2024年七年級地理上冊 1.1地球儀、經緯線、經緯度教案 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊1.1地球儀、經緯線、經緯度教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級地理上冊1.1地球儀、經緯線、經緯度教案（新版）新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024年七年級地理上冊第1.1節(jié)“地球儀、經緯線、經緯度”，具體內容涉及地球儀的定義、構造及其使用方法，以及經緯線和經緯度的概念、特點和作用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在先前學習中已掌握了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的運動等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生學習地球儀這一地理學習中重要的工具，并了解經緯線和經緯度的相關知識，從而為學生進一步學習地理知識和地圖閱讀打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的地理觀察能力，使學生能夠通過地球儀觀察地球的三維結構，理解經緯線和經緯度的概念；培養(yǎng)學生的地理思維能力，使學生能夠運用經緯度系統(tǒng)理解和分析地球上的地理位置；提高學生的地理實踐能力，通過操作地球儀，使學生能夠熟練運用經緯度系統(tǒng)定位和描述地理位置。重點難點及解決辦法重點：

1.地球儀的使用方法

2.經緯線和經緯度的概念及應用

難點：

1.理解經緯度的劃分和度量

2.掌握地球儀上經緯度的讀取和應用

解決辦法：

1.針對地球儀的使用方法，可以通過示范和練習相結合的方式，讓學生親手操作地球儀，加深對地球儀功能的理解。

2.對于經緯線和經緯度的概念，可以通過生活實例和互動討論，讓學生感受經緯度的實際應用，提高理解力。

3.利用多媒體教學資源，如動畫演示經緯度的劃分和度量過程，幫助學生形象記憶。

4.設計實踐活動，如經緯度定位游戲，讓學生在實踐中掌握地球儀上經緯度的讀取和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年七年級地理上冊1.1地球儀、經緯線、經緯度》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球儀的圖片、地球儀構造圖、經緯線和經緯度的示意圖等，以便在課堂上進行直觀的展示和解釋。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備地球儀模型、經緯度標識卡片、地圖等，以便學生能夠親自操作和實踐，加深對地球儀和經緯度的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠進行小組討論和實驗操作。

5.教學課件：制作詳細的教學課件，包括教學目標、教學內容、案例分析、互動環(huán)節(jié)等，以便在課堂上進行有序的教學引導和知識傳遞。

6.練習題和作業(yè)：準備與本節(jié)課內容相關的練習題和作業(yè)，以便學生在課后鞏固所學知識，并通過作業(yè)的完成情況進行評估。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂學習的反饋意見，以便對教學進行改進和調整。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球儀、經緯線、經緯度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球儀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球儀的魅力或特點。

簡短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.經緯線和經緯度知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經緯線和經緯度的基本概念、特點和作用。

過程：

講解經緯線和經緯度的定義，包括其劃分和度量的方法。

4.地球儀操作演示（10分鐘）

目標：讓學生掌握地球儀的使用方法。

過程：

進行地球儀的操作演示，展示如何使用地球儀觀察地球的三維結構。

讓學生親手操作地球儀，加深對地球儀功能的理解。

5.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀和經緯度相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球儀和經緯度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地球儀和經緯度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地球儀的使用方法、經緯線和經緯度的概念等。

強調地球儀和經緯度在地理學習和地圖閱讀中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球儀和經緯度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于地球儀和經緯度的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球儀的發(fā)明與發(fā)展》：讓學生了解地球儀的歷史背景和發(fā)展過程，以及科學家們如何通過地球儀探索和理解地球。

-《經緯度的實際應用》：介紹經緯度在航海、地圖制作、定位系統(tǒng)等領域的重要應用，讓學生了解經緯度在現(xiàn)實生活中的重要性。

-《世界地圖的故事》：通過介紹世界各地的地圖，讓學生了解不同文化和地理觀念對地圖繪制的影響，同時培養(yǎng)學生的地圖閱讀能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用網絡資源，尋找有關地球儀和經緯度的有趣知識，如地球儀的制作過程、經緯度的趣事等，并在下一節(jié)課與同學分享。

-設計一個家庭作業(yè)項目，要求學生觀察身邊的地理現(xiàn)象，如家庭成員的出生地、旅行經歷等，并使用經緯度系統(tǒng)進行定位和描述。

-鼓勵學生參與地理俱樂部或小組，與其他對地理感興趣的學生一起討論地球儀和經緯度的話題，共同探索地理學的奧秘。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學習態(tài)度，了解他們對地球儀、經緯線和經緯度的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性，以及他們對地球儀和經緯度的應用和理解。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對地球儀、經緯線和經緯度知識的理解和記憶情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括地球儀和經緯度的短文或報告，評估他們的寫作能力和對知識的應用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給出具體的反饋和建議，幫助學生提高對地球儀和經緯度的理解和應用能力。同時，鼓勵學生提出問題和建議，促進他們的思考和學習動力。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學手段，通過動畫、視頻等形式直觀展示地球儀的使用方法和經緯度的概念，提高了學生的學習興趣和效果。

2.設計實踐性強的活動，如地球儀操作演示和經緯度定位游戲，使學生能夠親手操作和實踐，增強了他們的實際應用能力。

3.引導學生思考地球儀和經緯度在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生學以致用的能力，提高了他們的地理素養(yǎng)。

存在主要問題：

1.在小組討論中，部分學生參與度不高，影響了討論的深度和效果。

2.隨堂測試中，部分學生對經緯度的理解和記憶仍有欠缺，需加強對這部分學生的輔導和鞏固。

3.部分學生對課堂內容的興趣不高，影響了他們的學習積極性和學習效果。

改進措施：

1.對于小組討論參與度不高的問題，我將采取分組合作的方式，確保每位學生都能積極參與討論，并加強引導和激勵。

2.對于隨堂測試中學生對經緯度的理解和記憶問題，我將增加課堂互動和鞏固練習，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的疑惑。

3.為了提高學生對課堂內容的興趣，我將更多地利用現(xiàn)實生活中的實例和案例，讓學生感受到地理知識與實際的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習動力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球儀的故事》：了解地球儀的歷史、制作過程以及科學家們如何利用地球儀探索地球。

-閱讀材料：《經緯度的實際應用》：了解經緯度在航海、地圖制作、定位系統(tǒng)等領域的重要應用。

-閱讀材料：《世界地圖的故事》：通過介紹世界各地的地圖，了解不同文化和地理觀念對地圖繪制的影響。

-視頻資源：《地球儀的制作過程》：觀看地球儀的制作過程，了解其結構和制作方法。

-視頻資源：《經緯度的應用實例》：通過實例了解經緯度在現(xiàn)實生活中的重要應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主