部編版語文六年級下冊深度備課藏戲

深度備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4.藏戲執(zhí)教人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：達(dá)成評價(jià)：

1.默讀課文，了解藏戲的形成。

1.默讀課文，了解藏戲的形成。

2.說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方

2.說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方

面寫的，體會課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

面寫的，體會課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)課文開頭形象概括藏戲特色的寫法，照

3.學(xué)習(xí)課文開頭形象概括藏戲特色的寫法，照

樣子介紹一種藝術(shù)樣式的特色。

樣子介紹一種藝術(shù)樣式的特色。

重點(diǎn)：說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫的，體會課文在表

達(dá)上的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文開頭形象概括藏戲特色的寫法，照樣子介紹一種藝術(shù)樣

式的特色。

先行組織

【教材分析】

中國的民族戲曲歷史悠久，種類繁多。藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一

個(gè)獨(dú)具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比被譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被稱

為藏文化的“活化石”。

課文按說明事物的不同方面為序，以“總一分一總”的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句

概括介紹藏戲主要特點(diǎn)：”戴著面具出”“演出時(shí)沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天”。接

下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事，“許下宏愿，發(fā)誓架橋”“組成西藏的

第一個(gè)藏戲班子”“在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開山鼻祖”。緊

接著介紹藏戲的重要特征一一“面具”的特點(diǎn)及作用。然后簡略地說明其他特色:舞臺簡樸；

劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔、動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間

長等。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。隨著作

者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展

現(xiàn)在讀者面前。

選編這篇課文的目的，一是引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形

象地表達(dá)；二是通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化

內(nèi)涵，了解藏族的文化。

【作者介紹】

馬晨明，1977年生，女，山東荷澤人，碩士生。支援西藏，人民日報(bào)記者?，F(xiàn)任教師。

作品：《金融時(shí)報(bào)》《西藏采訪筆記》《藏戲》。作品《藏戲》收入小學(xué)人教版六年級語文下冊

課本第七課中，寫作形式新穎，在《藏戲》中用三段反問句開頭，引人入勝。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

?藏戲是藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏戲在歷

史上多伴隨節(jié)慶、廟會、集市、募捐等民俗活動(dòng),主要在拉薩、日喀則、山南和康區(qū)的集鎮(zhèn)、

鄉(xiāng)村或莊園演出，其形式和風(fēng)格帶有強(qiáng)烈鮮明的藏民族特點(diǎn)和濃郁突出的雪域神奇色彩。

作為一種廣場藝術(shù)形式，貼近觀眾、易于被接受，是藏戲最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢。演出時(shí)一

般分為三個(gè)部分:第一部分為“頓”，是開場白；第二部分稱為“雄”，是正戲；第三部分稱

為“扎西”，意為祝福迎祥。藏劇的服裝，從頭到尾只有一套，沒有化妝，主要是面具。藏劇傳

統(tǒng)劇目共有十三大本,著名的有《文成公主》《曲結(jié)諾?！贰独仕_姑娘》《蘇格尼瑪》《白瑪文巴》

等劇目，多含有佛教內(nèi)容。西藏民間藏戲劇團(tuán)是十分普遍的，隨時(shí)隨地可以見到農(nóng)村的廣場

上，或搭大帳篷，或扯大帆布，藏戲班子就地演出，周圍方圓十里的群眾都會來觀看，常常是

圍得水泄不通.

藏戲被稱為藏文化的“活化石”。

新知建構(gòu)

問題、任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則評價(jià)

（做什么）（怎么做）（做到什么程度）

揭題談話，引入新

課一、揭題談話，引入新課

1.【出示課件1】在本組課文中，我們隨作家老

舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，隨作家沈從文

品嘗了美味的臘八粥，還從三首古詩里面了解

了寒食節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)。我們的祖國不僅

有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)

形式。黑格爾曾經(jīng)說過：“哪個(gè)民族有戲劇，就

標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟……”生活在我國西

南部青藏高原上的藏族，就是一個(gè)古文化十分

發(fā)達(dá)，堪稱相當(dāng)成熟的民族。她所創(chuàng)造的舉世

矚目的藏戲藝術(shù)之神奇獨(dú)特、燦爛輝煌，正好

印證了世界智者有關(guān)民族成熟與否的論述。藏

戲是藏族戲劇的泛稱。它有著悠久的歷史，是

中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。今天，就讓

我們共同去領(lǐng)略這深受藏族人民喜愛的藏戲。

（板書：藏戲）

2.學(xué)習(xí)生字詞?！境鍪菊n件2】

學(xué)習(xí)生字詞。

（1）出示詞語，讀一讀。

劇種激流吞噬（shi）發(fā)誓曠野

柔順

壓抑招徐（Idi）兩面三刀別無所

求

不一而足優(yōu)哉游哉

（2）解釋詞語。

兩面三刀：比喻居心不良，當(dāng)面一套，背面一

解釋詞語

套。

優(yōu)哉游哉：悠閑的樣子。

張、形象鮮明。）

討論交流：在藏戲中，面具是怎樣運(yùn)用象

討論交流：在藏戲征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、

中，面具是怎樣運(yùn)性格鮮明的？

用象征、夸張的手

法，使戲劇中的人（2）舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。

物形象突出、性格出示句子：雪山江河作背景，草原大地作

鮮明的？

背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不

要燈光，不要道具，只要一鼓、一錢為其伴奏。

他們別無所求，只要有觀眾就行。

藏戲沒有舞臺，怎樣演出？（板書：舞臺：沒

有固定舞臺、與大自然融為一體。）

提示：突出“不要……不要……不要……

只要……只要……”

（3）演唱：不受時(shí)間限制。（板書：演唱：不

受時(shí)間限制。）

想一想，為什么藏戲一出戲演他個(gè)三五天

想一想，為什么藏毫不稀奇？

戲一出戲演他個(gè)三

五天毫不稀奇？提示：生活節(jié)奏緩慢，藏戲情節(jié)可以拖延，

唱腔及動(dòng)作可隨意發(fā)揮，一段戲可以不斷重復(fù)。

3.思考：作者在描寫藏戲的特色時(shí)，哪個(gè)部分

寫得詳細(xì)，哪個(gè)部分寫得簡略，這樣寫有什么

思考：作者在描寫

藏戲的特色時(shí)，哪好處？

個(gè)部分寫得詳細(xì)，提示：面具的描寫最為詳盡，舞臺和演唱

哪個(gè)部分寫得簡

略，這樣寫有什么方面的特點(diǎn)描寫較簡略，這樣寫詳略得當(dāng)，能

好處？更加突出藏戲最具特色的方面。

5.對照開頭，體會寫法。

（1）再讀第8-18自然段，請你試著用文中的

對照開頭，體會寫幾句話概括藏戲的特色。

法。

（2）指名讀第1-3自然段，體會作者是怎樣概

括的？

（3）讀一讀文章開頭的三個(gè)自然段，評一評這樣開

頭的好處?！境鍪菊n件6】

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)

束的呢？

提示：用反問句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏

戲帶著面具演出等方面的突出特點(diǎn)。同時(shí)，也

為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋

下伏筆。

6.出示句子：藏戲就是這樣，一代一代地師傳

身授下去?！境鍪菊n件7】

提示：最初的藏戲沒有劇本，全靠師父言傳身

教，全靠在戲班排練和演出過程中逐步加工提

高，使具有600多年歷史的藏戲得以保留和發(fā)

展，成為藏文化的活化石。

二、整體閱讀，初步感知【出示課件3】

1.閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。

1.閱讀課前導(dǎo)語，

2.速讀課文，思考：課文哪些段落講了藏戲的

明確自讀要求。

2.速讀課文，思考：形成，哪些段落介紹了藏戲的藝術(shù)特色。

課文哪些段落講了讀后交流、梳理：第4-7自然段講的是藏戲培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱

藏戲的形成，哪些

段落介紹了藏戲的的形成，第8-19自然段講的是藏戲的藝術(shù)特色。讀課前導(dǎo)讀的習(xí)慣，提

藝術(shù)特色。三、自主研讀第4-7自然段，感受藏戲形成的高自學(xué)能力。

神奇?！境鍪菊n件4】

1.自由讀第4-7自然段，思考藏戲是怎么形成

1.自由讀第4-7自

然段，思考藏戲是的，試著用自己的話說一說。

怎么形成的，試著2.指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后

用自己的話說一

說。提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

2.指名說藏戲的形3.這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？

成，其他同學(xué)認(rèn)真

聽，聽后提出需要提示：鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為

補(bǔ)充的內(nèi)容。民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉……

3.這個(gè)傳奇故事最

打動(dòng)你的是什么？小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的

心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，

時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會供奉有他

的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們

頓生出幾分神圣和肅穆感。（板書：形成：傳奇）對藏戲的開山鼻

四、自主研讀第8-L8自然段，感受藏戲獨(dú)特的祖不做過深的人文內(nèi)

自主研讀第8-18自

然段，感受藏戲獨(dú)藝術(shù)魅力。涵挖掘，重在鍛練學(xué)生

特的藝術(shù)魅力。1.自主學(xué)習(xí)：①（）的面具；②（）的表達(dá)能力。

的舞臺；③（）的演唱風(fēng)格?！境鍪菊n件5】

要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或

降低了學(xué)生概括特點(diǎn)

一個(gè)詞概括出來。

的難度，學(xué)生能根據(jù)提

2.集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。

示更精準(zhǔn)地概括藏戲

（1）面具：多樣、夸張、形象鮮明。

的特點(diǎn)。

出示句子：面具運(yùn)用象征、夸張的手法，

使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏

戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要根

據(jù)之一。（板書：面具：多樣、夸張、形象鮮明。）

討論交流：在藏戲討論交流：在藏戲中，面具是怎樣運(yùn)用象

中，面具是怎樣運(yùn)

用象征、夸張的手征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、

法，使戲劇中的人性格鮮明的？

物形象突出、性格

鮮明的？（2）舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。

出示句子：雪山江河作背景，草原大地作

背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不

要燈光，不要道具，只要一鼓、一錢為其伴奏。

他們別無所求，只要有觀眾就行。

藏戲沒有舞臺，怎樣演出？（板書：舞臺：沒

有固定舞臺、與大自然融為一體。）

提不：笑出“不要不要不要

只要……只要……”

（3）演唱：不受時(shí)間限制。（板書：演唱：不

積累句式，學(xué)習(xí)課

受時(shí)間限制。）

文精煉的表達(dá)方法。

想一想，為什想一想，為什么藏戲一出戲演他個(gè)三五天

么藏戲一出戲演他毫不稀奇？

個(gè)三五天毫不稀提示：生活節(jié)奏緩慢，藏戲情節(jié)可以拖延，

奇？唱腔及動(dòng)作可隨意發(fā)揮，一段戲可以不斷重復(fù)。

3.思考：作者在描寫藏戲的特色時(shí)，哪個(gè)部分

寫得詳細(xì)，哪個(gè)部分寫得簡略，這樣寫有什么

好處？

提示：面具的描寫最為詳盡，舞臺和演唱

方面的特點(diǎn)描寫較簡略，這樣寫詳略得當(dāng)，能

更加突出藏戲最具特色的方面。

5.對照開頭，體會寫法。

（1）再讀第8-18（1）再讀第8-18自然段，請你試著用文中的

自然段，請你試著幾句話概括藏戲的特色。

用文中的幾句話概

括藏戲的特色。（2）指名讀第1-3自然段，體會作者是怎樣概

（2）指名讀第1-3括的？

自然段，體會作者

是怎樣概括的？

(3)讀一讀文章開頭的三個(gè)自然段，評一評這樣開

(3)讀一讀文章開頭

的三個(gè)自然段，評一評頭的好處?！境鍪菊n件6】

這樣開頭的好處。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)

束的呢？

提示：用反問句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏

戲帶著面具演出等方面的突出特點(diǎn)。同時(shí)，也

為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋

下伏筆。

培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承

6.出示句子：藏戲就是這樣，一代一代地師傳

意識。

身授下去?！境鍪菊n件7】

提示：最初的藏戲沒有劇本，全靠師父言傳身

教，全靠在戲班排練和演出過程中逐步加工提

高，使具有600多年歷史的藏戲得以保留和發(fā)

展，成為藏文化的活化石。

遷移運(yùn)用

1.有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后，時(shí)至今日，猶如一

朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處。藏族人民通過它歌頌生

活的真、善、美，鞭撻現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑?？梢哉f，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，

是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)奇珍。

2.請仿照文章的開頭寫一種你熟悉的藝術(shù)形式。

成果集成

形成：傳奇

藏戲面具：多樣、夸張、形象鮮明。

特色：舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。

演唱：不受時(shí)間限制。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A.野馬脫繩（jiang）吞噬(shi)頊漿(qi6ng)青面獴牙（lido）

B.優(yōu)俄游俄（zai）招律(l<5i)隨心所欲（y€i）毫無倦意（juan）

C.哄堂大笑（hong）結(jié)事(shfi)行善積德（jl）雪域高原（yfi）

D.響徹曠野（che）婀娜（nu6）贊嘆不弓（yi）一鼓一鎮(zhèn)（bd）

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。

（）堂大笑能歌（）舞行（）積德

贊嘆不（）兩面（）刀不（）而足

三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的激流(）的姑娘（）的容貌

（）的舞姿(）的手法（）的性格

（）的唱腔(）的表演（）的歌聲

四、對號入座。在括號里填上合適的答案。

（1）“善”在字典中的解釋：①善良，品質(zhì)或言行好。②交好，和好。③熟習(xí)。④高明的，良

好的。⑤長于，能做好。⑥愛，容易。

能歌善舞（）行善（）面善（）

普始善終（）毒變（）善策（）

（2）“毫”在字典中的解釋：①長而尖細(xì)的毛。②秤或戳子上的提繩。③用在否定詞前，加強(qiáng)

否定語氣，表示一點(diǎn)兒也沒有或一點(diǎn)兒也不。

摹不稀奇（）明察秋?。ǎ╊^?。ǎ]搴（）

五、下面句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲。

B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。

C.東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。

D.那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般

的激流中。

六、讀句子，回答問題。

⑴于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐

東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。

“宏愿”的意思是：。人們哄堂大笑是因?yàn)樗粌H沒

錢，還。

(2)身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了兜座鐵索橋，同時(shí)，成

為藏戲的開中勇祖。

”58座"說明o

“開山鼻祖"說明。

七、讀課文，用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色。

閱讀能力大提升

八、閱讀短文，回答問題。

花燈

節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個(gè)民族的習(xí)俗和歡樂。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日，大

多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個(gè)人的童年回憶中，必然都占有極為特

殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹。孩子們一夜醒來，襪子里

總會有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門前去唱歌，討點(diǎn)零

花錢。我小時(shí)候，每年就一個(gè)節(jié)一個(gè)節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還給用雄黃畫個(gè)“王”

字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑甚、有老虎什么的，都是用碎

布縫的。當(dāng)時(shí)還不知道那個(gè)節(jié)日同古代詩人屈原的關(guān)系。多么雅的一個(gè)節(jié)日呀！七月節(jié)就該

放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個(gè)泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高

吃花糕。這個(gè)節(jié)日對漂流在外的游子最是傷感，也說明中國人的一個(gè)突出的民族特點(diǎn)：不忘

老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。

哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時(shí)候，大商家講究"上板”(停業(yè))一月。平時(shí)不

放假，交通沒現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個(gè)月里，家在外省的累了一年，大多

回去探親了，剩下掌柜和伙計(jì)們就關(guān)起門來使勁地敲鑼打鼓。

正月里歡樂的高峰，無疑是上元佳節(jié)一一也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五。花

燈可是真正的藝術(shù)品。有圓的、方的、八角的，有誰都買得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗

的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動(dòng)物的羊燈、獅子燈。羊燈通身糊著細(xì)白穗子,

腦袋還會搖動(dòng)。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身

涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實(shí)，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。

紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無窮；然而那只有商業(yè)上

的宣傳，沒什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和團(tuán)長廊的雕梁畫棟，有成套的《三國》

《水滸》或《紅樓夢》。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時(shí)最喜歡看的是走馬燈。蠟燭一點(diǎn)，

秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來。守在燈旁的一個(gè)洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺：一下子是孫猴，

轉(zhuǎn)眼又出來八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個(gè)怕老婆的男人：

他跪在地上，頭頂蠟桿，旁邊站著個(gè)梳了抓的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打

去。

燈，是店鋪?zhàn)钣形Φ膹V告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪?zhàn)佣?，哪里的花燈就更熱鬧。

60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會。當(dāng)時(shí)我

一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂恢復(fù)起

來，豈不大可豐富一下市民的生活。

1.文中的過渡句是：。

2.用“—”在文中畫出直接表達(dá)作者寫作目的的句子。

3