人教版中考英語一輪復習第十四講 九年級Units 1-2教學設計

人教版中考英語一輪復習第十四講九年級Units1-2教學設計一.教材分析人教版中考英語九年級Units1-2主要圍繞日常生活中的常見場景展開，包括學校生活、家庭生活、購物、旅游等。本單元的主要語言點是情態(tài)動詞can的用法，一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及日常交際用語。通過本單元的學習，學生能夠更好地運用情態(tài)動詞can，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，提高日常英語交際能力。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。但是，部分學生在口語表達和聽力方面還存在困難，對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運用還不夠熟練。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習需求，加強口語練習和聽力訓練。三.教學目標掌握情態(tài)動詞can的用法，能正確運用can進行交際。掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構成及用法。提高日常英語交際能力，增強英語實際運用能力。四.教學重難點情態(tài)動詞can的用法。一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構成及用法。五.教學方法采用任務型教學法，情境教學法，分組合作學習法和交際法進行教學。通過設定各種真實的生活情境，讓學生在實踐中感知、體驗和運用語言，提高學生的英語實際運用能力。六.教學準備教學課件PPT教學素材（圖片、視頻等）錄音機、耳機等聽力設備分組活動所需材料七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片和視頻展示與學校生活相關的情境，引導學生進行觀察和思考，激發(fā)學生對學習內(nèi)容的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）講解情態(tài)動詞can的用法，一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構成及用法。通過例句和練習，讓學生理解和掌握這些語法知識。操練（10分鐘）將學生分成小組，進行角色扮演和情景對話練習。鼓勵學生大膽開口，運用所學知識進行實際交際。教師巡回指導，糾正學生的錯誤，給予鼓勵和表揚。鞏固（10分鐘）設計一些聽力練習，讓學生在聽的過程中，運用和鞏固所學的語法知識。同時，提高學生的英語聽力水平。拓展（10分鐘）讓學生運用所學知識，編寫一段對話或短文。通過這個環(huán)節(jié)，提高學生的寫作能力，加深對所學知識的理解。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點語法知識，提醒學生注意易錯點。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：抄寫和默寫情態(tài)動詞can的用法，練習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。要求學生在課后進行復習和鞏固。板書（課后）根據(jù)課堂教學內(nèi)容，設計板書，方便學生復習和記憶。教學過程中各環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，具體時間安排可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在本次九年級Units1-2的教學設計實施過程中，我深刻反思了課堂教學的各個環(huán)節(jié)，并遇到了一些問題。以下是我在教學過程中遇到的問題、解決辦法以及改進措施。一、課堂反思導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，我利用圖片和視頻展示了與學校生活相關的情境，但發(fā)現(xiàn)部分學生在觀看時過于關注圖片和視頻本身，而忽略了語言學習。解決辦法：在今后的教學中，我可以增加與學生生活密切相關的場景，引導學生關注語言知識的學習。改進措施：在導入環(huán)節(jié)，我將增加提問環(huán)節(jié)，引導學生關注語言知識的學習。例如，針對展示的圖片和視頻，設計一些問題，讓學生在回答問題的過程中，自然地引入新課內(nèi)容。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在講解情態(tài)動詞can的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于語法規(guī)則的理解和運用仍存在困難。解決辦法：在講解過程中，我應更加注重學生的參與，通過例句和練習，讓學生在實踐中感知和理解語法知識。改進措施：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我將增加學生參與環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中感知和理解語法知識。例如，設計一些小組活動，讓學生分組討論和練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。操練環(huán)節(jié)：在角色扮演和情景對話練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于緊張，不敢大膽開口表達。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我應更加關注學生的情感，鼓勵他們大膽表達，同時給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。改進措施：在操練環(huán)節(jié)，我將增加一些輕松的游戲，讓學生在游戲中練習口語表達。同時，我會對表現(xiàn)出色的學生給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心。鞏固環(huán)節(jié)：在聽力練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對聽力材料的理解存在困難，影響了鞏固效果。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，我應針對學生的實際情況，調(diào)整聽力材料的難度，并加強聽力技巧的指導。改進措施：在鞏固環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學生的實際情況，選擇適合他們的聽力材料。同時，我會教授一些聽力技巧，如速記、關鍵詞定位等，提高學生的聽力理解能力。拓展環(huán)節(jié)：在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的寫作能力較弱，對所學知識的運用不夠熟練。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我應針對學生的寫作能力，提供適當?shù)闹笇В⒃O計一些寫作訓練。改進措施：在拓展環(huán)節(jié)，我將針對學生的寫作能力，提供適當?shù)闹笇В鐚懽骷记?、文章結(jié)構等。同時，我會設計一些寫作訓練，如寫日記、編寫故事等，讓學生在實踐中提高寫作能力。小結(jié)環(huán)節(jié)：在課堂小結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對所學內(nèi)容的掌握仍不牢固。解決辦法：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我應加強對學生所學內(nèi)容的復習和鞏固，確保學生能夠牢固掌握。改進措施：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將加強對學生所學內(nèi)容的復習和鞏固。例如，設計一些填空、選擇等形式的練習，讓學生在練習中鞏固所學知識。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：在布置家庭作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)的完成質(zhì)量不高。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我應加強對學生作業(yè)的指導和監(jiān)督，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。改進措施：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我將提供一些作業(yè)指導，如解題技巧、時間管理等。同時，我會加強對學生作業(yè)的批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在導入環(huán)節(jié)，學生對展示的圖片和視頻過于關注，忽略了語言學習。解決辦法：在今后的教學中，增加與學生生活密切相關的場景，引導學生關注語言知識的學習。問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對語法規(guī)則的理解和運用仍存在困難。解決辦法：在講解過程中，更加注重學生的參與，通過例句和練習，讓學生在實踐中感知和理解語法知識。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學生過于緊張，不敢大膽開口表達。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，關注學生的情感，鼓勵他們大膽表達，給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料的理解存在困難。解決辦法：根據(jù)學生的實際情況，選擇適合他們的聽力材料，并教授一些聽力技巧。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生的寫作能力較弱，對所學知識的運用不夠熟練。解決辦法：針對學生的寫作能力，提供適當?shù)闹笇В⒃O計一些寫作訓練。問題：在小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學生對所學內(nèi)容的掌握仍不解決辦法：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，加強對學生所學內(nèi)容的復習和鞏固，確保學生能夠牢固掌握。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對作業(yè)的完成質(zhì)量不高。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，提供作業(yè)指導，加強對學生作業(yè)的指導和監(jiān)督，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。三、改進措施作業(yè)設計在作業(yè)設計方面，我認識到需要更加注重作業(yè)的針對性和實用性。為了達到這一目標，我采取了以下措施：（1）分層次設計作業(yè)：針對不同學生的學習水平，設計不同難度的作業(yè)，使每個學生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。例如，對于情態(tài)動詞can的用法，可以為不同水平的學生設計不同難度的練習題，如選擇題、填空題、改錯題等。（2）多樣化作業(yè)形式：設計不同形式的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句練習中，可以設計一些口語作業(yè)，如角色扮演、小組討論等，以及書面作業(yè)，如日記、短文寫作等。（3）加強作業(yè)反饋：及時批改學生作業(yè)，并給予詳細的反饋。在反饋中，不僅要指出學生的錯誤，還要給出正確的答案和解釋，幫助學生理解和鞏固所學知識。專家點評在教學過程中，我非常重視專家點評環(huán)節(jié)。通過專家的指導和建議，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并找到改進的方法。以下是我采取的專家點評措施：（1）定期邀請校內(nèi)外的英語教學專家進行課堂觀摩，聽取他們對課堂教學的點評和建議。（2）積極參加教學研討會和培訓活動，與其他教師交流教學經(jīng)驗和心得，接受專家的指導和點評。（3）主動向?qū)W生家長了解他們對教學的看法和建議，以便更好地改進教學方法和服務。通過以上措施，我能