2023一年級語文上冊 第六單元 5 影子配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第六單元5影子配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第六單元5《影子》配套教案

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過學習《影子》，使學生能夠正確地朗讀課文，熟練掌握生字詞，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用。

2.文化素養(yǎng)：通過學習《影子》，使學生了解和體會作者對影子的描述，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的探究興趣，提高學生對自然文化的認識。

3.思維品質(zhì)：通過學習《影子》，培養(yǎng)學生對影子的形成和變化的原因進行思考和探究，提高學生的邏輯思維能力。

4.情感態(tài)度：通過學習《影子》，使學生能夠感受作者對影子的喜愛之情，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的熱愛和敬畏之情。三、學情分析考慮到這是一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，他們的閱讀和寫作能力還不夠成熟，需要通過大量的練習和指導來提高。他們在語言表達方面也存在一定的困難，需要通過不斷的訓練和實踐來提升。

此外，學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題，這可能會影響他們的學習效果。因此，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，提高他們的學習效果。

針對學生的知識能力，我將通過生動有趣的教學方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的寫作能力，通過寫作練習和指導，幫助他們提高寫作水平。

對于學生的素質(zhì)方面，我將注重培養(yǎng)學生的思維能力，通過引導學生思考和探究，提高他們的邏輯思維能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，通過引導學生感受和體驗，提高他們的情感表達能力。

針對學生的行為習慣，我將注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過有趣的教學活動和實踐操作，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的學習習慣，通過規(guī)律的學習安排和良好的學習氛圍，幫助他們形成良好的學習習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-考慮到學生的年齡特點和認知水平，我將采用互動式教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和興趣。

-為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，我將運用情景教學法，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學生在實際情境中感受和體驗課文所描述的影子現(xiàn)象。

-此外，我還計劃采用分組合作學習法，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

-開場活動：讓學生分享他們見過的影子，并描述一下影子的特點，引發(fā)學生對影子的好奇心和興趣。

-朗讀課文：讓學生跟隨多媒體課件的朗讀，感受課文中對影子的描述，培養(yǎng)學生對語音和語調(diào)的感知能力。

-影子游戲：組織學生進行影子游戲，讓學生在游戲中體驗影子的形成和變化，增強學生對影子現(xiàn)象的理解。

-小組討論：讓學生分組討論課文中提到的不同動物的影子，鼓勵學生提出問題并共同尋找答案，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-創(chuàng)意繪畫：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的方式繪制出不同動物的影子，展示學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-我將使用多媒體課件（PPT）展示課文內(nèi)容，通過生動的圖片和動畫，幫助學生更好地理解和記憶課文。

-利用視頻資源，展示實體的影子現(xiàn)象，讓學生更直觀地觀察和理解影子的形成和變化。

-利用在線工具，如互動式白板，進行實時演示和互動，增加課堂的趣味性和互動性。

-提供相關(guān)的閱讀材料和圖片資源，讓學生在課后進行拓展學習和自主探究。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《影子》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《影子》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《影子》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《影子》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《影子》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《影子》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《影子》知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《影子》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《影子》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《影子》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠熟練地朗讀課文《影子》，掌握生字詞，并能理解課文內(nèi)容，描述出影子的形成和變化。

2.能力提升：學生將能夠通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提高自己的閱讀理解能力和團隊合作能力。

3.思維培養(yǎng)：學生將能夠通過觀察、思考和探究，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的邏輯思維能力，并能運用所學知識解決實際問題。

4.情感態(tài)度：學生將能夠感受作者對影子的喜愛之情，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的熱愛和敬畏之情，激發(fā)對科學知識的興趣。

5.行為習慣：通過課堂活動和作業(yè)完成，學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力和良好的學習習慣，提高自律性。

6.創(chuàng)新思維：學生將能夠通過創(chuàng)意繪畫等活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表達出對影子的理解和感受。

7.文化素養(yǎng)：學生將能夠了解和體會作者對影子的描述，提高對自然文化的認識，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣《影子》的教學內(nèi)容，突出課文的核心概念和知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展現(xiàn)課文的要點，便于學生跟隨老師的講解，逐步理解課文內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，用簡練的文字和圖形概括課文的主要內(nèi)容，避免冗長的解釋，提高課堂效率。

4.突出重點：板書應突出《影子》課文的重點知識點，如影子的形成、變化及其生活中的應用，以便學生抓住關(guān)鍵。

5.準確精煉：板書內(nèi)容應準確無誤，精煉地呈現(xiàn)課文的核心觀點，避免歧義和誤解。

6.概括性強：板書設(shè)計應具有很強的概括性，能夠讓學生通過板書快速把握課文的主旨和結(jié)構(gòu)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

舉例：在教學《影子》時，板書設(shè)計可以是簡潔的圖文結(jié)合形式，用一個簡單的圖形代表影子，旁邊配上課文中的關(guān)鍵描述，如“影子在我身后”、“影子隨我移動”等，通過這種方式，學生可以直觀地理解影子的變化，同時也能加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。八、作業(yè)布置與反饋-閱讀理解：要求學生再次閱讀課文《影子》，回答相關(guān)問題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習：要求學生以“我的影子朋友”為題，寫一篇小作文，描述自己的影子，以提高寫作能力。

-觀察記錄：要求學生觀察生活中的影子現(xiàn)象，記錄影子的形成和變化，以培養(yǎng)觀察和描述能力。

-思維導圖：要求學生制作思維導圖，整理課文中的關(guān)鍵詞和概念，以提高思維整理能力。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：及時批改學生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如理解錯誤、答題不準確等，給出改進建議，促進學生的閱讀理解能力的提升。

-寫作