2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法練習八（二）教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習八（二）教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10以內(nèi)的加法和減法練習

2.教學年級和班級：一年級數(shù)學上冊

3.授課時間：2023年

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握10以內(nèi)的加法和減法運算方法，能夠準確、迅速地進行計算。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠理解加法和減法之間的關(guān)系，并能運用到實際問題中。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，能夠用數(shù)學語言描述加法和減法運算的過程和結(jié)果。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠通過練習和思考，發(fā)現(xiàn)和解決加法和減法運算中的問題。學情分析考慮到本節(jié)課的對象為一年級的同學，他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異。首先，學生在數(shù)數(shù)和基本的數(shù)學概念方面已有一定的了解，大部分同學能夠順利地進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并對數(shù)字有一定的認識。然而，部分學生在數(shù)數(shù)時可能存在困難，如對數(shù)字的辨識度不高，對數(shù)數(shù)的順序掌握不牢固等。

在能力方面，學生的動手操作能力和觀察能力有所發(fā)展，但仍有待提高。例如，部分學生在進行加減法運算時，可能對數(shù)字的排列、運算符號的識別等方面存在問題。此外，學生的邏輯思維能力和解決問題的能力也處于發(fā)展階段，需要通過大量的練習和引導來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生的學習興趣和積極性較高，他們對數(shù)學有著強烈的好奇心。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

在行為習慣方面，學生的自主學習能力和合作意識正在培養(yǎng)中。部分學生可能習慣于依賴老師，缺乏自主探索的精神。同時，學生的交流表達能力和分享合作意識也有待提高，這可能會影響他們在小組討論和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于數(shù)數(shù)和數(shù)字認識方面有困難的學生，可以適當引導他們進行額外練習，提高對數(shù)字的辨識度和數(shù)數(shù)能力。針對能力方面的問題，可以通過設(shè)計有趣的數(shù)學游戲和動手操作環(huán)節(jié)，提高學生的動手操作能力和觀察能力。同時，教師需要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，引導他們通過思考和探索來解決問題。

在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習積極性?？梢酝ㄟ^設(shè)計有趣的數(shù)學故事、游戲和實際案例，引發(fā)學生的好奇心，提高他們對數(shù)學的興趣。同時，教師需要培養(yǎng)學生的注意力集中和課堂紀律，可以通過制定課堂規(guī)則、鼓勵學生參與課堂活動等方式來實現(xiàn)。

此外，教師需要培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識?？梢酝ㄟ^設(shè)計小組討論、合作解決問題的環(huán)節(jié)，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的合作意識。同時，教師需要引導學生提高交流表達能力和分享合作意識，可以通過組織課堂分享、小組討論等方式來實現(xiàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動教學法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與學習，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.實踐教學法：通過設(shè)計有趣的數(shù)學游戲和動手操作環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗和感受數(shù)學的概念和原理，提高他們的動手操作能力和觀察能力。

3.情境教學法：通過設(shè)計數(shù)學故事和實際案例，將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，引發(fā)學生的好奇心，提高他們對數(shù)學的興趣和學習的積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示數(shù)學知識和實例，通過圖片、動畫等形式，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件，如數(shù)學教學游戲、在線數(shù)學平臺等，設(shè)計互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力和合作意識。

3.實物教具：使用實物教具，如計數(shù)棒、小卡片等，幫助學生直觀地理解和掌握數(shù)學概念，提高他們的觀察能力和操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“10以內(nèi)的加法和減法練習”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解10以內(nèi)的加法和減法知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“10以內(nèi)的加法和減法練習”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“10以內(nèi)的加法和減法練習”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解10以內(nèi)的加法和減法知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握加法和減法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加法和減法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解10以內(nèi)的加法和減法知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加法和減法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解10以內(nèi)的加法和減法知識點，掌握加法和減法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“10以內(nèi)的加法和減法練習”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“10以內(nèi)的加法和減法練習”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的10以內(nèi)的加法和減法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.10以內(nèi)的加法和減法概念：

-加法：將兩個數(shù)相加得到一個和的運算。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到差運算。

2.10以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法：

-正向數(shù)數(shù)：從1開始，逐個數(shù)到10。

-反向數(shù)數(shù)：從10開始，逐個數(shù)到1。

3.加法和減法的基本運算規(guī)則：

-加法運算規(guī)則：兩個數(shù)相加，將它們的數(shù)量相加得到和。

-減法運算規(guī)則：兩個數(shù)相減，從被減數(shù)中減去減數(shù)的數(shù)量得到差。

4.加法和減法的運算順序：

-加法運算順序：無特定順序，先加哪個數(shù)都可以。

-減法運算順序：無特定順序，先減哪個數(shù)都可以。

5.加法和減法的運算符號：

-加法符號：“+”

-減法符號：“-”

6.加法和減法的運算方法：

-加法運算方法：將兩個數(shù)的數(shù)量相加，可以逐個相加或跳躍相加。

-減法運算方法：從被減數(shù)的數(shù)量中減去減數(shù)的數(shù)量，可以逐個相減或跳躍相減。

7.加法和減法的運算性質(zhì)：

-加法運算性質(zhì)：交換加數(shù)的位置，和不變。

-減法運算性質(zhì)：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

8.加法和減法的運算律：

-加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先加前兩個數(shù)或先加后兩個數(shù)，和不變。

-加法交換律：兩個數(shù)相加，交換它們的位置，和不變。

-減法性質(zhì)：被減數(shù)減去減數(shù)等于差，差加上減數(shù)等于被減數(shù)。

9.加法和減法的實際應用：

-計算購物總價：將商品的價格相加得到總價。

-計算剩余數(shù)量：從總數(shù)中減去已用數(shù)量得到剩余數(shù)量。

10.加法和減法的練習方法：

-口算練習：通過口頭計算，提高加法和減法的運算速度和準確性。

-筆算練習：通過筆算，鞏固加法和減法的運算規(guī)則和方法。

-應用題練習：通過解決實際問題，運用加法和減法進行計算和分析。

11.加法和減法的運算技巧：

-分解法：將大數(shù)分解成小數(shù)相加或相減，簡化計算過程。

-合并法：將小數(shù)合并成大數(shù)相加或相減，簡化計算過程。

-借位法：在減法運算中，當被減數(shù)小于減數(shù)時，從高位借位，將低位的數(shù)加上10再進行減法運算。

12.加法和減法的相關(guān)問題解決策略：

-畫圖輔助法：通過畫圖，直觀地展示加法和減法的關(guān)系，幫助理解和解決問題。

-逆向思維法：從結(jié)果出發(fā)，逆向思考，找到合適的加數(shù)或減數(shù)，解決問題。

-舉例驗證法：通過舉例，驗證加法和減法的關(guān)系，確認解答的正確性。教學反思與改進經(jīng)過本節(jié)課的教學，我對“10以內(nèi)的加法和減法練習”的教學效果進行了認真的反思。首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高，大多數(shù)學生能夠積極地參與課堂活動和討論。這表明我設(shè)計的教學活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)一些學生在進行加減法運算時仍然存在一些困難，特別是在處理稍微復雜的問題時。這可能是因為我在課堂上沒有給予足夠的關(guān)注，或者我可能沒有提供足夠的練習機會來幫助學生鞏固他們的技能。

為了改進我的教學，我計劃在未來的教學中采取以下措施。首先，我將在課堂上提供更多的練習機會，特別是針對那些在加減法運算中遇到困難的學生。我可以通過設(shè)計更多的實際問題，讓學生在解決問題的過程中練習加減法運算，以幫助他們更好地理解和掌握這個概念。

其次，我將更多地使用多媒體教學資源，如動畫、視頻和互動軟件，以幫助學生更好地理解加減法運算的概念和原理。我相信這些資源能夠幫助學生更直觀地理解數(shù)學概念，并提高他們的學習興趣和參與度。

最后，我將更多地鼓勵學生進行小組討論和合作學習。通過小組討論和合作學習，學生可以相互學習，共同解決問題，并從中獲得新的見解和理解。這不僅可以提高學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。典型例題講解1.例題1：計算3+4的結(jié)果。

解答：3+4=7。

2.例題2：計算5-2的結(jié)果。

解答：5-2=3。

3.例題3：計算7+2的結(jié)果。

解答：7+2=9。

4.例題4：計算9-3的結(jié)果。

解答：9-3=6。

5.例題5：計算2+6的結(jié)果。

解答：2+6=8。

6.例題6：計算8-4的結(jié)果。

解答：8-4=4。

7.例題7：計算5+3的結(jié)果。

解答：5+3=8。

8.例題8：計算7-2的結(jié)果。

解答：7-2=5。

9.例題9：計算3+5的結(jié)果。

解答：3+5=8。

10.例題10：計算8-6的結(jié)果。

解答：8-6=2。

11.例題11：計算4+7的結(jié)果。

解答：4+7=11。

12.例題12：計算6-1的結(jié)果。

解答：6-1=5。

13.例題13：計算2+8的結(jié)果。

解答：2+8=10。

14.例題14：計算10-4的結(jié)果。

解答：10-4=6。

15.例題15：計算3+9的結(jié)果。

解答：3+9=12。

16.例題16：計算7-5的結(jié)果。

解答：7-5=2。

17.例題17：計算4+6的結(jié)果。

解答：4+6=10。

18.例題18：計算8-3的結(jié)果。

解答：8-3=5。

19.例題19：計算2+5的結(jié)果。

解答：2+5=7。

20.例題20：計算10-6的結(jié)果。

解答：10-6=4。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對“10以內(nèi)的加法和減法練習”的理解程度，及時解決學生的疑惑。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和反應，了解他們對教學內(nèi)容的興趣和理解情況。

-測試：定期進行小測試，檢驗學生對“10以內(nèi)的加法和減法練習”的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固學習成果。

-點評：在批改作業(yè)時，對學生的問題進行詳細點評，指出錯誤的原因和正確的解題方法，幫助學生理解和掌握知識點。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，對學生的進步給予肯定和表揚。

-鼓勵：鼓勵學生在作業(yè)中提出問題，及時解答他們的疑問，幫助他們在學習中不斷進步。

3.評價方式：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

-同伴評價：鼓勵學生進行同伴評價，互相學習、交流和幫助，提高學習效果。

-家長評價：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關(guān)注和促進學生的學習。板書設(shè)計-知識點：10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則

-關(guān)鍵詞：加法、減法、和、差、運算規(guī)則

-重點句：加法是將兩個數(shù)相加得到一個和，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到一個差。

2.重點詳細闡述的方面②：條理清楚和重點突出

-板書設(shè)計應