班級文化建設(shè)活動實施方案

———班級文化建設(shè)活動實施方案班級文化建設(shè)活動實施方案（精選31篇）班級文化建設(shè)活動實施方案篇1凡是有人群的地方，都有本身的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、老師文化的影響下，由班集體中全體成員本身創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。假如把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充分成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次學(xué)校文化建設(shè)的緊要舉措。班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：1.物質(zhì)文化班級文化建設(shè)的載體班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它重要包含班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。重要包含兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個乾凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出乾凈清新、充分美感的濃厚的文化氛圍?？傊?，班級是學(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。2、制度文化班級文化建設(shè)的關(guān)鍵以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學(xué)。班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本身已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、訂立富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責任的劃分等等。班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參加班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。3.精神文化班級文化建設(shè)的核心班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，到處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒適，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力氣，這種凝集力一旦形成，會產(chǎn)生猛烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。二、責任部門：德育處通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：1、學(xué)年初，公布《個性班級文化評比細則》2、第一學(xué)期期中，進行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的溝通、評比、呈現(xiàn)；3、第二學(xué)期開學(xué)初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的溝通、評比、呈現(xiàn)。4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的老師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不絕更新。鯨園學(xué)校個性班級文化評比細則一、制度文化：1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫取Ｒ孕抡n程理念為引導(dǎo)，結(jié)合新的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，訂立相應(yīng)的班級管理制度，訂立學(xué)生自評互評細則，每周進行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，二、物質(zhì)文化：1、美的教室：乾凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室乾凈清新、充分生機與美感。三、精神文化：1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、樂觀性都得到稱贊和呵護，主體性得到充分發(fā)展。2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷。3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的緊要構(gòu)成部分。讓每一位集體成員都參加其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)本身的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不絕提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的撫養(yǎng)教育功能。班級文化建設(shè)活動實施方案篇2良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有緊要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設(shè)，是學(xué)校德育工作的緊要構(gòu)成部分。學(xué)校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對學(xué)生的成長至關(guān)緊要。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推動情智教育，特訂立《_中心學(xué)校班級文化建設(shè)活動方案》。一、班級文化建設(shè)的主題和諧情智科學(xué)創(chuàng)新二、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念，著眼于班級整體，集中體現(xiàn)一個中心，力避隨便性，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參加，挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。（3）內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程。依據(jù)學(xué)生接受教育的實際，結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。三、班級文化建設(shè)方案（一）班級文化理念從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如：（班風(fēng)：超出自我努力探求杰出和諧合作，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的學(xué)校語言替換“不準”“不許”“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學(xué)每時都能受到一次心靈的洗禮。（二）室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如情智、文明、學(xué)習(xí)和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)。可以精細裝飾，做足文章，以實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。1、教室內(nèi)：必需有圖書角；衛(wèi)生角；懸掛《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行