Unit2ThisismysisterSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版初中英語七年級上冊

Unit2ThisismysisterSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版初中英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版初中英語七年級上冊Unit2ThisismysisterSectionA1a-1c。本節(jié)課主要介紹了家庭成員的稱呼以及相應(yīng)的英語表達方式。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握家庭成員詞匯（如mother,father,sister,brother等），能夠運用核心句型“Thisis...”來介紹家人，并能夠進行簡單的日常交流。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員詞匯及翻譯；

2.理解并運用句型“Thisis...”進行家庭成員介紹；

3.進行角色扮演，模擬真實場景進行家庭成員介紹；

4.完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯及翻譯，學(xué)生能夠掌握并運用句型“Thisis...”進行家庭成員介紹，提高基本的英語口語表達能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員稱呼及表達方式，了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過角色扮演和練習(xí)題，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對于日常生活中的問候語和自我介紹已經(jīng)有了一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，對于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，但口語表達和詞匯運用仍需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡團隊合作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握家庭成員詞匯和翻譯；

-正確運用句型“Thisis...”進行介紹；

-理解和運用英語進行跨文化交際；

-在角色扮演和實際交流中，克服羞澀和緊張，自信地表達。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）和交際法（CommunicativeApproach）進行教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)法能夠?qū)⒄Z言學(xué)習(xí)與實際任務(wù)結(jié)合起來，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標語言，從而提高他們的語言實際運用能力。交際法強調(diào)師生之間的互動和生生之間的合作交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和團隊合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)導(dǎo)入：教師通過提問方式激活學(xué)生已有知識，如詢問學(xué)生認識哪些家庭成員以及他們的英文表達。然后，教師可以通過展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，從而引出本節(jié)課的主題。

(2)新課呈現(xiàn)：教師通過展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要家庭成員詞匯及翻譯，如mother,father,sister,brother等。在呈現(xiàn)過程中，教師可以使用簡短的句子解釋詞匯的含義，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

(3)實踐環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進行角色扮演活動。學(xué)生兩人一組，模擬真實場景進行家庭成員介紹。在角色扮演過程中，教師可以提供必要的語言支持，如提示詞匯和句型。通過此活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際交流中，提高口語表達能力。

(4)練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供一些關(guān)于家庭成員的練習(xí)題，如填空、選擇題等。學(xué)生獨立完成練習(xí)，檢測自己對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。教師可針對學(xué)生的答案進行講解和答疑。

(5)總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員詞匯和句型的正確使用。然后，教師可以布置一個課后任務(wù)，如讓學(xué)生繪制自己的家庭成員樹，并運用所學(xué)知識進行介紹。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT進行教學(xué)，展示家庭成員詞匯、圖片和練習(xí)題。此外，教師還可以利用視頻資源，播放一些關(guān)于家庭成員介紹的短劇或?qū)υ?，以提供真實語境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。在線工具如Google文檔或Padlet可用于收集學(xué)生的角色扮演視頻和練習(xí)答案，便于教師進行評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員詞匯和介紹句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員詞匯和介紹句型的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員詞匯和介紹句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于家庭成員的小故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解家庭成員詞匯和介紹句型的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭成員介紹的實踐應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭成員詞匯和介紹句型的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員詞匯和介紹句型的用法，掌握介紹家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與家庭成員詞匯和介紹句型相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員詞匯和介紹句型的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生能夠掌握并正確使用家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等，以及能夠運用句型“Thisis...”進行家庭成員的介紹。他們將能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用這些詞匯和句型，提高語言的表達能力。

2.語言技能：通過課堂活動和實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽、說、讀、寫技能將得到進一步的提高。他們將能夠更自信地使用英語進行日常交流，特別是在介紹家庭成員的情境中，能夠流利地表達自己的意思。

3.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員稱呼及表達方式，了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)跨文化交際的意識。他們將能夠意識到不同文化在表達家庭成員關(guān)系上的差異，并在實際交流中能夠靈活運用。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過角色扮演和練習(xí)題等活動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。他們將能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，例如在角色扮演中能夠創(chuàng)造性地運用詞匯和句型來介紹家庭成員。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會如何自主閱讀資料、思考問題并完成作業(yè)，他們將能夠獨立地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

6.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地進行溝通和交流。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對家庭成員的介紹和交流充滿興趣。他們將學(xué)會欣賞和尊重不同文化的表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的積極態(tài)度。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員詞匯和介紹句型，以及提高他們的跨文化交際意識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為三個部分，分別是家庭成員詞匯、介紹句型和跨文化交際意識。每個部分都有明確的標題，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計只包含必要的詞匯和句型，避免冗余信息，使學(xué)生能夠快速抓住重點。

4.突出重點：板書設(shè)計突出家庭成員詞匯和介紹句型的用法，以及跨文化交際意識的重要性。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用生動形象的圖片和圖表，以及有趣的顏色和字體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

1.家庭成員詞匯：

-mother

-father

-sister

-brother

-grandparents

-uncles

-aunts

-cousins

2.介紹句型：

-Thisismymother.

-Thisismyfather.

-Thisismysister.

-Thisismybrother.

3.跨文化交際意識：

-Familyvocabularyindifferentcultures

-Familyintroductionindifferentcultures

-Respectandunderstandingofdifferentcultures典型例題講解1.例題一：請用英語介紹你的家庭成員。

答案：MynameisJohn.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent.Andthisismybrother.Heisamusician.

2.例題二：請用英語寫出家庭成員的單詞。

答案：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin。

3.例題三：請用英語介紹你的朋友的家庭成員。

答案：Myfriend'snameisMary.Thisishermother.Sheisanurse.Thisisherfather.Heisapoliceofficer.Thisishersister.Sheisadancer.Andthisisherbrother.Heisafootballplayer.

4.例題四：請用英語描述家庭成員的職業(yè)。

答案：Mymotherisateacher.Sheteachesmathatamiddleschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mysisterisastudent.Sheisstudyingtobealawyer.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitarinaband.

5.例題五：請用英語介紹家庭成員的興趣愛好。

答案：Mymotherlikestoreadbooks.Shereadsalotinhersparetime.Myfatherenjoysplayinggolf.Hegoestothegolfcourseeveryweekend.Mysisterisinterestedinpainting.Shetakesartclassesafterschool.Mybrotherlovestotravel.Hegoesontripswithhisfriendsduringholidays.

6.例題六：請用英語介紹家庭成員的年齡和關(guān)系。

答案：Ihaveabigfamily.Mymotheris45yearsold.Sheismyfather'swifeandmysiblings'mother.Myfatheris50yearsold.Heismymother'shusbandandmysiblings'father.Mysisteris20yearsold.Sheismyparents'daughterandmybrother'ssister.Mybrotheris15yearsold.Heismyparents'sonandmysister'sbrother.

7.例題七：請用英語介紹家庭成員的國籍和居住地。

答案：MymotherisfromChina.ShewasborninBeijing.MyfatherisfromtheUnitedStates.HewasborninNewYork.MysisterandIwereborninChina,butweliveintheUnitedStatesnow.MybrotherwasbornintheUnitedStates,buthelivedinChinaforafewyears.

8.例題八：請用英語介紹家庭成員的寵物。

答案：MyfamilyhasapetcatnamedMia.Sheisverycuteandfluffy.Mymotherlovestoplaywithhereveryday.MyfatherhasapetdognamedMax.Heisveryplayfulandlovestorunaroundthehouse.MysisterhasapethamsternamedBella.Sheissmallandlikestohideinhercage.MybrotherhasapetfishnamedNemo.Heswimsaroundinasmallaquarium.

9.例題九：請用英語介紹家庭成員的生日。

答案：Mymother'sbirthdayisonMarch15th.Wealwayshaveabigpartyforher.Myfather'sbirthdayisonMay20th.Helikestocelebratewithaquietdinnerathome.Mysister'sbirthdayisonJuly10th.Sheusuallygoesonatripwithherfriendstocelebrate.Mybrother'sbirthdayisonDecember25th.HewasbornonChristmasDay,sowealwayshaveaspecialcelebrationforhim.

10.例題十：請用英語介紹家庭成員的兄弟姐妹數(shù)量。

答案：Ihaveabigfamilywithfoursiblings.Mysisteristheoldest.Shehastwoyoungerbrothersandoneyoungersister.Mybrotheristhesecondoldest.Hehasoneyoungerbrotherandtwoyoungersisters.Iamthethirdoldest.Ihaveoneyoungerbrotherandtwoyoungersisters.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等，以及能夠運用句型“Thisis...”進行家庭成員的介紹。

2.學(xué)生能夠理解并運用英語進行跨文化交際，了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念。

3.學(xué)生通過角色扮演和練習(xí)題等活動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

當堂檢測：

1.請用英語介紹你的家庭成員。

答案：Mynameis[YourName].Thisismymother.Sheisa[Mother'sOccupation].Thisismyfather.Heisa[Father'sOccupation].Thisismysister.Sheisa[Sister'sOccupation].Andthisismybrother.Heisa[Brother'sOccupation].

2.請用英語寫出家庭成員的單詞。

答案：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin.

3.請用英語介紹你的朋友的家庭成員。

答案：Myfriend'snameis[Friend'sName].Thisishermother.Sheisa[Mother'sOccupation].Thisisherfather.Heisa[Father'sOccupation].Thisishersister.Sheisa[Sister'sOccupation].Andthisisherbrother.Heisa[Brother'sOccupation].

4.請用英語描述家庭成員的職業(yè)。

答案：Mymotherisa[Mother'sOccupation].She[Mother'sOccupation-relatedActivity].Myfatherisa[Father'sOccupation].He[Father'sOccupation-relatedActivity].Mysisterisa[Sister'sOccupation].She[Sister'sOccupation-relatedActivity].Mybrotherisa[Brother'sOccupation].He[Brother'sOccupation-relatedActivity].

5.請用英語介紹家庭成員的興趣愛好。

答案：Mymotherlikesto[Mother'sHobby].She[Mother'sHobby-relatedActivity].Myfatherenjoys[Father'sHobby].He[Father'sHobby-relatedActivity].Mysisterisinterestedin[Sister'sHobby].She[Sister'sHobby-relatedActivity].Mybrotherlovesto[Brother'sHobby].He[Brother'sHobby-relatedActivity].

6.請用英語介紹家庭成員的年齡和關(guān)系。

答案：Ihaveabigfamilywith[NumberofSiblings]siblings.My[OldestSibling'sName]istheoldest.Shehas[NumberofYoungerSiblings]youngersiblings.My[SecondOldestSibling'sName]isthesecondoldest.Hehas[NumberofYoungerSiblings]youngersiblings.Iamthe[NumberofSiblings]tholdest.Ihave[NumberofYoungerSiblings]youngersiblings.

7.請用英語介紹家庭成員的國籍和居住地。

答案：Mymotherisfrom[Mother'sNationality].Shewasbornin[Mother'sBirthplace].Myfatherisfrom[Father'sNationality].Hewasbornin[Father'sBirthplace].MysisterandIwerebornin[YourBirthplace],butwelivein[CurrentResidence]now.Mybrotherwasbornin[CurrentResidence],buthelivedin[PastResidence]forafewyears.

8.請用英語介紹家庭成員的寵物。

答案：Myfamilyhasapet[PetType]named[Pet'sName].Sheisverycuteandfluffy.Mymotherlovesto[ActivitywithPet].Myfatherhasapet[PetTy