人音版 （五線譜）三年級(jí)下冊(cè)《剪羊毛》教案

人音版（五線譜）三年級(jí)下冊(cè)《剪羊毛》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：音樂——五線譜學(xué)習(xí)與歌曲演唱《剪羊毛》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

在這節(jié)音樂課上，我們將學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過演唱歌曲《剪羊毛》來鞏固所學(xué)。歌曲《剪羊毛》是一首富有童趣的澳大利亞民歌，采用2/4拍，結(jié)構(gòu)方整，節(jié)奏緊湊，歌曲以剪羊毛的人的口吻，表現(xiàn)了剪羊毛時(shí)愉快的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《剪羊毛》。

3.感受澳大利亞民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《剪羊毛》，使學(xué)生感受澳大利亞民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用正確的方法演唱《剪羊毛》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂實(shí)踐：掌握五線譜的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

4.音樂情感：體驗(yàn)音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)的音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音階、節(jié)奏和一些基礎(chǔ)的音樂理論知識(shí)，對(duì)五線譜有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)過一些中文歌曲，對(duì)歌曲的演唱和欣賞有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)音樂課充滿興趣，尤其是唱歌和跳舞。學(xué)生在音樂方面的能力各有差異，但總體上對(duì)音樂有著較好的感知和表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過聽覺來學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過視覺和動(dòng)覺來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)五線譜的過程中，部分學(xué)生可能對(duì)音高和音符的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠，導(dǎo)致識(shí)譜困難。此外，學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，可能對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于歌曲《剪羊毛》中的澳大利亞民歌風(fēng)格，學(xué)生可能不太熟悉，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解五線譜的基本知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。

-實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行歌曲演唱和音樂實(shí)踐，提高音樂素養(yǎng)。

-互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的提問、討論和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-歌曲引入：教師播放《剪羊毛》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受澳大利亞民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

-五線譜學(xué)習(xí)：教師講解五線譜的基本知識(shí)，如音高、音符、節(jié)拍等，并通過示例進(jìn)行演示。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行五線譜識(shí)譜練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-歌曲演唱：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱《剪羊毛》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如音符接龍、音高猜猜等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作課件，展示五線譜的基本知識(shí)和《剪羊毛》的歌詞，以便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-視頻：播放《剪羊毛》歌曲的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

-在線工具：利用音樂教學(xué)網(wǎng)站或軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行五線譜學(xué)習(xí)和歌曲演唱練習(xí)。

-音響設(shè)備：保證課堂教學(xué)中歌曲的播放質(zhì)量和學(xué)生演唱的音響效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五線譜這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道五線譜是什么嗎？它在我們音樂學(xué)習(xí)中扮演著怎樣的角色？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索五線譜的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五線譜的基本概念。五線譜是記錄音樂的一種符號(hào)系統(tǒng)，它由五條平行線組成，每條線上下各有四個(gè)空間，用以表示不同的音高。五線譜的重要性在于，它能夠幫助我們準(zhǔn)確地閱讀和理解音樂作品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了五線譜在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過五線譜，我們可以知道一首歌曲的高低音部分，以及如何正確地演唱。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)音高和音符這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與五線譜相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何通過五線譜來識(shí)別一首歌曲的音高？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示五線譜的基本原理，如如何用五線譜來表示不同的音符。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如五線譜如何幫助我們更好地理解和演唱音樂？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五線譜的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)五線譜的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）五線譜學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用“音樂大師”等五線譜學(xué)習(xí)軟件，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)五線譜的掌握程度。

（2）在線音樂課程：推薦學(xué)生觀看“網(wǎng)易云課堂”、“慕課網(wǎng)”等平臺(tái)上的在線音樂課程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于五線譜的知識(shí)和音樂理論。

（3）音樂論壇和社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入音樂論壇和社區(qū)，如“中國(guó)音樂網(wǎng)”、“音樂人交流論壇”等，與其他音樂愛好者交流學(xué)習(xí)心得，提高音樂素養(yǎng)。

（4）音樂會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂的魅力，提高音樂表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過拓展資源學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的音樂創(chuàng)新能力。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂比賽或演出，鍛煉自己的音樂表演能力，提高自己的音樂綜合素質(zhì)。

（4）學(xué)生可以定期向老師請(qǐng)教音樂問題，及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提高自己的音樂學(xué)習(xí)效果。

（5）學(xué)生可以與同學(xué)組建音樂小組，共同學(xué)習(xí)、交流和練習(xí)，相互促進(jìn)，提高自己的音樂水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)音樂課，我主要讓學(xué)生掌握了五線譜的基本知識(shí)，并通過演唱歌曲《剪羊毛》來鞏固所學(xué)。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生對(duì)五線譜有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠正確地識(shí)別和演唱歌曲。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在五線譜的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于音高和音符的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠，導(dǎo)致識(shí)譜困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多增加一些音符和音高的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，在歌曲演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握不夠準(zhǔn)確，影響到演唱效果。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，通過一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在演唱過程中更加準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)過于活躍，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中集中注意力。八、板書設(shè)計(jì)五線譜基本知識(shí)

1.概念：五線譜是記錄音樂的一種符號(hào)系統(tǒng)，由五條平行線和四個(gè)空間組成。

2.音高：五線譜上的音符代表不同的音高，音符的位置越高，音高越高。

3.節(jié)奏：五線譜上的節(jié)拍表示音樂的節(jié)奏，每個(gè)節(jié)