河北省唐山市遷安市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平抽樣評(píng)估八年級(jí)語文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，總分100分，考試時(shí)間90分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。3.考生務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。第一部分（1～4題16分）1.閱讀下面文字，回答后面問題。我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國傳統(tǒng)教育長大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。（miǎnhuái）我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“（zhìzhī）”。就是說，從探察物體而得到知識(shí)。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的漢字。①（miǎnhuái）_____②（zhìzhī）________（2）給文段中加著重號(hào)的字注音。①瞭_________望②授予________（3）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“探”的7個(gè)義項(xiàng)。文段中“從探察物體而得到知識(shí)”中的“探”意思是什么？【答案】（1）①.緬懷②.致知（2）①.liào②.yǔ（3）試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）【解析】【小問1詳解】本題考查字形。緬懷，miǎnhuái，追念、追想。致知，zhìzhī，研究事物的原理而獲得知識(shí)和智慧?！拘?詳解】本題考查字音。瞭望，liàowàng，意思指登高遠(yuǎn)望，特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。授予，shòuyǔ，鄭重地給予?！拘?詳解】本題考查字義。“探察”的意思是探詢并察看，試圖有所收獲。故“探”的意思是試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）。2.下列文學(xué)文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《回延安》以陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。B.莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，其主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。D.《社戲》中“小旦”“小生”“小丑”“老生”，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文化常識(shí)積累。D.戲劇中，“老生”指的是中年以上的男性角色，而不是指老年女子。故選D。3.下面語段中畫橫線的病句修改有誤的一項(xiàng)是（）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式發(fā)揚(yáng)的。②一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。③一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。④如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。A.①句中“發(fā)揚(yáng)”改為“保存”。B.②句刪去“的過程”。C.③句在“養(yǎng)成”前添加“能否”；或?qū)ⅰ澳芊瘛眲h去。D.④句把“體會(huì)”改為“品嘗”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。D.④句修改不正確，結(jié)合④句“如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福”分析，句子語序不當(dāng)，可將“從小”調(diào)至“培養(yǎng)起”的前面。故選D。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）4.八年級(jí)1班將舉辦“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【知“和”】①寫出兩個(gè)含“和”字的成語。（不得使用本題涉及的成語）②用與“和”相關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：_____鄰里相讓傳佳話（2）【用“和”】在活動(dòng)中，有些問題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語傷人等情況，特?cái)M定幾條“班級(jí)議事規(guī)則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫一條。要求語言簡(jiǎn)明。班級(jí)議事規(guī)則1.要積極為班集體建言獻(xiàn)策，發(fā)表自己的看法。。2.3.議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。【答案】（1）①示例：和顏悅色，和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和，惠風(fēng)和暢②六尺巷（2）圍繞“班級(jí)議事規(guī)則”來談，語言簡(jiǎn)明。示例：①認(rèn)真傾聽他人意見，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。③能包容不同觀點(diǎn)，擇善而從?！窘馕觥俊拘?詳解】①本題考查詞語積累。含“和”字的常見成語有：和睦共處、和風(fēng)細(xì)雨、和顏悅色、和藹可親、和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和，惠風(fēng)和暢、和盤托出等，注意別寫錯(cuò)字。②本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。要求用與“和”相關(guān)的歷史故事補(bǔ)寫下聯(lián)，首先找出與“和”相關(guān)的歷史故事，有“羅威飼犢”“‘六尺巷’的故事”“司馬徽讓豬?”等；其次考慮能體現(xiàn)“鄰里相讓”這一主題的故事，“六尺巷”可與上聯(lián)內(nèi)容相對(duì)?！傲呦铩钡墓适率牵呵宕滴跄觊g，大學(xué)士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄回，詩曰：“一張書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人得詩，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動(dòng)，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。【小問2詳解】本題考查語言表達(dá)。班級(jí)議事規(guī)則具有規(guī)范、約束和指導(dǎo)班級(jí)成員行為的效力，是為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語傷人等情況而擬定的，所以在補(bǔ)寫規(guī)則時(shí)應(yīng)該注意對(duì)“消極應(yīng)對(duì)”“惡語傷人”等情況的約束。如：要遵守溝通、信任、包容的處事原則；積極發(fā)表個(gè)人見解，同時(shí)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言；意見不合要禮貌對(duì)待，不能一味否決粗魯駁斥；互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼等。第二部分（5～18題44分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫。（6分）5.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。積累古代詩文名篇，感受志士仁人風(fēng)范?！鞍驳脧V廈千萬間，_____________”，是心憂天下的博大胸懷；“水擊三千里，_____________”，是對(duì)更高理想境界的奮力追求；“知不足，____________；知困，然后能自強(qiáng)也”，是自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品格；“______________，寂寞沙洲冷”是對(duì)高潔志趣的堅(jiān)守；“_______________，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，____________”，是對(duì)和平幸福生活的向往?！敬鸢浮竣?大庇天下寒士俱歡顏②.摶扶搖而上者九萬里③.然后能自反也④.揀盡寒枝不肯棲⑤.阡陌交通⑥.并怡然自樂【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“庇、士、俱、摶、扶、搖、反、揀、棲、阡陌、怡”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）古代詩歌閱讀。（6分）6.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題?！炯住磕和妒敬?，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看，吏呼一何怒！婦啼一何苦！【乙】賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（1）解釋【甲】詩中“走”的意思。（2）“婦啼一何苦！”和“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！狈謩e表現(xiàn)了“老婦”、“賣炭翁”怎樣的心理？（3）【甲】和【乙】兩首詩，都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）逃走，逃跑（2）“婦啼一何苦！”表現(xiàn)了老婦悲苦無助的心理，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！北憩F(xiàn)了賣炭翁自相矛盾的心理，真實(shí)地反映出老翁的艱難處境。（3）都表達(dá)了詩人對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)苛政的批判，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。【解析】【小問1詳解】本題考查理解文言字詞?！袄衔逃鈮ψ摺本湟猓豪衔淘綁μ幼摺Ｗ撸禾幼?，逃跑?！拘?詳解】本題考查理解分析詩歌人物心理?！皨D啼一何苦！”的意思是：老婦人啼哭得是那樣悲傷，面對(duì)兇蠻殘暴的縣吏，老婦人上前哭訴，表現(xiàn)了老婦的悲苦無助的心理；“可憐身上衣正單，心優(yōu)炭賤愿天寒”的意思是：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷，這樣炭就會(huì)賣個(gè)好價(jià)錢。詩人用“不合常理”之舉，深刻地表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。【小問3詳解】本題考查理解詩歌情感主旨?！炯住吭娡ㄟ^作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。【乙】詩以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。故【甲】和【乙】兩首詩，都表達(dá)了作者對(duì)批判了封建統(tǒng)治階級(jí)的苛政，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（三）（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云?！疽摇勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。【丙】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（1）罔不因勢(shì)象形：（2）怒而飛：（3）食馬者不知其能千里而食也：8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）嘗貽余核舟一。（2）其翼若垂天之云。（3）安求其能千里也？9.【甲】文中王叔遠(yuǎn)的高超技藝具體表現(xiàn)在哪里？【答案】7.（1）順著，就著。（2）振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。（3）同“飼”，喂。8.（1）他曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用桃核雕刻的小船。（2）它的翅膀像懸掛在天空的云。（3）怎們能要求它日行千里呢？9.用料體積小；所刻的東西多；能夠就著材料原來的樣子雕刻成各種形狀的，情態(tài)各異?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)實(shí)詞。（1）句意：全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象。因：順著，就著。（2）句意：當(dāng)鵬奮力飛起的時(shí)候。怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。（3）句意：喂馬的人不知道千里馬的食量來喂養(yǎng)它。食：同“飼”，喂?！?題詳解】本題考查文言翻譯。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞，嘗：曾經(jīng)；貽：贈(zèng)；余，我；核舟一：一個(gè)核舟。（2）重點(diǎn)詞，其：它的，代指鵬鳥；若：像；垂天之云：懸掛在天空的云。（3）重點(diǎn)詞，安：怎么，表示反問的疑問詞；其：它，代指千里馬；本句為反問句式?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“能以徑寸之木”可知，雕刻的用料體積小，，僅有一寸而已的木頭；根據(jù)“為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”可知，能夠用很小的東西刻很多的東西，如：宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭這些東西；根據(jù)“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”可知，王叔遠(yuǎn)能夠就著材料原來的樣子雕刻成各種形狀的，情態(tài)各異?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】明朝有一個(gè)技藝精巧的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是就著材料原來的樣子雕刻成各種形狀的，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁的圖案。【乙】北方的大海之中有一種魚，名字叫鯤。鯤很大，不知道它有幾千里之大。鯤變化為鳥的時(shí)候，名字叫鵬。鵬的背脊不知道有幾千里之大。當(dāng)鵬奮力飛起的時(shí)候，它的翅膀就像遮罩天邊的云彩一樣。鵬這種鳥，每當(dāng)大海異常變化的時(shí)候就要遷徙到南邊的大海中。南邊的大海，又叫作天池?！颈恳黄ト招星Ю锏鸟R，一頓有時(shí)能夠吃盡一石糧食。喂馬的人不知道千里馬的食量而喂養(yǎng)它。這匹千里馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它美好的才能也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？二、現(xiàn)代文閱讀（一）（6分）閱讀下面文字，完成下面小題。巧用微生物，改善水環(huán)境張文豪①微生物是肉眼看不見或看不清的微小生物，有的對(duì)人類有益，有的對(duì)人類有害，堪稱分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象，有微生物學(xué)家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人們常說“流水不腐，戶樞不蠹”，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)。更好認(rèn)識(shí)微生物的特性和功能，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實(shí)現(xiàn)更好的效果。②傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個(gè)適合微生物菌群生長的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過微生物之間的協(xié)同作用實(shí)現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢(shì)菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢(shì)，受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。③近年來，微生物處理技術(shù)在我國得到了越來越廣泛的運(yùn)用。巧用微生物技術(shù)，可以改善水質(zhì)，推進(jìn)資源化利用。同時(shí)，利用植物和微生物的相互作用，有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興隆湖水質(zhì)一度達(dá)劣Ⅴ類，當(dāng)?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚蝦等動(dòng)物，形成以微生物消解藻類、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類生物以及魚蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器”，使興隆湖具備了強(qiáng)大的自凈能力，水質(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機(jī)污染物，到人工合成微生物傳感器對(duì)水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，微生物技術(shù)在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復(fù)等方面大有可為、前景廣闊。④當(dāng)前，我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從“堅(jiān)決打好”向“深入打好”轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)包含微生物技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)研究和先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污，就一定能讓水清岸綠、魚翔淺底的美好景象在更多地方重現(xiàn)。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月22日）10.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)。B.傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法。C.微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。D.當(dāng)前我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)從“堅(jiān)決打好”向“深入打好”轉(zhuǎn)變11.文中第②段畫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？12.第④段中“先進(jìn)適用”四個(gè)字可否去掉。為什么？【答案】10.D11.作比較。將微生物處理技術(shù)與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污進(jìn)行比較，突出了微生物處理技術(shù)在污水處理上的優(yōu)勢(shì)。12.不能?！跋冗M(jìn)適用”說明了加強(qiáng)推廣應(yīng)用的是先進(jìn)而且適用的技術(shù)，而不是一般的技術(shù)。如果去掉，與事實(shí)不符?！跋冗M(jìn)適用”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確和嚴(yán)密的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查辨析信息。D．根據(jù)末段中的“當(dāng)前，我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從‘堅(jiān)決打好’向‘深入打好’轉(zhuǎn)變”可知，本項(xiàng)“已經(jīng)從”有誤。故選D?！?1題詳解】本題考查說明方法。根據(jù)句中的“與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比”可知，作者把微生物處理技術(shù)與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污進(jìn)行比較，這是作比較的說明方法。根據(jù)句中的“微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢(shì)菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢(shì)，受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注”可知，突出說明了微生物處理技術(shù)在污水處理上的優(yōu)勢(shì)。【12題詳解】本題考查說明文語言?！跋冗M(jìn)適用”的意思是先進(jìn)且適合使用。在句中的表示的是加強(qiáng)推廣應(yīng)用的是先進(jìn)且適合使用的技術(shù)，而不是一般的技術(shù)。如果去掉，就變成了什么樣的技術(shù)都可以推廣應(yīng)用。與事實(shí)不符?！跋冗M(jìn)適用”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，所以不能去掉。（二）（11分）閱讀下面文字，完成下面小題。燕子來時(shí)王琪①燕子來時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏?chǎng)春雨潤物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑起來。原野上百草回芽，萬木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠、鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。③今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。在一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾①的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。④當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬；十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。⑤眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。⑥燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里?！泵磕甏禾?，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。⑦我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。⑧近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。（選自《天津日?qǐng)?bào)》，原文有改動(dòng)）【注釋】①嗎啾：（zhōujiū）擬聲詞。形容鳥的叫聲。13.賞析下面句子中加著重號(hào)的詞語的表達(dá)效果。原野上百草回芽，萬木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠、鶯歌燕舞。14.第②段中，寫“我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的具體表現(xiàn)是什么？15.第⑤段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？16.“眼前景象讓我不禁陷入沉思之中”，請(qǐng)簡(jiǎn)明概括作者都“沉思”到了與“燕子”有關(guān)的哪些內(nèi)容？【答案】13.運(yùn)用擬人的修辭，描繪了春天到來時(shí)各種各樣的草木萌芽生長的景象，突出了春天到來時(shí)的盎然生機(jī)，表達(dá)了對(duì)春天的贊美。14.每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。15.承上啟下，承接了上文對(duì)燕子來時(shí)美景的描寫，引起下文對(duì)燕子越來越少的惋惜和對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的憂慮之情。16.燕子與人類的親密關(guān)系，燕子身上無窮的力量及燕子給人類帶來的希望與力量，燕子的生存現(xiàn)狀和對(duì)燕子與人類和諧相處的圖景逐漸消亡的憂慮。【解析】【13題詳解】本題考查詞句賞析?！盃?zhēng)”是爭(zhēng)著，爭(zhēng)先的意思?！叭f木爭(zhēng)榮”的意思是各種樹木爭(zhēng)先恐后繁茂起來。“爭(zhēng)”把樹人格化，這是擬人的修辭手法。聯(lián)系句中的“萬木爭(zhēng)榮”可知，“爭(zhēng)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天到來，各種草木重新煥發(fā)了生機(jī)，爭(zhēng)相萌芽生長的畫面，突出了春天的生機(jī)勃勃。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的贊美和春回大地的喜悅之情?！?4題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)本段中的“因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來”提煉可得?！?5題詳解】本題考查句段作用。本段中的“眼前的景象”緊承前段中自己抬眼向天空望去時(shí)看到的群燕舞空的壯觀圖景。起到了承接上文的作用。“讓我不禁陷入沉思之中”引出了后文對(duì)于燕子柔弱的身體蘊(yùn)含了無窮的向上的力量和因?yàn)槌鞘鞋F(xiàn)代化的進(jìn)程導(dǎo)致燕子生存空間越來越狹窄的反思。故本段起到了承上啟下的過渡作用?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段中的“燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處”可知，作者沉思到了燕子與人類的親密關(guān)系。根據(jù)第⑦段中的“我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國”“我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量”可知，作者沉思到了燕子身上無窮的力量和燕子給人的希望與力量。根據(jù)末段中的“隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁”可知，作者沉思到了燕子越來越少的原因，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存空間越來越狹窄，人與燕子和諧相處的圖景只能存在于記憶之中。三、整本書閱讀（共4分）17.名著有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！敝旌諄砜v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。”保爾不知道朱赫來是在嘲笑他還是跟他說正經(jīng)的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”朱赫來出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧?！北柕谝淮我娮R(shí)了英國拳擊，朱赫來簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。這門本領(lǐng)學(xué)起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去?！朵撹F是怎樣煉成的》（1）仔細(xì)描摩文段關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)單概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。（2）保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”請(qǐng)概括整本書中的一個(gè)情節(jié)佐證這句話?！敬鸢浮浚?）①有正義感，講原則（勇敢）②勤奮耐心（好學(xué)，堅(jiān)持不懈）。（2）示例1：革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。示例2：在火車上，幾個(gè)投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會(huì)檢查車廂。示例3：在黨委宣傳鼓動(dòng)部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。示例4：保爾在車站食堂工作時(shí)，一個(gè)男孩要他六點(diǎn)換班，他拒絕了男孩的尤理要求，并回應(yīng)如若打架，他會(huì)奉陪?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)語段中的語句“我從不平白無故打架，總是在有理的時(shí)候才打”可以看出保爾的有正義感，講原則。根據(jù)“朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去”可以看出保爾的勤奮耐心，堅(jiān)持不懈。（2）本題考查名理解分析名著情節(jié)的能力。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾是一個(gè)有正義感，講原則的人，小說中有許多情節(jié)印證了這一點(diǎn)。保爾從不平白無故打架，朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來-起逃走了。第三部分（19題40分）18.按要求作文。朱赫來是保爾走上革命道路的引路人，幫助他克服困難和挫折，指明前進(jìn)的方向；老師是我們的引路人，教給我們做人的道理和科學(xué)文化知識(shí)，幫助我們進(jìn)步成長；父母是我們生活中的引路人……圍繞“引路人”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。要求：①題目自擬；②內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于500字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模何业囊啡巳绻澜缡且婚g小屋，那么關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是海上的一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛別人是一種高尚的品德。在我家的斜對(duì)面的房子里，住著一位盲人叔叔。記得那是一個(gè)悶熱的下午，我正在離