教師資格考試高中思想政治學科知識與教學能力2024年下半年試卷及解答

2024年下半年教師資格考試高中思想政治學科知識與教學能力試卷及解答一、單項選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、根據(jù)《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》，下列關于高中思想政治學科核心素養(yǎng)的表述，不正確的是（）。A.政治認同是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)B.科學精神是指學生在認識社會現(xiàn)象和解決社會問題中表現(xiàn)出的理性思維和價值判斷C.法治意識是人們對法律的認可、崇尚與遵從，是關于法治的思想、知識和態(tài)度D.公共參與是社會主義民主政治的應有之義，強調(diào)學生的實踐體驗答案：A解析：本題要求選出關于高中思想政治學科核心素養(yǎng)表述錯誤的選項。選項A，政治認同是指人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認可和贊同，其核心是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，包括中國共產(chǎn)黨領導，人民當家作主，依法治國，以及社會主義核心價值觀等。社會主義核心價值觀是政治認同的具體內(nèi)容之一，但并非政治認同的全部，因此A項“政治認同是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)”表述錯誤。選項B，科學精神是人們在認識和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征，包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點。在高中思想政治學科中，科學精神主要體現(xiàn)在學生在認識社會現(xiàn)象和解決社會問題中表現(xiàn)出的理性思維和價值判斷，因此B項表述正確。選項C，法治意識是人們對法律的認可、崇尚與遵從，是關于法治的思想、知識和態(tài)度。在高中思想政治學科中，培養(yǎng)學生的法治意識是重要任務之一，包括讓學生了解法律的基本原則和精神，樹立法律信仰和法治觀念，學會用法律手段維護自身權益等，因此C項表述正確。選項D，公共參與是公民主動有序地參與社會公共事務和國家治理，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。在高中思想政治學科中，強調(diào)學生的實踐體驗，通過參與社會實踐和志愿服務等活動，培養(yǎng)學生的公共參與意識和能力，是落實立德樹人根本任務的重要途徑之一，因此D項表述正確。2、關于《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》中的教學建議，下列說法錯誤的是（）。A.強調(diào)課程實施的實踐性和開放性B.尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，改進教學方式C.緊密結合社會實踐，引導學生關注社會發(fā)展D.強調(diào)對知識的灌輸和記憶答案：D解析：本題要求選出教學建議中錯誤的一項。選項A，高中思想政治課程標準強調(diào)課程實施的實踐性和開放性，鼓勵學生通過參與社會實踐和探究活動，加深對知識的理解和應用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。因此A項正確。選項B，課程標準尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，提倡根據(jù)學生的認知特點和心理發(fā)展水平，采用多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。因此B項正確。選項C，高中思想政治課程標準緊密結合社會實踐，引導學生關注社會發(fā)展，了解國家大事和社會熱點問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。因此C項正確。選項D，課程標準并不強調(diào)對知識的灌輸和記憶，而是注重學生對知識的理解和應用，以及分析問題和解決問題的能力。因此D項錯誤。3、高中思想政治課程的基本理念是（）。A.堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一B.強調(diào)課程實施的實踐性和開放性C.尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，改進教學方式D.密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系答案：A解析：本題要求選出高中思想政治課程的基本理念。選項A，高中思想政治課程的基本理念之一是堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一。這意味著在教學過程中，既要堅持馬克思主義的基本觀點和立場，又要關注時代的發(fā)展和變化，將馬克思主義理論與現(xiàn)實社會緊密結合起來，引導學生正確認識和理解社會現(xiàn)象和問題。因此A項正確。選項B、C、D，這三項都是高中思想政治課程的教學建議或特點，但并不是其基本理念。教學建議包括強調(diào)課程實施的實踐性和開放性、尊重學生身心發(fā)展規(guī)律并改進教學方式等；而課程特點則包括密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系等。但這些都不是課程的基本理念，因此B、C、D項可一并排除。4、在《經(jīng)濟生活》教學中，關于“價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式”的教學，最適合采用的教學方法是（）。A.探究式學習B.接受式學習C.合作學習D.自主學習答案：A解析：本題要求選出在《經(jīng)濟生活》中關于“價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式”的教學最適合采用的教學方法。選項A，探究式學習是一種以問題為導向，學生通過自主探究、合作討論等方式來解決問題的學習方式。在“價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式”的教學中，教師可以通過提出問題，引導學生自主搜集資料、分析案例、討論交流，從而深入理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新精神，因此A項正確。選項B，接受式學習是一種以教師講授為主，學生被動接受知識的教學方式。雖然接受式學習在某些情況下有其必要性，但在“價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式”的教學中，如果單純采用接受式學習，可能會使學生缺乏深入思考和探究的機會，難以真正理解和掌握價值規(guī)律的本質(zhì)和表現(xiàn)形式。因此B項錯誤。選項C，合作學習是指學生為了二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第1題：題目：簡述高中思想政治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在教學中的實踐意義。答案：高中思想政治學科核心素養(yǎng)主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與四個方面。政治認同：指學生對國家的政治制度、道路、理論、文化以及價值觀等內(nèi)容的理解和認同，表現(xiàn)為熱愛祖國、熱愛人民、擁護黨的領導、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的自覺性。在教學中，政治認同的實踐意義在于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強對國家和民族的自豪感和歸屬感，形成正確的政治方向和堅定的政治立場?？茖W精神：指學生在學習、認識和實踐活動中體現(xiàn)出的尊重事實、尊重規(guī)律、尊重科學、追求真理的態(tài)度和品質(zhì)。在教學中，科學精神的實踐意義在于培養(yǎng)學生的理性思維和批判性思維，使其能夠運用馬克思主義基本原理和觀點去分析問題、解決問題，形成科學的世界觀和方法論。法治意識：指學生尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設。在教學中，法治意識的實踐意義在于增強學生的法治觀念，使其了解我國法律體系和法治原則，具備依法維護自身權益、履行公民義務的能力，為成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者奠定基礎。公共參與：指學生有序參與公共事務、承擔社會責任，積極行使人民當家作主的政治權利。在教學中，公共參與的實踐意義在于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使其能夠關心國家大事、關注社會問題，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。解析：本題主要考察對高中思想政治學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解及其在教學中的實踐意義?；卮鸫祟悊栴}時，需要準確闡述每個核心素養(yǎng)的具體含義，并結合教學實踐分析其重要性。政治認同是核心素養(yǎng)的基礎，它關乎學生的政治方向和立場；科學精神是核心素養(yǎng)的靈魂，它決定了學生認識世界和改造世界的能力；法治意識是核心素養(yǎng)的保障，它體現(xiàn)了學生對法律的尊重和遵守；公共參與是核心素養(yǎng)的外化，它反映了學生作為公民的社會責任感和使命感。這四個方面相互關聯(lián)、相互促進，共同構成了高中思想政治學科核心素養(yǎng)的完整體系。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第1題：材料：在一次高中思想政治課上，教師張老師以“經(jīng)濟全球化與對外開放”為主題，設計了一個小組討論活動。他首先通過多媒體展示了近年來中國企業(yè)在國際市場上的成功案例，如華為、阿里巴巴等企業(yè)的全球化戰(zhàn)略，以及這些戰(zhàn)略對中國經(jīng)濟的影響。隨后，張老師將學生分為四個小組，每組分配了一個具體議題，包括“經(jīng)濟全球化的利與弊”、“中國對外開放政策的演變”、“跨國公司在中國的角色”和“中國企業(yè)在海外面臨的挑戰(zhàn)與機遇”。小組討論熱烈進行，學生們結合課前搜集的資料，從多個角度分析了經(jīng)濟全球化背景下中國對外開放的現(xiàn)狀與未來。討論結束后，每組選派代表上臺分享觀點，張老師則適時引導，鼓勵學生進行批判性思考和深度交流。問題：分析張老師在這節(jié)思想政治課中采用了哪些教學方法？這些方法的優(yōu)點是什么？結合材料，談談如何在高中思想政治課中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)？答案與解析：教學方法及其優(yōu)點：案例教學法：張老師通過展示華為、阿里巴巴等企業(yè)的全球化戰(zhàn)略案例，使學生能夠直觀感受到經(jīng)濟全球化的實際影響。這種方法的優(yōu)點在于能夠激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的理論知識具體化、生動化，有助于學生更好地理解和掌握知識。小組討論法：將學生分組討論不同議題，促進了學生之間的合作與交流。這種方法的優(yōu)點在于能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和批判性思維能力。通過小組討論，學生可以從不同角度思考問題，拓寬視野，深化對知識點的理解。引導式教學法：張老師在學生討論過程中適時引導，鼓勵學生發(fā)表見解，體現(xiàn)了教師的主導作用與學生的主體地位相結合。這種方法的優(yōu)點在于能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在教師的引導下自主探索和發(fā)現(xiàn)知識。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑：強化政治認同：通過展示中國企業(yè)在國際市場上的成功案例，引導學生認識到中國對外開放政策的正確性和必要性，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的認同感和自豪感。培養(yǎng)理性精神：在小組討論中，鼓勵學生進行批判性思考，不盲目接受信息，而是學會分析、比較和判斷。通過理性思考，學生能夠形成獨立思考和解決問題的能力。提升法治意識：在探討跨國公司在中國的角色時，可以引導學生關注相關法律法規(guī)，了解企業(yè)在國際市場中應遵循的規(guī)則和原則，培養(yǎng)學生的法治觀念和法律意識。增強公共參與：通過模擬國際商務談判、制定對外開放政策等實踐活動，讓學生參與到社會生活中來，了解社會現(xiàn)實，增強社會責任感和公共參與能力。同時，這些活動也有助于學生將所學知識應用于實際生活中，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。四、教學設計題（本大題有1小題，共26分）題目背景：假設您即將為高中一年級的學生上一堂關于“我國的基本經(jīng)濟制度”的思想政治課。請結合課程內(nèi)容，設計一份包含教學目標、教學重點與難點、教學方法、教學過程（包括導入、新課講授、鞏固練習、總結提升、作業(yè)布置）以及教學反思的教學設計方案。教學設計方案：一、教學目標知識與技能：學生能夠準確理解我國的基本經(jīng)濟制度，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，以及按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度；能夠舉例說明不同所有制經(jīng)濟在現(xiàn)實生活中的應用。過程與方法：通過小組討論、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；引導學生運用所學知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度與價值觀：增強學生對我國基本經(jīng)濟制度的認同感和自豪感，樹立社會主義市場經(jīng)濟的正確觀念，理解并尊重不同所有制經(jīng)濟的存在與發(fā)展。二、教學重點與難點教學重點：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度及其意義。教學難點：理解按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度及其在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的體現(xiàn)。三、教學方法

采用講授法、討論法、案例教學法等多種教學方法相結合，注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高教學效果。四、教學過程導入新課（約5分鐘）通過播放一段關于我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展成就的視頻，引導學生思考我國經(jīng)濟快速發(fā)展的原因，從而引出本節(jié)課的主題——“我國的基本經(jīng)濟制度”。新課講授（約25分鐘）公有制為主體：講解公有制的含義、地位及其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的作用，結合國有企業(yè)改革等實例進行說明。多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展：介紹非公有制經(jīng)濟的種類、特點及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，通過小組討論形式，讓學生分享身邊非公有制經(jīng)濟的例子。按勞分配為主體、多種分配方式并存：闡述按勞分配的原則、意義及其實踐形式，同時介紹其他分配方式（如按生產(chǎn)要素分配）的概念和實例，引導學生理解其必要性。鞏固練習（約10分鐘）設計幾道選擇題和簡答題，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。鼓勵學生上臺講解自己的解題思路，增強課堂互動性?？偨Y提升（約5分鐘）教師對本節(jié)課的知識點進行歸納總結，強調(diào)我國基本經(jīng)濟制度的重要性和優(yōu)越性。引導學生思考如