師徒結(jié)對子實施專業(yè)方案及活動記錄

“師徒結(jié)對子”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想充足發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗豐富老師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用，經(jīng)過傳、幫、帶，促進(jìn)新老師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位基礎(chǔ)要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力同時提升，做一名合格中學(xué)老師，進(jìn)而為爭取成為好老師、骨干老師發(fā)明條件。同時，也使師傅在結(jié)對過程中教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”，達(dá)成本身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)管理能力和科研水平同時提升。二、活動目標(biāo)充足利用骨干老師豐富教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮其對青年老師教學(xué)指導(dǎo)作用，促進(jìn)青年老師快速成長，促進(jìn)老師間業(yè)務(wù)交流，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)目標(biāo)，從而提升學(xué)校師資整體水平，提升教學(xué)質(zhì)量，加緊我校名師培養(yǎng)步伐。師徒職責(zé)（一）“師父”條件及職責(zé)從事教學(xué)工作八年以上，思想品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作扎實負(fù)責(zé)，有較強事業(yè)心，有較豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。1、全方面關(guān)心徒弟工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。了解徒弟日常工作情況，指導(dǎo)徒弟立即調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。每學(xué)期認(rèn)真制訂師徒結(jié)對工作計劃。2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確教育思想和現(xiàn)代教育理念。帶動和指導(dǎo)徒弟實施各級課題研究，做好階段性小結(jié)。3、指導(dǎo)徒弟老師確定教學(xué)計劃、把握教學(xué)步驟，尤其是“備課、上課、批改、教導(dǎo)”等步驟。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每七天關(guān)鍵審閱兩節(jié)備課教案。4、每個月聽徒弟課不少于1-2節(jié)并認(rèn)真統(tǒng)計,根據(jù)一節(jié)好課評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo)、課后評價”，指出教學(xué)中不足和改善方法，促進(jìn)徒弟老師教學(xué)能力提升。5、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)成要求，講評是否有針對性，提出改善意見。6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級公開課或匯報課。7、激勵、指導(dǎo)、幫助徒弟老師主動參與各級各類競賽活動，讓得到更多鍛煉和提升。（二）、“徒弟”職責(zé)1、在指導(dǎo)老師幫助下，對本身教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全方面剖析，明確提升方向和成長路徑。2、每學(xué)期和師父一起認(rèn)真制訂師徒結(jié)對工作幫扶計劃。（由徒弟上交教學(xué)處立案）3、認(rèn)真鉆研教學(xué)步驟，主動請求指導(dǎo)老師指導(dǎo)，虛心接收指導(dǎo)老師意見，對指導(dǎo)老師指出不足要仔細(xì)研究，立即改善、提升；主動邀請指導(dǎo)老師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。4、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，隨時接收指導(dǎo)老師檢驗，立即改善工作和教學(xué)方法。在師父指導(dǎo)下主動參與各級課題研究工作，并認(rèn)真做好總結(jié)。5、在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，主動參與各級各類競賽活動。6、主動聽師父課，每個月不少于1-2節(jié)，聽課要認(rèn)真統(tǒng)計，并填好學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。7、每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取指導(dǎo)老師意見并寫好教后記。（上交教案、課件、反思）8、平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作心得體會一篇。四、評定驗收1、學(xué)校經(jīng)過學(xué)期中、期末檢驗師徒教育教學(xué)活動落實和開展情況進(jìn)行監(jiān)督、檢驗、驗收，并給獎勵。2、師傅每學(xué)期寫總結(jié)，匯報工作開展情況，和取得結(jié)果情況，青年老師需寫出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況匯報，并接收階段性結(jié)果驗收。3、教導(dǎo)處對青年老師進(jìn)行全方面考評，包含聽課、抽查作業(yè)、學(xué)生民意調(diào)查、匯報課教學(xué)，進(jìn)行階段性結(jié)果驗收。一年結(jié)束前，要進(jìn)行總結(jié)評定驗收，并實施對應(yīng)獎勵或整改方法。新興中學(xué)、9、5附表1：新興中學(xué)師徒結(jié)對表新興中學(xué)師徒結(jié)對表師傅年班學(xué)科徒弟年班學(xué)科陳清云八年級1.2班英語杜迎迎九年級1、2班英語李美靜九年級音樂亓壘七.八年級音樂文婭九年級1.2班英語黃亞會七年級1.2班英語趙春霞八年級1.2班物理武發(fā)文八年級3.4班物理李明森九年級1.2班化學(xué)呂作飛九年級3.4.5物理師徒結(jié)對活動統(tǒng)計表師徒結(jié)對活動統(tǒng)計表一培養(yǎng)對象黃亞會指導(dǎo)老師文婭活動時間.9.11活動方法交流探討活動地點辦公室備注

活動內(nèi)容新老師怎樣立即勝任教學(xué)工作

活動具體情況統(tǒng)計

作為一個剛剛畢業(yè)參與工作大學(xué)生，對于“老師”這個職業(yè)了解還不是很清楚，所以有了和徒弟第一次交談，關(guān)鍵圍繞怎樣立即勝任教學(xué)工作展開。從以下三方面對徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識課備課是上好一堂課前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，搞清楚一堂課關(guān)鍵、難點和教材所占地位及承上啟下關(guān)系，這么有利于愈加好地處理好教材。（二）以愛為源，備好情感課在教育教學(xué)活動中，師生矛盾一直是一對關(guān)鍵矛盾，怎樣處理好師生關(guān)系是教育成敗關(guān)鍵。作為一名新老師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)異老師教學(xué)經(jīng)驗，端正自己教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從老師一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生全部感到“老師在期待我”；同時，要因材施教，學(xué)會充足利用自己眼神、語氣、微笑等體態(tài)語言來表示對學(xué)生激勵和愛。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課

作為一名新老師，所欠缺是實踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利開展，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。碰到違反課堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新老師應(yīng)嚴(yán)厲對待，立即了解原因，再采取合適方法，對學(xué)生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學(xué)生明白全方面發(fā)展關(guān)鍵性，從而提升學(xué)生上課主動性。

指導(dǎo)老師

活動

心得

經(jīng)過交流使岑老師明白了作為一名新老師，在現(xiàn)行教育形勢下，一定要不停學(xué)習(xí)，努力探索和實踐自己事業(yè)，在教育管理學(xué)生同時，也應(yīng)該進(jìn)行自我管理，多從本身找問題、找原因，多進(jìn)行課后教學(xué)反，才能不停進(jìn)步和成長。

師徒結(jié)對活動統(tǒng)計表二培養(yǎng)對象呂作飛指導(dǎo)老師李明森活動時間.9.27活動方法交流探討活動地點辦公室備注

活動內(nèi)容反思在化學(xué)教學(xué)中關(guān)鍵性

活動具體情況統(tǒng)計

實踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后反思應(yīng)用到整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思習(xí)慣，是提升學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力行之有效方法。解題是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必由之路，但不一樣解題指導(dǎo)思想就會有不一樣解題效果，養(yǎng)成對解題后進(jìn)行反思習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題一個指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)各方面培養(yǎng)全部有作主動意義。反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維深刻性；反思解題思緒可培養(yǎng)思維寬廣性；反思解題路徑，可培養(yǎng)思維批判性；反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維發(fā)明性；利用反思過程中形成知識組塊，可提升學(xué)思思維靈敏性；反思還可提升學(xué)生思維自我評價水平，從而能夠說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)有效路徑。有研究發(fā)覺，化學(xué)思維品質(zhì)以深刻性為基礎(chǔ)，而思維深刻性是對化學(xué)思維活動不停反思中實現(xiàn)，大家知道，化學(xué)在鍛煉人邏輯思維能力方面有特殊作用，而這種鍛煉老師不可能傳授，只能是由學(xué)生獨立活動過程中取得。所以，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，要求作業(yè)以后盡可能寫反思，利用作業(yè)空出反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出適宜反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力一項有效思維活動，從所教學(xué)生來看，一部分學(xué)生根本不按老師要求進(jìn)行作業(yè)后反思，而這部分學(xué)生95%化學(xué)能力很低、成績差，她們只會做“結(jié)構(gòu)良好”題目，以取得對問題答案為目標(biāo)，不會提問，這部分學(xué)生中，沒有一個會對命題進(jìn)行推廣，而堅持寫反思學(xué)生情況就大不一樣，所以，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)以后一個關(guān)鍵步驟，含有很大現(xiàn)實意義。指導(dǎo)老師活動

心得

經(jīng)過和師長交流探討，我們?nèi)矿w會到經(jīng)過解題后對習(xí)題特征進(jìn)行反思，用自己語言或化學(xué)語言對習(xí)題進(jìn)行重新概述，培養(yǎng)思維深刻性，促進(jìn)知識正向遷移，提升解題能力。

師徒結(jié)對活動統(tǒng)計表三

培養(yǎng)對象黃亞會指導(dǎo)老師文婭活動時間.10.23活動方法交流探討活動地點多功效教室備注

活動內(nèi)容指導(dǎo)匯報課《Howmucharethesesocks?》

活動具體情況統(tǒng)計

距離開學(xué)也有一個半月了，該讓徒弟上匯報課了，黃老師很認(rèn)真對待，并把它看成一個很好鍛煉機會。為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師有好評價，我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo)。首先就匯報課關(guān)鍵進(jìn)行了說明，它能夠使新老師速度得到提升和成長，是新老師成長道路上不可缺乏一步。其次就教學(xué)設(shè)計給我相關(guān)指導(dǎo)：比如開篇導(dǎo)入略顯冗長，課合適縮減下時間，中間提問步驟設(shè)計問題應(yīng)含有啟發(fā)性，選擇多個有價值有深度問題即可。當(dāng)然也不要忘子激勵她，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡可能去展示自己教學(xué)風(fēng)格

，上好這節(jié)匯報課。

指導(dǎo)老師

活動

心得

這次相關(guān)匯報課指導(dǎo)達(dá)成了預(yù)期效果，岑老師也能從中了解了匯報課，和在教學(xué)中需要注意問題，并能做對應(yīng)修改，努力完善自己教學(xué)設(shè)計，期望她能在我指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報課。

師徒結(jié)對活動統(tǒng)計表四培養(yǎng)對象杜迎迎指導(dǎo)老師陳清云活動時間.12.10活動方法聽評課活動地點多功效教室備注

活動內(nèi)容聽評徒弟匯報課《Isthisyourpencil?》

活動具體情況統(tǒng)計

針對上課過程中反應(yīng)出部分問題，給出了自己意見：1、復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容，為接下來學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，使得整個教學(xué)過程變自然。2、利用課堂進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練來達(dá)成鞏固基礎(chǔ)知識在問題處理過程中，鞏固基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能。本節(jié)課程內(nèi)容是在整式加減過程中要注意怎樣去括號，同時要注意在去括號時候符號發(fā)生改變。在做題目標(biāo)過程中，強調(diào)化簡關(guān)鍵，充足注意學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)問題，激勵學(xué)生進(jìn)行多方面思索。對每個例題全部進(jìn)行分析，把握題目標(biāo)關(guān)鍵和輕易出現(xiàn)錯誤。同時也用不一樣方法，不一樣題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，將這節(jié)知識點和應(yīng)用題靈活利用起來，從而加深了學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容了解和記憶。3、營造課堂探究氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)精神。老師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作交流氣氛，有意識給學(xué)生發(fā)明一個探究問題平臺。本節(jié)課上經(jīng)過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗到方程作用和方程是算式進(jìn)步。4、利用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在部分不足，時間上把握還有點不夠，感覺內(nèi)容還沒有完全講完；利用比賽活動來提升教學(xué)效果，不過好象并沒有完全表現(xiàn)出來；同時在課件上還存在部分技術(shù)問題。指導(dǎo)老師

活動

心得

經(jīng)過這次聽評課，我感覺到我徒弟杜迎迎老師是一個很聰慧，上進(jìn)心很強，也很能吃苦老師，她清楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味講，更關(guān)鍵是依據(jù)學(xué)生具體情況，合適去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整個教學(xué)活動中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提升自己教學(xué)水平。

師徒結(jié)對活動統(tǒng)計表五

培養(yǎng)對象呂作飛指導(dǎo)老師李明森活動時間.11.7活動方法交流探討活動地點辦公室備注

活動內(nèi)容怎樣上好一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課

活動具體情況統(tǒng)計

怎樣上好一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課呢？這是很多化學(xué)老師全部思索問題我們師徒共同探討。一、要針對上課學(xué)生實際情況設(shè)定目標(biāo)、設(shè)計思緒。老師要知道依據(jù)上課學(xué)生知識水平、接收能力等實際情況，去制訂切合實際教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計合適可行復(fù)習(xí)思緒，有針對性地挑選例題和習(xí)題。對于整體水平較高班級，復(fù)習(xí)目標(biāo)要定高點，例題、習(xí)題難度要合適提升點，另外還應(yīng)該合適地增加些拓展性題目，深入開發(fā)學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野。評講關(guān)鍵放在思緒點撥上，時間關(guān)鍵安排在學(xué)生自主練習(xí)和思索上，要做到精講多練。對于整體水平較差班級，一定要把目標(biāo)定位在抓好基礎(chǔ)上。讓學(xué)生多討論，用討論方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。學(xué)困生學(xué)習(xí)困難一個關(guān)鍵原因是新舊知識輕易產(chǎn)生混亂，了解不清，認(rèn)識不到位。所以，老師要重視和學(xué)生進(jìn)行知識歸納梳理，幫助學(xué)生建立新舊知識間系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，理清相互間聯(lián)絡(luò)。在例題和習(xí)題挑選上，一定要正確地把握題目標(biāo)深淺程度。在習(xí)題編排上要有梯度、有層次，讓學(xué)生各取所需，確保不一樣層次學(xué)生全部能有不一樣程度上收獲。二、在習(xí)題點評上要有針對性。一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課肯定安排有充足練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。畢竟學(xué)生能力是靠練出來。這些習(xí)題我們該怎樣去評講呢？那些要具體分析？那些只作點評？那些不用評？老師必需心中有數(shù)。而這個“數(shù)”能夠從兩方面得到，一是在課堂上老師巡查學(xué)生答題情況時搜集而來。這就要討老師在學(xué)生做練習(xí)時候要勤巡視，善觀察，能立即發(fā)覺學(xué)生在解題過程中存在通病、暴露問題、不足等。其次是老師在平時測驗、作業(yè)、練習(xí)批改中用心積累而來。我們能夠用一個專門本子，把學(xué)生平時常犯錯誤、掌握得不好知識點、答題中存在突出問題等等微弱步驟一一統(tǒng)計下來。這將是我們復(fù)習(xí)時寶貴材料。有些老師復(fù)習(xí)課上習(xí)慣毫無節(jié)制滿堂評講，這是很不好。學(xué)生既不可能如此長時間地集中精神去聽，也難以把握評講關(guān)鍵，講了也是白講，而且浪費了寶貴時間。能力是靠練出來，而不是講出來，所以習(xí)題評講一定要有針對性，這么才能達(dá)成精講多練，甚至精講少練。三、要針對《綱領(lǐng)》《考綱》要求。要上好復(fù)習(xí)課必需要深入鉆研分析《綱領(lǐng)》《考綱》要求，正確判定每個知識點教學(xué)要求、考試要求，進(jìn)而決定每個知識點在復(fù)習(xí)時要把握深淺程度，有放矢，方向明確。比如統(tǒng)計部分《教綱》指出要提升考查要求。所以，復(fù)習(xí)時候就應(yīng)該比以往合適地深入細(xì)致。而分解因式這一章《綱領(lǐng)》只是要求學(xué)生掌握提取公因式法和公式法兩種，復(fù)習(xí)時就無須在方法上作過多補充，合適地補上“十字相乘法”已足夠了。四、要針對復(fù)習(xí)階段性。復(fù)習(xí)課從時間上可劃分為“新課復(fù)習(xí)”和“期末復(fù)習(xí)”，不一樣復(fù)習(xí)階段應(yīng)該有不一樣要求。對于新課復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該以基