2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（15篇）

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（15篇）

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（精選15篇）

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、班級(jí)基本情況分析：

經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端

正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽

說(shuō)讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。

但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，

爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、

結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建

新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。

努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培

養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教改措施:

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文

化內(nèi)涵，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行

教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，努力提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課

是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全

體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)

取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行

口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多

讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需

要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),

積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),

努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、教材分析：

本學(xué)期教材共5個(gè)單元，每個(gè)單元6篇課文，其中有3篇講

讀課文。分別以民俗、自然、求知等為主題，第四、五單元為文言

文單元。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛

國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高

學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的

生字生詞的音形義。

3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初二語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)

學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話

說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)

詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，

了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的

方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地

朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)

作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，

熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文

字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的

東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接

物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、打好基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)

化課堂的教學(xué)效果。

2、著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的良

好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，以提高其寫作水平。

4、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生作業(yè)字跡工整，課外

多讀書報(bào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、具體措施

1、從開學(xué)初期，不論新授課還是復(fù)習(xí)課，應(yīng)充分利用每節(jié)課

的課前五分鐘，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)所有要求背誦的古詩(shī)文，在語(yǔ)言的

積累上下功夫。

2、平時(shí)教學(xué)中，有意識(shí)的注意發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生習(xí)慣性的錯(cuò)別

字、錯(cuò)別音現(xiàn)象，并注意收集和整理習(xí)慣性錯(cuò)誤讀音和錯(cuò)誤寫法，

展示給學(xué)生，提高學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)，自覺規(guī)范漢字，以防止考試

中不必要的失分。

3、留給學(xué)生一定的自由空間，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，萬(wàn)不可

在最后階段封閉學(xué)生；同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激活學(xué)生

已有的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感參與意識(shí)，啟動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思

維，扎扎實(shí)實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

4、作文教學(xué)不可忽視，尤其應(yīng)注重作文指導(dǎo)，作文指導(dǎo)應(yīng)能

夠拓寬學(xué)生視野，打開學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，觸動(dòng)

學(xué)生的表達(dá)欲望。也就是說(shuō)，要幫助學(xué)生尋找感覺，而不能只泛

泛地講一些令學(xué)生不知所措的作文規(guī)則。

（1）宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來(lái)。閱讀是

寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時(shí)，我都會(huì)找一些文章，作為范例，

這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中

吸取養(yǎng)料。

（2）微觀上，通過(guò)范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的

藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過(guò)渡的藝術(shù)，文章的修

改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通

過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為效果還是比較理想的。

5、教師應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真鉆研教材的同時(shí),

積極研究教法學(xué)法，充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科本身的魅力，在激發(fā)學(xué)生

興趣上做文章，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣才能真正扎實(shí)有效的

夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提高學(xué)生的能力。

6、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞

美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中

考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

7、四輪復(fù)習(xí)法：

對(duì)于初三的復(fù)習(xí)，我采用了四輪復(fù)習(xí)法。

第一輪全面過(guò)細(xì)，分單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)字詞、文學(xué)常識(shí)

的清理與熟記。

第二輪系統(tǒng)整理，板塊訓(xùn)練，把字詞、文學(xué)常識(shí)、閱讀分析

等所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類，使之系統(tǒng)化，條理化，形成一個(gè)知識(shí)框

架網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)、學(xué)會(huì)思考。

第三輪綜合測(cè)試，講練結(jié)合，注重知識(shí)的串聯(lián)與整合。要抓

重點(diǎn)內(nèi)容，練熱點(diǎn)題型，如：語(yǔ)言表述、課內(nèi)文言文閱讀、課外文

言文閱讀等。主要是考察學(xué)生的審題能力。

第四輪模擬考試，重在對(duì)學(xué)生考試的適應(yīng)性訓(xùn)練。練習(xí)自己

的做題速度和考試能力，使自己克服考試恐懼癥，能夠正常發(fā)揮。

在這四輪復(fù)習(xí)中采用了摸、爬、滾、打的訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)，反復(fù)實(shí)施講

一練一考一分析，做到有的放矢，層層突破。

8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立

起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

10、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他

們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

11、

五、課時(shí)安排

第------二周：第一單元

第三一一四周：第二單元

第五一一六周：第四單元

第七、八、九周：期中復(fù)習(xí)和考試

第十一一十一周：第三單元

第十二一一十三周：第五單元

第十四一一十七周：期末復(fù)習(xí)考試

六、預(yù)計(jì)效果：

在期中期末考試中及格率和優(yōu)秀率達(dá)到并超過(guò)學(xué)校規(guī)定的水

平。

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、教材簡(jiǎn)析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩(shī)

詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，

即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六

個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說(shuō)不盡的

橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以

下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文

精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo)。

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生

好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基

礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語(yǔ)

文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。另有

十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊粔?mèng)想，主要表此刻不

能正確地理解所閱讀的文章資料，不敢大膽表述自我的觀點(diǎn)，寫

文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十

分濃厚。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主

義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義

的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本

事，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生

的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年

的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本事、過(guò)程和方法、情感

態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這

三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技

能并使他們掌握必須的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑

的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自我的心得和評(píng)

價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了

解敘述、描述等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文

怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，

體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀

有必須的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)

會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助注釋和工具書，整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中，了

解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、

整潔的習(xí)慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始,

多寫一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫作本事能漸漸地得以提高。

3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自我辦手抄報(bào)等，讓

學(xué)生在實(shí)踐中提高自我的本事。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代

表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單

元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧

到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工

作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差

距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類別、

按主題分別進(jìn)行分類，構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情景，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊

知識(shí)的回顧。

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏

固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)

行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)教師的依靠心理

等。

10、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。所以，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生

推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，

要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一

些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。

五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料，構(gòu)成初步材料。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評(píng)改適度。

六、本學(xué)期個(gè)人提高方面

(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的

課例進(jìn)行研究。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆

和經(jīng)驗(yàn)。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適

應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)趣味，讓學(xué)生系

統(tǒng)地掌握知識(shí)。

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)生基本情況分析：

從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言

提問(wèn)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)

文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,

10個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。810班成績(jī)比較突出，

892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因，今后一定要

從減少低分層入手。

二、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)

于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文

閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)

單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六

個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、

六學(xué)期，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用

語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交

際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜

合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情

趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字

來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東

西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物

的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

五、教學(xué)措施：

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)

生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人。

2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納

等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其

要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知

識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)

劃九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出

重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論

式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,

溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增

加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，

多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有

效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行

分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代

表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到

不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10.利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、

演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)

文知識(shí)的運(yùn)用。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成

績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做

到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，

及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教

學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度

具體計(jì)劃（略

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：

從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，

發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)

的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)

度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為

六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、

第三單元人與自然。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古

文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小

說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共

六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第

五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中

運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言

的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的

能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)

方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出

現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，

理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感

受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀

速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些

精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了

解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報(bào)的習(xí)慣。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際,

把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活

中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事

的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情

趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教

學(xué)模式，將課改理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)

提供服務(wù)。充分利用Internet,拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)

的能力

四、教學(xué)措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)

生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納

等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其

要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知

識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備

好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是

啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，

多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有

效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行

分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代

表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到

不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、

演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和

語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇6

如何搞好九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九

個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文

答卷，這是擺在我們每一位九年級(jí)語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研

究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)

文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和

準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以

便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，

發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元

是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自

然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六

個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來(lái)有以下三

點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱

的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合

成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的

助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第

三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)

學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)

系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)

生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)

一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)

到實(shí)際運(yùn)用上。

三、學(xué)情分析：

本班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法

與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)

習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可

無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一

半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們

有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。由于學(xué)科的增加，

學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除

課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。再加上本屆學(xué)生男女比

例嚴(yán)重失調(diào)，基本是2：1,而男生語(yǔ)文方面的能力普遍弱一些,

所以本屆學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激

發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，

努力開拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的

智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健

康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方

法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)

語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的良好習(xí)慣。

3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表

達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到

生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人

處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,

學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能

力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差

異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十

分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到

一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己

學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是

多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)

常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而

發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱?/p>

作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作

文的質(zhì)量。

4、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題

是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源。

五.教學(xué)進(jìn)度表（為了迎接明年的中考，本學(xué)期除了九年級(jí)上

冊(cè)的課文外，還要把九年級(jí)下冊(cè)的八篇文言文學(xué)完。）

第一周：《沁園春雪》、《雨說(shuō)》

第二周《星星變奏曲》、《外國(guó)詩(shī)兩首》

第三周《傅雷家書兩則》《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念優(yōu)爾泰逝世一

百周年的演說(shuō)》

第四周《致女兒的信》、第一次月考

第五周10.1國(guó)慶休假一周

第六周《出師表》《隆中對(duì)》

第七周《陳涉世家》《唐雎不辱使命》

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進(jìn)中舉》

第九周《詞五首》《香菱學(xué)詩(shī)》

第十周期中考試前復(fù)習(xí)

第十一周期中考試

第十二周《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》

第十三周《我的叔叔于勒》《心聲》

第十四周《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知精神。

第十五周《短文兩篇》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》第三次月

考

第十六周《公輸》《魚我所欲也》

第十七周《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩(shī)經(jīng)》

第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》

第二十周期末考試復(fù)習(xí)課

第二十一周期末考試

備注：

授課安排可根據(jù)教師個(gè)人的授課進(jìn)度自行微調(diào)。課堂授課以

教讀課文為主，自讀課文可自行處理。

文言文一課一練，其他是單元檢測(cè)，隨堂檢測(cè)可包括課文（含

自讀課文）字詞、一般常見詞語(yǔ)、成語(yǔ)等，也可以是課前名詩(shī)介紹、

專題口語(yǔ)練習(xí)等。

大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次），

本學(xué)期不得少于8次。

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇7

人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

石柱中學(xué)彭冬香

學(xué)情分析

我所任教的136班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，上學(xué)期期

末考試成績(jī)較為理想，要防止學(xué)生滋生驕傲情緒。本學(xué)年的核心

工作是幫助學(xué)生做好中考準(zhǔn)備，因此，教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)

生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和

認(rèn)識(shí)水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)和下兩一部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分

為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌，第二單元演講、議論，第三單元

是小說(shuō)，第四單元也是議論文，第五單元是古典白話小說(shuō)，第六

單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生

活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單

元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階

段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生在生活

中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)

言的交際功能，

更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)

文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合

的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上，也為學(xué)生的中考語(yǔ)文應(yīng)試服務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生

活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字

和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)

言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，并養(yǎng)成

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到人文精神的啟

蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，發(fā)展

健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

三、教學(xué)要求

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)言的魅力，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字；培養(yǎng)學(xué)生的健康的情趣；引導(dǎo)學(xué)生

思考人生，熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意

識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2.能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分

能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的

習(xí)慣。

3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生書寫漢字的能力，為中考做好準(zhǔn)備，為學(xué)生

生活、工作需要做準(zhǔn)備。

4.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)

氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。初三全科目課件教案

習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)

5.在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，

讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別

人討論。

6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主

要內(nèi)容。

逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

7.認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白

地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互

動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束

地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

8.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事

物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見

聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。堅(jiān)持寫

日記。

9.組織學(xué)生開張綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在實(shí)踐中運(yùn)用自己掌握的

語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力解決問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

精讀課文是教材的主體，議論文閱讀、詩(shī)歌閱讀、演講詞的

特點(diǎn)、文言詩(shī)詞是全書的重點(diǎn)。1.要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2.

要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.

要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。5.積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功

的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作

共四項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下

四步教學(xué)法：

1.明確目標(biāo)，自主研討一一初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)非

常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀

才能定向思

維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據(jù)課文

的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2.激趣導(dǎo)疑，合作探討一一促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的

基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興

趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作

研讀，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一

問(wèn)，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。

3.巧設(shè)促想，自能解題一一深化。自能解題目的過(guò)程，就是

發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要

善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引

起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的。

4.點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展一一創(chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)

系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿

用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

1.沁園春〃雪2課時(shí)2.雨說(shuō)2課時(shí)3.星星變奏曲1課時(shí)

4.外國(guó)詩(shī)兩首1課時(shí)口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)月考3課

時(shí)

第二單元

5.樂業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)6.紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說(shuō)2課

7.傅雷家書兩則2課時(shí)8.致女兒的信2課時(shí)寫作、口語(yǔ)

交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第三單元

9.故鄉(xiāng)2課時(shí)10.孤獨(dú)之旅1課時(shí)11.我的叔叔于勒2課時(shí)

12.心聲1課時(shí)寫作、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)期中考試3課時(shí)第四

單元

13.事物的正確答案不止一個(gè)2課時(shí)14.應(yīng)有格物致知精神2

課時(shí)15.短文兩篇2課時(shí)16.中國(guó)人失掉了自信力了嗎2課時(shí)寫

作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第五單元

17.智取生辰綱2課時(shí)18.楊修之死2課時(shí)19.范進(jìn)之舉2課

時(shí)20.香菱學(xué)詩(shī)第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合

性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第六單元

21.陳涉世家4課時(shí)、22.唐睢不辱使命3課時(shí)23.隆中對(duì)

3課時(shí)24.出師表3課時(shí)25.詩(shī)詞五首3課時(shí)口語(yǔ)交際、綜合

性學(xué)習(xí)3課時(shí)月考3課時(shí)復(fù)習(xí)迎考綜合復(fù)習(xí)10課時(shí)期末考

試

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，

發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)60人，其中男生30人,女生30人。從八年級(jí)

期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對(duì)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、

主動(dòng)積累素材、寫日記等）有待加強(qiáng)，學(xué)生作文文理不通，病句

隨處可見。

三、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)

于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文

閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)

單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六

個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、

六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用

語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交

際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜

合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘

不少于500字。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展

自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義

和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、

圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出

判斷。

9、讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容

的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論

文；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。

45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

（三）口語(yǔ)交際

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理

解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有

條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成

功的喜悅。

2、能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題,

共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍

或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)

單的研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施:

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)

生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審

美情趣，做到既教書又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、

情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文

素養(yǎng)的整體提高。

3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知

識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。避免繁瑣的分析和瑣

碎機(jī)械的練習(xí)。

4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提

高作文水平。

5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到

不同學(xué)生的特點(diǎn)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：

全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。

周次具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）1——3（15

課時(shí)）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》

（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)

流人物：1寫作及講評(píng)：2單元綜合復(fù)習(xí)：24——5（10課時(shí)）

課文：《沁園春?雪》（2課時(shí)）《雨說(shuō)》（2）《星星變奏曲》（1）

《外國(guó)詩(shī)兩首》（2）寫作及講評(píng)：36國(guó)慶長(zhǎng)假7——9（15課

時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（2）第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2名

著導(dǎo)讀：1課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周

年的演說(shuō)》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性

學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）寫作及講評(píng)：210——12（15課

時(shí)）第二單元綜合復(fù)習(xí)：2課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）

《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1寫

作及講評(píng)：2復(fù)習(xí)：2階段測(cè)試：2試卷講解：213——15（15

課時(shí)）階段測(cè)試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止

一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國(guó)

人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1寫作

及講評(píng)：216——18（15課時(shí)）課文：《智取生辰綱》（3）《楊

修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）《香菱學(xué)詩(shī)》（1）綜合性學(xué)習(xí)：

金錢，共同面對(duì)的話題：2寫作及講評(píng)：3名著閱讀初步交流：1

19——20（10課時(shí)）課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1名著閱讀實(shí)踐活

動(dòng)交流：2

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇9

一、先去世狀態(tài)闡送：

本學(xué)期我共擔(dān)違始一的語(yǔ)文敘授使命恣意。父去世各方點(diǎn)習(xí)

氣較殍，文化守紀(jì)，男去世率偽去世動(dòng)、淘氣殍動(dòng)，上課當(dāng)口力

擴(kuò)散父較欠。這些共窗從小學(xué)六年級(jí)剛剛升入外學(xué)，大大多數(shù)根

基較容，入建習(xí)氣一經(jīng)養(yǎng)成，答題有余胡想，專門是男去世望待

入建有余被動(dòng)被動(dòng)，故答題難于跟上，減上剛剛升入始外，他們

點(diǎn)望待著由本朝小學(xué)的二、三門課程一會(huì)父增至七、八門科綱，

入建恣意減重，使患上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當(dāng)中，

需要我改觀觀敘授要領(lǐng)，提低先去世望待入建的認(rèn)患上，彎立起

入建的決斷信奉，提低先去世的根基常識(shí)，為他們今后的逗遛夯

偽牽弱的根基。

二、學(xué)材闡送：

本冊(cè)學(xué)材鋪示了新意識(shí)和新籌謀，全力于建立新的學(xué)材系統(tǒng),

匆匆入先去世闡送學(xué)養(yǎng)的提低，樹立先去世在入建外的主體位置。

全書籍按外間送會(huì)雙位，每一個(gè)雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓(xùn),

絕力接管先去世，提低先去世的入建被動(dòng)性。在闡送學(xué)科外提低

先去世的語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)，在一彎的外貌外，提低先去世入建語(yǔ)文的被

動(dòng)性，學(xué)育外貌才濕、改造才濕和追求才濕。

三、敘授籌謀：

（一）、學(xué)育習(xí)氣，夯偽根基常識(shí)。

1、入建習(xí)氣。

(1)駕馭亮確的念書籍姿式、寫字姿式和握筆要領(lǐng)，養(yǎng)成優(yōu)

越的念書籍習(xí)氣和書籍寫習(xí)氣。

(2)駕馭亮確的布置學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng)，養(yǎng)成鄙望珍視學(xué)習(xí)用

品的優(yōu)越習(xí)氣。

2、文言外交。

(1)能用無(wú)名話辦理文言外交，聲音送會(huì)，立場(chǎng)大大方。

(2)能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話大大概多

長(zhǎng)句聯(lián)接的話外廢課題。

(3)能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長(zhǎng)句聯(lián)接的話敘一件

雜因偽處事。

3、參觀。

(1)能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語(yǔ)和句子的

意義。

(2)能亮確、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文。會(huì)分腳色

誦讀望待話。

(3)亮確地復(fù)述課文，語(yǔ)句聯(lián)接。能設(shè)想課文所描畫的情境，

懂患上課文的大大意。

四、本學(xué)期敘授升偽要送：

本學(xué)期，我將改造敘授意識(shí)，驍勇辦理敘授自新，偽止“依

賴、謝作、追求”的入建要領(lǐng)，樹立先去世在入建外的主體位置，

為先去世依賴入建、謝作入建、追求入建、制制性入建，制制需

要的本原。

一、彎立亮確的經(jīng)驗(yàn)觀觀，當(dāng)偽入建新課程規(guī)范，把常識(shí)性

和思惟性連絡(luò)起朝。

二、望重學(xué)育先去世優(yōu)越的入建習(xí)氣。

三、當(dāng)偽耐口濕容先去世的思想使命，激領(lǐng)入建被動(dòng)性，使

先去世樂學(xué)。

四、采與工零種種的敘授要領(lǐng)，提低先去世入建被動(dòng)性，使

他們當(dāng)口力擴(kuò)散，學(xué)患上壽玩父。

五、望待若去世耐口經(jīng)驗(yàn)，激領(lǐng)他們的入建廢會(huì)。

六、望重望待先去世根基常識(shí)的敘授，針望待重點(diǎn)、難點(diǎn)，

辦理有針望待性的敘授配置，有意配置練習(xí)題，不濕題海戰(zhàn)略。

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，

發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)60人，其中男生30人，女生30人。從八年級(jí)

期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對(duì)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、

主動(dòng)積累素材、寫日記等有待加強(qiáng)，學(xué)生作文文理不通，病句隨

處可見。

三、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)

于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文

閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的‘小說(shuō)

單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六

個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、

六學(xué)期，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用

語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交

際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜

合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘

不少于500字

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展

自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義

和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

7、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、

圖表等，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出

判斷。

8、讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

9、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背

誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

（二、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容

的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論

文；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。

45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

（三口語(yǔ)交際

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理

解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有

條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（四綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成

功的喜悅。

2、能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題,

共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍

或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)

單的研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)

生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審

美情趣，做到既教書又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、

情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文

素養(yǎng)的整體提高。

3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知

識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。避免繁瑣的分析和瑣

碎機(jī)械的練習(xí)。

4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水

平。

5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到

不同學(xué)生的特點(diǎn)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇11

我所任教的136班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，上學(xué)期期

末考試成績(jī)較為理想，要防止學(xué)生滋生驕傲情緒。本學(xué)年的核心

工作是幫助學(xué)生做好中考準(zhǔn)備，因此，教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)

生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和

認(rèn)識(shí)水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)和下兩一部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分

為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌，第二單元演講、議論，第三單元

是小說(shuō)，第四單元也是議論文，第五單元是古典白話小說(shuō)，第六

單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生

活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單

元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階

段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生在生活

中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)

言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞

的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表

達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上，也為學(xué)生的中考語(yǔ)文

應(yīng)試服務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生

活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字

和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)

言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，并養(yǎng)成

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到人文精神的啟

蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，發(fā)展

健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

三、教學(xué)要求

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)言的魅力，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字；培養(yǎng)學(xué)生的健康的情趣；引導(dǎo)學(xué)生

思考人生，熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意

識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2.能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分

能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的

習(xí)慣。

3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生書寫漢字的能力，為中考做好準(zhǔn)備，為學(xué)生

生活、工作需要做準(zhǔn)備。

4.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)

氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。初三全科目課件教案習(xí)

題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)

5.在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，

讀后能自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。

6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的'讀物，了解主

要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

7.認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白

地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互

動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束

地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

8.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事

物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見

聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。堅(jiān)持寫

日記。

9.組織學(xué)生開張綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在實(shí)踐中運(yùn)用自己掌握的

語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力解決問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

精讀課文是教材的主體，議論文閱讀、詩(shī)歌閱讀、演講詞的

特點(diǎn)、文言詩(shī)詞是全書的重點(diǎn)。

1.要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2.要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

5.積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱

讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下

四步教學(xué)法:

1.明確目標(biāo)，自主研討一一初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)非

常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀

才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根

據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2.激趣導(dǎo)疑，合作探討一一促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的

基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興

趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作

研讀，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一

問(wèn)，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。

3.巧設(shè)促想，自能解題一一深化。自能解題目的過(guò)程，就是

發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要

善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引

起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的。

4.點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展一一創(chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目

標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)

系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿

用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

1.沁園春雪2課時(shí)

2.雨說(shuō)2課時(shí)

3.星星變奏曲1課時(shí)

4.外國(guó)詩(shī)兩首1課時(shí)口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)月考3

課時(shí)

第二單元

5.樂業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)

6.紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說(shuō)2課

7.傅雷家書兩則2課時(shí)

8.致女兒的信2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)

月考3課時(shí)

第三單元

9.故鄉(xiāng)2課時(shí)10.孤獨(dú)之旅1課時(shí)

11.我的叔叔于勒2課時(shí)

12.心聲1課時(shí)寫作、綜合性學(xué)習(xí)

3課時(shí)期中考試3課時(shí)

第四單元

13.事物的正確答案不止一個(gè)2課時(shí)

14.應(yīng)有格物致知精神2課時(shí)

15.短文兩篇2課時(shí)

16.中國(guó)人失掉了自信力了嗎2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合

性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第五單元

17.智取生辰綱2課時(shí)

18.楊修之死2課時(shí)

19.范進(jìn)之舉2課時(shí)

20.香菱學(xué)詩(shī)第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜

合性學(xué)習(xí)2課時(shí)月考3課時(shí)

第六單元

21、陳涉世家4課時(shí)

22、唐睢不辱使命3課時(shí)

23、隆中對(duì)3課時(shí)

24、出師表3課時(shí)

25、詩(shī)詞五首3課時(shí)

復(fù)習(xí)迎考綜合復(fù)習(xí)10課時(shí)

2023人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，

發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元

是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自

然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六

個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來(lái)有以下三

點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱

的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合

成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備

的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的

第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培

養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)

關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)

學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更

進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落

實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、學(xué)情分析：

本班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法

與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)

習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可

無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一

半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們

有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。由于學(xué)科的增加，

學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除

課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。再加上本屆學(xué)生男女比

例嚴(yán)重失調(diào)，基本是2：1,而男生語(yǔ)文方面的能力普遍弱一些,

所以本屆學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激

發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，

努力開拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的

智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健

康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方

法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)

語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的良好習(xí)慣。

3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表

達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到

生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人

處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,

學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能

力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差

異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十

分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到

一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文