19 一棵小桃樹（內(nèi)文）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)

19一棵小桃樹（內(nèi)文）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文教材，第三章“探索科學(xué)奧秘”，第一節(jié)“一棵小桃樹”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀課文，理解小桃樹的成長過程以及其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、探究科學(xué)的精神。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課文“一棵小桃樹”，理解小桃樹的成長過程，感受作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)科學(xué)的探索精神。

2.科學(xué)原理講解：講解小桃樹成長過程中所涉及的生物學(xué)原理，如種子發(fā)芽、植株生長等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行觀察植物生長的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容以及自己的觀察實(shí)踐進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀課文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和表達(dá)能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：讓學(xué)生了解和掌握小桃樹成長過程中的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

3.實(shí)踐與探究素養(yǎng)：通過觀察植物生長的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的觀察和分析問題的能力。

4.思維與創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生通過閱讀課文，理解小桃樹的成長過程以及其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原理。

2.科學(xué)原理的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)原理運(yùn)用到實(shí)際情境中，解釋植物的生長過程。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解課文中所表達(dá)的對(duì)自然和科學(xué)的熱愛與探索精神。

2.科學(xué)原理的深入理解：學(xué)生可能對(duì)課文中所涉及的生物學(xué)原理不夠熟悉，難以理解其應(yīng)用和意義。

解決辦法：

1.通過分組討論、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示植物生長的過程，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長的過程，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)原理的感知和理解。

4.針對(duì)學(xué)生的不同困惑，提供具體的案例和實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)原理的實(shí)際意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、實(shí)物投影儀、植物生長器材。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源庫。

3.信息化資源：課文音頻、視頻資料、植物生長動(dòng)畫演示、在線互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)式教學(xué)、情境模擬、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)、課堂討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“一棵小桃樹”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《植物生長的奇妙之旅》：一篇介紹植物生長過程的科普文章，幫助學(xué)生更深入地了解植物生長的奧秘。

《探索自然界的秘密》：一篇關(guān)于自然界中各種植物生長的文章，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然的美麗和科學(xué)的力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察身邊的植物，記錄它們的生長過程，嘗試運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)原理來解釋。

開展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種植一顆小植物，觀察并記錄其生長過程，探索植物生長的條件。

搜索相關(guān)的科學(xué)視頻和資料，進(jìn)一步了解植物生長的科學(xué)原理和技術(shù)。

參觀植物園或植物研究所，親身體驗(yàn)植物生長的環(huán)境，與專業(yè)人士交流，獲取更多知識(shí)。

參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和活動(dòng)，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，共同探索科學(xué)的奧秘。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《一棵小桃樹》，通過閱讀課文，我們了解了小桃樹的成長過程以及其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原理。我們學(xué)習(xí)了種子的發(fā)芽、植株的生長等生物學(xué)知識(shí)，并深入探討了課文中所表達(dá)的對(duì)自然和科學(xué)的熱愛與探索精神。

在課堂上，我們進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察植物生長的過程，我們更加深入地理解了植物生長的奧秘。我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)原理來解釋植物的生長過程，并培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察分析問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.小桃樹的成長過程中，下列哪個(gè)階段是種子發(fā)芽？

A.種子萌發(fā)

B.植株生長

C.花朵開放

D.果實(shí)成熟

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)能夠最好地解釋課文中所表達(dá)的對(duì)自然的熱愛與探索精神？

A.課文描述了小桃樹的美麗和生長過程。

B.課文強(qiáng)調(diào)了自然界的平衡和生態(tài)的重要性。

C.課文通過小桃樹的成長過程，展現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神。

D.課文通過描繪小桃樹的堅(jiān)強(qiáng)和生命力，表達(dá)了作者對(duì)生活的積極態(tài)度。

（2）簡答題：

1.請(qǐng)簡述小桃樹的成長過程。

2.請(qǐng)解釋課文中所表達(dá)的對(duì)自然的熱愛與探索精神。

（3）論述題：

結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自然和科學(xué)的熱愛與探索精神的體會(huì)。典型例題講解1.例題一：《一棵小桃樹》的作者是誰？

答案：賈平凹。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文作者的基本了解，屬于文學(xué)常識(shí)的考查。

2.例題二：請(qǐng)簡述小桃樹的成長過程。

答案：小桃樹的成長過程包括種子的發(fā)芽、植株的生長、花朵的開放和果實(shí)的成熟。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，通過簡述小桃樹的成長過程，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。

3.例題三：課文中所表達(dá)的對(duì)自然的熱愛與探索精神體現(xiàn)在哪些方面？

答案：課文通過對(duì)小桃樹的成長過程的描繪，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛與探索精神。作者通過觀察和描述小桃樹的生長，展現(xiàn)了對(duì)自然的敬畏和好奇心，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索和求知欲。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文深層含義的理解，通過分析課文中的自然描寫和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自然和科學(xué)的熱愛與探索精神的體會(huì)。

答案：自然和科學(xué)的熱愛與探索精神是一種對(duì)未知世界的好奇心和求知欲，是對(duì)自然界的敬畏和欣賞。通過課文《一棵小桃樹》，我感受到了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)科學(xué)的探索精神，這激發(fā)了我對(duì)自然和科學(xué)的興趣和熱情。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將保持對(duì)自然的好奇心，積極探究科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的探索精神和創(chuàng)新能力。

解析：此題考查學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，通過結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)自然和科學(xué)的熱愛與探索精神的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

5.例題五：請(qǐng)列舉三個(gè)與課文《一棵小桃樹》相關(guān)的拓展閱讀材料。

答案：

1.《植物生長的奇妙之旅》：一篇介紹植物生長過程的科普文章，幫助學(xué)生更深入地了解植物生長的奧秘。

2.《探索自然界的秘密》：一篇關(guān)于自然界中各種植物生長的文章，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然的美麗和科學(xué)的力量。

3.《自然的奇跡》：一本介紹自然界中各種奇妙現(xiàn)象和生命力的書籍，讓學(xué)生感受到自然的魅力和生命的強(qiáng)大。

解析：此題考查學(xué)生的知識(shí)拓展能力，通過列舉與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和拓展。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概括：

標(biāo)題：《一棵小桃樹》

主要內(nèi)容：

1.種子的發(fā)芽

2.植株的生長

3.花朵的開放

4.果實(shí)的成熟

②生物學(xué)原理：

標(biāo)題：生物學(xué)原理

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.種子發(fā)芽的條件

2.植株生長的過程

3.花朵開放的原因

4.果實(shí)成熟的機(jī)制

③探索精神與科學(xué)態(tài)度：

標(biāo)題：探索精神與科學(xué)態(tài)度

重點(diǎn)詞句：

1.對(duì)自然的熱愛

2.對(duì)科學(xué)的探索

3.保持好奇心

4.積極探究

④實(shí)踐活動(dòng)：

標(biāo)題：實(shí)踐活動(dòng)

重點(diǎn)內(nèi)容：

1.觀察植物生長

2.記錄植物生長過程

3.分析植物生長條件

4.總結(jié)植物生長規(guī)律

九、板書設(shè)計(jì)

①課文內(nèi)容概括：

標(biāo)題：《一棵小桃樹》

主要內(nèi)容：

1.種子的發(fā)芽

2.植株的生長

3.花朵的開放

4.果實(shí)的成熟

②生物學(xué)原理：

標(biāo)題：生物學(xué)原理

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.種子發(fā)芽的條件

2.植株生長的過程

3.花朵開放的原因

4.果實(shí)成熟的機(jī)制

③探索精神與科學(xué)態(tài)度：

標(biāo)題：探索精神與科學(xué)態(tài)度

重點(diǎn)詞句：

1.對(duì)自然的熱愛

2.對(duì)科學(xué)的探索

3.保持好奇心

4.積極探究

④實(shí)踐活動(dòng)：

標(biāo)題：實(shí)踐活動(dòng)

重點(diǎn)內(nèi)容：

1.觀察植物生長

2.記錄植物生長過程

3.分析植物生長條件

4.總結(jié)植物生長規(guī)律

九、板書設(shè)計(jì)

①課文內(nèi)容概括：

標(biāo)題：《一棵小桃樹》

主要內(nèi)容：

1.種子的發(fā)芽

2.植株的生長

3.花朵的開放

4.果實(shí)的成熟

②生物學(xué)原理：

標(biāo)題：生物學(xué)原理

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.種子發(fā)芽的條件

2.植株生長的過程

3.花朵開放的原因

4.果實(shí)成熟的機(jī)制

③探索精神與科學(xué)態(tài)度：

標(biāo)題：探索精神與科學(xué)態(tài)度

重點(diǎn)詞句：

1.對(duì)自然的熱愛

2.對(duì)科學(xué)的探索

3.保持好奇心

4.積極探究

④實(shí)踐活動(dòng)：

標(biāo)題：實(shí)踐活動(dòng)

重點(diǎn)內(nèi)容：

1.觀察植物生長

2.記錄植物生長過程

3.分析植物生長條件

4.總結(jié)植物生長規(guī)律教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了《一棵小桃樹》，通過閱讀課文，學(xué)生們對(duì)小桃樹的成長過程有了更深