人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 hello》單元教案 7_第1頁(yè)
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人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1hello》單元教案7一.教材分析《人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》第一單元《Hello》主要圍繞問(wèn)候語(yǔ)展開,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候和介紹。本單元包括字母A-G的認(rèn)讀,以及一些日常的英語(yǔ)對(duì)話。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ),并能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)于語(yǔ)音、字母和簡(jiǎn)單單詞的認(rèn)知有一定的了解。但是,學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力參差不齊,部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能夠掌握字母A-G的認(rèn)讀,學(xué)會(huì)使用日常的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。能力目標(biāo):學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):字母A-G的認(rèn)讀,日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn):學(xué)生能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,聽懂并回應(yīng)他人的問(wèn)候。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法:通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境,讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲教學(xué)法:運(yùn)用游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)完成具體任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件:制作精美的課件,輔助教學(xué)。教學(xué)卡片:準(zhǔn)備字母A-G的卡片,用于游戲教學(xué)。錄音機(jī):播放英語(yǔ)聽力材料。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)利用圖片展示字母A-G,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。然后,通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲《Hello》,讓學(xué)生初步感受本課的主題。呈現(xiàn)(10分鐘)教師展示教材中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。例如:“What’sthis?”,“What’she/shedoing?”等。通過(guò)問(wèn)答形式,引入本課的主題《Hello》。操練(10分鐘)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬生活中的人際交往場(chǎng)景,用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹。教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。鞏固(10分鐘)學(xué)生分組進(jìn)行游戲,如“找出不同的字母”和“字母接龍”。通過(guò)游戲,鞏固學(xué)生對(duì)字母A-G的認(rèn)讀。拓展(5分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論:如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹?學(xué)生相互練習(xí),提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。小結(jié)(5分鐘)教師對(duì)本課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),強(qiáng)調(diào)日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的重要性和運(yùn)用。家庭作業(yè)(5分鐘)學(xué)生回家后,用英語(yǔ)向家人問(wèn)好,并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。板書(5分鐘)教師在黑板上書寫本課的重點(diǎn)單詞和句型,方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配:導(dǎo)入:5分鐘呈現(xiàn):10分鐘操練:10分鐘鞏固:10分鐘拓展:5分鐘小結(jié):5分鐘家庭作業(yè):5分鐘板書:5分鐘總計(jì):50分鐘在完成了《人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》第一單元《Hello》的教學(xué)設(shè)計(jì)之后,我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思,并總結(jié)了在課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決辦法以及改進(jìn)措施。一、課堂反思整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,以情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法為主線,注重學(xué)生的聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。然而,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了一些問(wèn)題。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題一:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字母A-G的認(rèn)讀還不夠熟悉,導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中難以跟上。解決辦法:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我增加了字母卡片的游戲,讓學(xué)生通過(guò)觸摸和朗讀卡片來(lái)加深對(duì)字母的認(rèn)知。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言,增強(qiáng)他們的自信心。問(wèn)題二:在操練環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在與同學(xué)交流時(shí),仍然難以用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。解決辦法:針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我調(diào)整了操練環(huán)節(jié)的教學(xué)方法,由原來(lái)的全班集體練習(xí)變?yōu)樾〗M練習(xí),讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng),這樣可以降低他們的心理壓力,提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。問(wèn)題三:在家庭作業(yè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用還不夠深入。解決辦法:為了讓學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué),我設(shè)計(jì)了“家庭英語(yǔ)日”活動(dòng),要求學(xué)生在家中和家人用英語(yǔ)進(jìn)行交流,這樣可以將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。三、改進(jìn)措施針對(duì)字母認(rèn)讀不熟悉的問(wèn)題,我在今后的教學(xué)中,將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字母的學(xué)習(xí),通過(guò)各種游戲和活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握字母的認(rèn)讀。針對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐能力不足的問(wèn)題,我將加大課堂互動(dòng)的力度,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。針對(duì)家庭作業(yè)的鞏固問(wèn)題,我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的指導(dǎo),讓他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中能夠更好地應(yīng)用課堂所學(xué)??偟膩?lái)說(shuō),這次的教學(xué)設(shè)計(jì)是一次成功的嘗試,但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,以更好地為學(xué)生服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸,對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力具有重要作用。針對(duì)本課的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下作業(yè):字母練習(xí):讓學(xué)生用英語(yǔ)寫出字母A-G,并標(biāo)出它們的發(fā)音。自我介紹:讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹,包括自己的姓名、年齡、愛好等。家庭對(duì)話:讓學(xué)生與家人用英語(yǔ)進(jìn)行一段對(duì)話,主題可以是問(wèn)候、介紹等。英語(yǔ)日記:讓學(xué)生寫一篇英語(yǔ)日記,記錄下他們一天的生活。這些作業(yè)的設(shè)計(jì)既涵蓋了本課的知識(shí)點(diǎn),又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、專家點(diǎn)評(píng)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)之后,我向?qū)<疫M(jìn)行了請(qǐng)教和反饋,專家對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分的肯定,同時(shí)也提出了一些寶貴的意見和建議。專家認(rèn)為,我的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,注重學(xué)生的聽說(shuō)能力的培養(yǎng),教學(xué)方法靈活多樣,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),專家也指出,在教學(xué)過(guò)程中,我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì),專家認(rèn)為我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際需求,作業(yè)既涵蓋了本課的知識(shí)點(diǎn),又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。但是,專家也提出,在作業(yè)的布置

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