浙教版七年級下冊科學(xué)第三章第二節(jié)力的存在調(diào)研課

洪荒之力一、感受“力”力：最初是人們從肌肉緊張的感覺中得出來的。古人在打獵、奔跑、搏斗，提重物的過程中都體會(huì)到了力的作用。一、感受“力”堅(jiān)持啊!!一起做一做（并堅(jiān)持一段時(shí)間）2：用兩個(gè)手指夾住科學(xué)書一角，并盡可能抬高手臂1：自己兩手互扣，互拉二、分析“力”分析下列各圖所示場景中涉及的力，指出各個(gè)力涉及哪幾個(gè)物體，反映的是物體之間怎樣的作用。手提水桶手托課本人扛水桶二、分析“力”觀察圖片，并對比分析力產(chǎn)生的條件

人扛水桶

手托書本手提水桶施力物體受力物體作用大量事實(shí)表明，力是物體對物體的作用。發(fā)生力的作用時(shí)，兩物體并不需要一定接觸我們可以根據(jù)力產(chǎn)生的效果來判斷力的存在樹動(dòng)知風(fēng)人過留痕三、探究“力”對氣球、彈簧、空塑料瓶、橡皮筋施加力的作用，并把產(chǎn)生的效果記錄在表格中。三、探究“力”活動(dòng)一：力可以改變物體的形狀（發(fā)生形變）

受力物體

力的作用效果例：樹

變彎了

力能使玻璃瓶形變？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？三、探究“力”微小形變的放大轉(zhuǎn)換法力力細(xì)管游戲規(guī)則：由老師拋出氣球，一側(cè)同學(xué)將氣球打到另外一側(cè)，看哪一側(cè)的氣球先落地，則算輸力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)吧，氣球活動(dòng)二：小車是依靠什么力量運(yùn)動(dòng)的的？四、領(lǐng)會(huì)“力”一起來做游戲四、領(lǐng)會(huì)“力”如下哪種擠壓方式能得到下圖所示的效果？A、甲球不動(dòng)，乙球壓向甲球B、乙球不動(dòng)，甲球壓向乙球C、兩球同時(shí)向中間壓A、B、C三種擠壓方式產(chǎn)生的效果是一樣的說明力的作用是相互的小車是依靠什么力量運(yùn)動(dòng)的的？四、領(lǐng)會(huì)“力”氣球向后噴出氣體因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ臍怏w給氣球一個(gè)向前的作用力，帶動(dòng)小車一起向前運(yùn)動(dòng)通過上面的例子，我們可以看到：一個(gè)物體對另一個(gè)物體施力的同時(shí)，另一個(gè)物體也給它施加力的作用，也就是，力的作用是相互的。施力物體受力物體作用力物體甲物體乙施力物體受力物體反作用力1.汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？解釋撞擊時(shí)，汽車給柱子一個(gè)作用力同時(shí)，柱子也給汽車一個(gè)相反方向的作用力。由于柱子和汽車的牢固程度不同，所以反而汽車受損比較嚴(yán)重。解釋游泳比賽時(shí)如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身并加速？轉(zhuǎn)身后，人的腳給泳池壁一個(gè)作用力同時(shí)，泳池壁也給人的腳一個(gè)相反方向的作用力，從而使人運(yùn)動(dòng)加速A對B由于力的作用是相互的B對A歸納法五、小結(jié)“力”作用效果物體與物體的作用力

改變速

度大小力的作用

是相互的形變改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變方向1、下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）

A發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)

B汽車急剎車從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止

C降落傘在空中勻速下落

D石塊在空中越落越快C六、應(yīng)用“力”2.在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員對跳板施力的同時(shí),也受到

對他的作用力。但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，

跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力改變了跳板