人教新課標數(shù)學一年級下冊：2.2 《十幾減8、7、6》說課稿1

人教新課標數(shù)學一年級下冊：2.2《十幾減8、7、6》說課稿1一.教材分析《十幾減8、7、6》是人教新課標一年級下冊數(shù)學的第二單元第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生掌握十幾減8、7、6的計算方法，培養(yǎng)學生整數(shù)減法的運算能力。教材通過生動的例題和豐富的練習，讓學生在實際操作中掌握計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。二.學情分析一年級的學生已經(jīng)學習了整數(shù)的加法，對加法的運算規(guī)律有一定的了解。但在減法運算方面，學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，針對學生的實際水平進行有針對性的教學。三.說教學目標讓學生掌握十幾減8、7、6的計算方法，能正確進行計算。培養(yǎng)學生整數(shù)減法的運算能力，提高學生的數(shù)學思維。讓學生在實際操作中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。四.說教學重難點教學重點：十幾減8、7、6的計算方法。教學難點：十幾減8、7、6的計算過程，以及如何引導學生理解計算方法。五.說教學方法與手段采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)計算方法。運用直觀演示法，通過實物、圖片等引導學生直觀地理解計算過程。運用同桌交流法，讓學生在合作中學習，提高學生的溝通能力。運用練習法，讓學生在實踐中鞏固所學知識。六.說教學過程導入新課：通過復習整數(shù)加法，引出減法運算，激發(fā)學生學習興趣。講解新課：講解十幾減8、7、6的計算方法，引導學生掌握計算規(guī)律。實踐操作：讓學生進行實際計算，鞏固所學知識。課堂練習：設計不同難度的練習題，讓學生在實踐中提高運算能力。總結反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲，教師進行總結。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O計如下板書：十幾減8、7、6——-=十幾-8、7、6八.說教學評價學生能正確進行十幾減8、7、6的計算。學生能理解十幾減8、7、6的計算方法，并能運用到實際問題中。學生對減法運算產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，針對學生的實際水平進行有針對性的教學。同時，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，讓學生在實踐中不斷提高。在課堂活動中，教師要充分發(fā)揮主導作用，引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)計算方法。此外，還要注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。知識點兒整理：《十幾減8、7、6》這一節(jié)內(nèi)容主要包含以下幾個知識點：整數(shù)減法的概念：整數(shù)減法是指用一個整數(shù)減去另一個整數(shù)的運算，其結果稱為差。十幾減8、7、6的計算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。需要學生掌握的是，當被減數(shù)是十幾時，如何通過借位的方式來計算減法。例如，23減6，可以看作23減3再減去借位的1，即20減3，結果是17。借位的概念：在整數(shù)減法中，當被減數(shù)的某一位小于減數(shù)時，需要從它的前一位退一作10，加上原來的數(shù)再減。這個過程就是借位。退位減法的步驟：(1)確定需要借位的位數(shù)；(2)從該位減去1，同時將10加到下一位；(3)繼續(xù)計算，直到最低位。不退位減法的步驟：當被減數(shù)的某一位大于或等于減數(shù)時，直接相減，不需要借位。減法的運算性質：減法滿足交換律，即a減b等于b減a；不滿足結合律，即(a減b)減c不等于a減(b減c)。減法的實際應用：學生需要學會如何將減法運算應用到實際問題中，如購物找零、制作等。減法的口算技巧：教師可以引導學生總結減法的口算技巧，如“先減去個位數(shù)，再減去十位數(shù)”，“記住十幾減幾的結果”等。減法運算的練習：學生需要通過大量的練習來鞏固十幾減8、7、6的計算方法，包括簡單的計算題和一些應用題。教學資源的利用：教師可以利用flash動畫、實物操作、計數(shù)器等教學資源，使學生更直觀地理解減法運算。教學評價的多元化：評價學生不僅僅通過書面考試，還可以通過口頭提問、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面來進行。教學方法的多樣性：教師應該采用多種教學方法，如講解、示范、練習、游戲等，來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。學生個體差異的考慮：在教學過程中，教師要注意學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助。課堂管理的策略：教師需要有效的管理課堂，確保教學活動有序進行，同時鼓勵學生積極思考和參與。家校溝通的重要性：教師應該與家長保持良好的溝通，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)，同時鼓勵家長在家中也給予孩子適當?shù)臄?shù)學練習和支持。這些知識點構成了《十幾減8、7、6》這一節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在設計和實施教學計劃時，需要圍繞這些知識點進行，確保學生能夠全面、深入地理解和掌握。同步作業(yè)練習題：以下是本節(jié)課的同步作業(yè)練習題，包括答案解析。計算以下減法：23-6=（答案：17）解析：23減6，個位3小于6，需要從十位借1，變成13減6，結果是7，再減去借位的1，最終結果是17。計算以下減法：37-8=（答案：29）解析：37減8，個位7大于8，無法直接計算，需要從十位借1，變成27減8，結果是19，再減去借位的1，最終結果是29。計算以下減法：46-7=（答案：39）解析：46減7，個位6大于7，無法直接計算，需要從十位借1，變成36減7，結果是29，再減去借位的1，最終結果是39。計算以下減法：55-5=（答案：50）解析：55減5，個位5等于5，直接相減，結果是50。計算以下減法：64-4=（答案：60）解析：64減4，個位4小于6，需要從十位借1，變成54減4，結果是50，再減去借位的1，最終結果是60。用借位的方法計算以下減法：73-9=（答案：64）解析：73減9，個位3小于9，需要從十位借1，變成63減9，結果是54，再減去借位的1，最終結果是64。計算以下減法，并寫出計算過程：88-23=（答案：65）解析：88減23，個位8大于3，直接相減得5，十位8大于2，直接相減得6，所以結果是65。計算以下減法，并寫出計算過程：97-46=（答案：51）解析：97減46，個位7大于6，直接相減得1，十位9大于4，直接相減得5，所以結果是51。商店有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果商店賣出了23千克的蘋果和17千克的香蕉，一共得到了多少錢？（答案：98元）解析：23千克蘋果共23乘以3等于69元，17千克香蕉共17乘以2等于34元，所以一共得到了69加34等于103元。一個籃子原來有25個橘子，吃掉了8個后，還剩下多少個橘子？（答案：17個）解析：25減8，個位5小于8，