)人民要求的文化建設(shè)C．強(qiáng)化文化教化的意識(shí)形態(tài)D．主動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀解析：依據(jù)材料中“要把一個(gè)因被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國(guó)，變?yōu)橐粋€(gè)被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國(guó)”“文化教化應(yīng)以提高人民文化水平、培育國(guó)家建設(shè)人才和發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)”等信息可知，中國(guó)共產(chǎn)黨要求建立中華民族的新文化，發(fā)展人民文化，使文化普及于人民大眾，這表明中國(guó)共產(chǎn)黨重視適應(yīng)人民要求的文化建設(shè)，因此B選項(xiàng)正確。A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是文化建設(shè)適應(yīng)人民需求，為人民服務(wù)，并未強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，也沒有強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)色調(diào)；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，1949年9月通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》規(guī)定中華人民共和國(guó)的文化教化為新民主主義的，尚未構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀，結(jié)合所學(xué)可知，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是2017年10月18日習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)和重點(diǎn)指出的。11．(2024·江西高三月考)1978年教化部召開全國(guó)外語(yǔ)教化座談會(huì)，此后就辦好外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、提升中學(xué)外語(yǔ)教化、構(gòu)筑高校外語(yǔ)教學(xué)體系、編寫外語(yǔ)教材等開展了大量工作。據(jù)此可知，外語(yǔ)教化(D)A．為中國(guó)融入全球化奠定了基礎(chǔ)B．推動(dòng)了對(duì)外開放新格局的形成C．有利于實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略D．服務(wù)于新時(shí)期中心工作的須要解析：依據(jù)“1978年”“全國(guó)外語(yǔ)教化座談會(huì)”等可以看出國(guó)家重視外語(yǔ)教化，這與新時(shí)期國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，經(jīng)濟(jì)建設(shè)須要大量外語(yǔ)專業(yè)人才有關(guān)，故D選項(xiàng)符合題意；外語(yǔ)教化僅僅是中國(guó)融入全球化的條件之一，并沒有發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，A選項(xiàng)不符合題意；外語(yǔ)教化與對(duì)外開放新格局的形成無(wú)干脆關(guān)聯(lián)，B選項(xiàng)不符合題意；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略于1995年提出，時(shí)間不符，C選項(xiàng)不符合題意。12．(2024·安徽高三月考)1957年全國(guó)高校有229所，而僅在1958年全國(guó)新增高校達(dá)562所，包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)高校等。到2024年評(píng)比出140所雙一流高校中，有11所創(chuàng)辦于1958年。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)(C)A．高等教化培育人才成果顯著B．“教化大躍進(jìn)”帶有肯定的盲目性C．在教化領(lǐng)域仍取得部分突破D．為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貫徹全面發(fā)展教化方針解析：依據(jù)材料“在1958年全國(guó)新增高校達(dá)562所，包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)高校等”“到2024年評(píng)比出140所雙一流高校中，有11所創(chuàng)辦于1958年”可知，1958年所建立的11所高校成為目前140所雙一流高校中一部分，說(shuō)明1958年期間在教化方面取得較為突出的成就，故C選項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)的是1958年所建立的部分高校成為今日140所雙一流高校的一部分，沒有體現(xiàn)高等教化培育人才方面的成就，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；1958年時(shí)期建立的部分高校仍是今日雙一流高校，這不是教化大躍進(jìn)，而是教化領(lǐng)域中實(shí)實(shí)在在的部分成就，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是1958年在教化領(lǐng)域取得的部分突破，無(wú)法得出為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貫徹全面發(fā)展教化方針的結(jié)論，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題(13題25分，14題15分，共40分)13．(2024·陜西高三月考)閱讀材料，完成下列要求。材料一：1912年1月19日，南京臨時(shí)政府教化部頒發(fā)《中華民國(guó)教化部一般教化暫行方法通令》?！锻睢烦龔?qiáng)調(diào)各地小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校應(yīng)盡快限期開學(xué)外，其重要內(nèi)容還包括：清末各項(xiàng)學(xué)堂均改稱學(xué)校，監(jiān)督、堂長(zhǎng)一律改稱校長(zhǎng)；初等小學(xué)可以男女同校；各科教科書合乎共和民國(guó)宗旨，清學(xué)部頒布之教科書，一律禁止運(yùn)用；小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止；注意小學(xué)手工科；高等小學(xué)以上，體操科應(yīng)注意兵式；初等小學(xué)算術(shù)科目自第三學(xué)年始應(yīng)兼課珠算；中學(xué)不分文、實(shí)科；中學(xué)及初級(jí)師范學(xué)校修業(yè)年限由五年改為四年；清末各學(xué)堂嘉獎(jiǎng)出身制度一律廢止。——摘編自田正平《蔡元培與民初教化改革》材料二：1928年起，南京政府發(fā)起“收復(fù)教化權(quán)力”運(yùn)動(dòng)，要求全部外國(guó)人興辦的基督教院校到教化部注冊(cè)，而且，全部院校的領(lǐng)導(dǎo)人必需是中國(guó)國(guó)籍。與此同時(shí)，在全國(guó)范圍內(nèi)加強(qiáng)或創(chuàng)立國(guó)立高校，它們受南京的教化部直轄，如清華脫離教化部和外交部的聯(lián)合監(jiān)督，只歸教化部管轄，并且進(jìn)行大規(guī)模的重建和改革。從1933年起先，高校必修課、選修課以及高校入學(xué)考試程序等都有相應(yīng)的規(guī)定?！幾再M(fèi)正清《中華民國(guó)史》材料三：1949～1952年，全國(guó)小學(xué)由34.7萬(wàn)所、學(xué)生2439萬(wàn)人，增加到52.7萬(wàn)所、5110萬(wàn)人；一般中學(xué)及中等專業(yè)學(xué)校由5216所、學(xué)生126.8萬(wàn)人，增加到6008所、312.6萬(wàn)人；高等院校學(xué)生由11.7萬(wàn)人，增加到19.1萬(wàn)人。其中畢業(yè)探討生由107人增加到627人。各級(jí)學(xué)校專任老師由93.5萬(wàn)人增加到159.1萬(wàn)人。業(yè)余教化、職工培訓(xùn)、掃盲工作也都普遍綻開?！幾怨筲x、耿向東《中國(guó)當(dāng)代史》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括南京臨時(shí)政府教化改革的意義。(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括南京國(guó)民政府前期教化發(fā)展的特點(diǎn)。(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)析新中國(guó)初期教化發(fā)展的緣由，并綜合上述材料，談一談你對(duì)教化的相識(shí)。解析：(1)依據(jù)材料一“男女同校……合乎共和民國(guó)宗旨，清學(xué)部頒布之教科書，一律禁止運(yùn)用……注意小學(xué)手工科……清末各學(xué)堂嘉獎(jiǎng)出身制度一律廢止”從反封建角度、教化秩序及教化原則的確立進(jìn)行分析。(2)依據(jù)材料二“南京政府發(fā)起‘收復(fù)教化權(quán)力’運(yùn)動(dòng)……加強(qiáng)或創(chuàng)立國(guó)立高校，它們受南京的教化部直轄……只歸教化部管轄，并且進(jìn)行大規(guī)模的重建和改革”從教化制度化、政府的領(lǐng)導(dǎo)及反帝意義進(jìn)行分析。(3)緣由依據(jù)材料三時(shí)間背景結(jié)合所學(xué)從政府重視、借鑒蘇聯(lián)、中心執(zhí)行組織實(shí)力及民眾參加進(jìn)行回答；二問(wèn)結(jié)合所學(xué)從重視教化及教化與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行概括即可。答案：(1)意義：體現(xiàn)了反封建的民主精神；成為民國(guó)教化的基本原則；有利于穩(wěn)定全國(guó)教化秩序。(2)特點(diǎn)：高等教化制度化、規(guī)范化；強(qiáng)化政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；與國(guó)內(nèi)反帝斗爭(zhēng)相結(jié)合。(3)緣由：中心政府高度重視；借鑒蘇聯(lián)的閱歷；中心政府有強(qiáng)大的組織實(shí)力；人民群眾主動(dòng)參加。相識(shí)：應(yīng)高度重視教化；教化發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。14．(2024·湖北高三月考)閱讀材料，完成下列要求。材料：中國(guó)人民解放軍頒發(fā)勛章、獎(jiǎng)?wù)碌溶娛伦C章，始于土地革命斗爭(zhēng)時(shí)期。斗爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)勛章主要表彰指戰(zhàn)員在革命斗爭(zhēng)中做出的突出貢獻(xiàn)和功績(jī)。建國(guó)后1955年人民解放軍大授銜，授予朱德、彭德懷等中華人民共和國(guó)元帥軍銜……2003年11月7日，為紀(jì)念我國(guó)首次載人航天飛行勝利，中心軍委授予楊利偉“航天英雄”稱號(hào)，并向他頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?024年在慶祝建國(guó)70周年之際，授予42人國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，其中8人獲得“共和國(guó)勛章”。以下是“共和國(guó)勛章”獲得者名單：于敏，我國(guó)聞名核物理學(xué)家，為氫彈突破做出卓越貢獻(xiàn)。申紀(jì)蘭，唯一一位從第一屆連任到第十三屆的全國(guó)人大代表。孫家棟，為我國(guó)突破衛(wèi)星基本技術(shù)、衛(wèi)星返回技術(shù)等做出卓越貢獻(xiàn)。李延年，為建立新中國(guó)、保衛(wèi)新中國(guó)做出重大貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗英雄。張富清，在解放斗爭(zhēng)中沖鋒在前、浴血疆場(chǎng)、視死如歸，多次榮立戰(zhàn)功。袁隆平，為我國(guó)糧食平安、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供應(yīng)做出杰出貢獻(xiàn)。黃旭華，為核潛艇研制和跨越式發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。屠呦呦，探討發(fā)覺了青蒿素，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)加以論述。(要求：觀點(diǎn)明確、合理、史論結(jié)合)解析：依據(jù)材料，可提出觀點(diǎn)：勛章的改變體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展。論述：依據(jù)“斗爭(zhēng)時(shí)期頒發(fā)勛章主要表彰指戰(zhàn)員在革命斗爭(zhēng)中