人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Starter Unit 3《What color is it》Period 2（3a-4d）說(shuō)課稿

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上StarterUnit3《Whatcolorisit》Period2（3a-4d）說(shuō)課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上StarterUnit3《Whatcolorisit》Period2（3a-4d）主要圍繞顏色展開，通過(guò)描述物品的顏色來(lái)練習(xí)顏色詞匯的運(yùn)用。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括3a的圖片和任務(wù)，3b的聽力練習(xí)，3c的口語(yǔ)練習(xí)，3d的書寫練習(xí)以及4a的閱讀材料。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握顏色詞匯的用法，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯，如red,yellow,blue等，并能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用。然而，他們?cè)诿枋鑫锲奉伾臏?zhǔn)確性和連貫性方面還存在一定的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并逐步提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能掌握顏色詞匯，如green,black,white等，并能準(zhǔn)確地描述物品的顏色。能力目標(biāo)：學(xué)生能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流，提高聽說(shuō)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：顏色詞匯的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：描述物品顏色時(shí)的準(zhǔn)確性和連貫性。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段交際法：通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用顏色詞匯。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。視聽法：利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的顏色詞匯。presentation（10分鐘）：教師展示3a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品顏色。學(xué)生聽教師讀顏色詞匯，并模仿發(fā)音。practice（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。consolidation（15分鐘）：學(xué)生完成3b的聽力練習(xí)，聽錄音并回答問(wèn)題。教師講解答案，引導(dǎo)學(xué)生跟讀?？谡Z(yǔ)輸出（5分鐘）：學(xué)生根據(jù)3c的提示，編寫一段描述物品顏色的短文。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。閱讀理解（10分鐘）：學(xué)生閱讀4a的閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題。教師講解答案，引導(dǎo)學(xué)生討論?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意顏色詞匯的運(yùn)用。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：red-紅色yellow-黃色blue-藍(lán)色green-綠色black-黑色white-白色八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，以及他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成3d書寫練習(xí)的質(zhì)量，評(píng)價(jià)他們的書寫和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。閱讀理解：評(píng)估學(xué)生在4a閱讀材料中的答題情況，考察他們的閱讀理解能力。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思以下幾個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)是否得到有效突破，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力是否有所提高。課堂評(píng)價(jià)是否合理，是否能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)不斷的教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：顏色詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了綠色（green）、黑色（black）、白色（white）等顏色詞匯，以及常用的顏色詞匯如紅色（red）、黃色（yellow）、藍(lán)色（blue）等。詢問(wèn)顏色：學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的顏色，例如：“Whatcolorisit?”和“Whatcoloristhebook?”描述顏色：掌握了如何用英語(yǔ)描述物品的顏色，例如：“Itisgreen.”和“Thebookisyellow.”顏色詞匯的運(yùn)用：能夠?qū)㈩伾~匯運(yùn)用到實(shí)際情景中，如：“Ihaveagreenpen.”和“Thecatisblack.”聽力理解：通過(guò)3b的聽力練習(xí)，提高了學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂并理解有關(guān)顏色的對(duì)話?？谡Z(yǔ)表達(dá)：通過(guò)3c的口語(yǔ)練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述物品的顏色。閱讀理解：通過(guò)4a的閱讀材料，提高了學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解并回答相關(guān)問(wèn)題。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：掌握了用來(lái)描述物品顏色的基本句型：“Whatcolorisit?”“Itisgreen.”詞匯拓展：學(xué)習(xí)了一些與顏色相關(guān)的詞匯，如“pink”（粉紅色）、“brown”（棕色）、“gray”（灰色）等。日常交流：能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：“Whatcolordoyoulike?”“Ilikeblue.”句型轉(zhuǎn)換：學(xué)會(huì)了將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句，例如：“Itisgreen.”變?yōu)椤癢hatcolorisit?”語(yǔ)法時(shí)態(tài)：掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述物品的顏色，如：“Itisgreennow.”書寫練習(xí)：通過(guò)3d的書寫練習(xí)，提高了學(xué)生的書寫能力，能夠正確書寫顏色詞匯。學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察圖片和聽力練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)顏色詞匯。文化背景：了解了一些與顏色相關(guān)的文化背景，如在中國(guó)紅色代表喜慶，白色代表純潔。合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，如：“Ididwellinthelisteningexercise.”學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握顏色詞匯并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：了解了教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力和情感三個(gè)方面。教學(xué)重難點(diǎn)：明確了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，即顏色詞匯的掌握和描述顏色時(shí)的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法：了解了教師在本節(jié)課中采用的教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法和視聽法。教學(xué)過(guò)程：熟悉了本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，包括熱身、展示、練習(xí)、鞏固和總結(jié)等環(huán)節(jié)。板書設(shè)計(jì)：了解了教師對(duì)本節(jié)課板書的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生整理和回顧顏色詞匯。教學(xué)評(píng)價(jià)：了解了教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和閱讀理解能力。教學(xué)反思：明白了教師在課后需要進(jìn)行的教學(xué)反思，以不斷提高教學(xué)水平。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。同時(shí)，教師也可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)兒進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatcoloristheapple?B.YellowC.GreenD.BlackWhatcoloristhesun?A.BlueB.YellowC.WhiteD.GreenWhatcoloristhesky?B.BlackC.BlueD.GrayWhatcoloristheleaf?A.BrownB.GreenC.YellowD.PinkWhatcoloristherose?A.WhiteC.YellowD.BlueThe_______catissleepingonthesofa.A.greenB.blackC.whiteD.yellowMy_______isblue.Ilikeitverymuch.A.skirtB.shirtD.bookThe_______isshiningbrightlytoday.B.cloudC.rnD.windSheiswearinga_______dressfortheparty.B.yellowC.blueD.greenTherearemany_______applesonthetree.B.smallC.green請(qǐng)將左邊的顏色詞匯與右邊的物品匹配：red_________A.appleyellow_________B.bananablue_________green_________D.leafblack_________答案：1-A2-B3-C4-D5-E四、描述顏色請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述物品的顏色。答案：根據(jù)實(shí)際情況作答。五、情景對(duì)話A:Whatcolorisyourfavoritebook?A:Whatcoloristhetreeoutsideourclassroom?答案：根據(jù)實(shí)際情況作答。六、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Passage:Myfavoritecolorisblue.Ihaveablueshirtandabluepen.Myfriendlikesyellow.Shehasayellowskirtandayellowhat.Whatisthefavoritecolorofthewriter?What