高考語文一輪復習專題演練四十九擴展語句專項練含解析

一輪復習精品資料(高中)PAGE1-擴展語句專項練1.根據(jù)下面的詞語,寫一段借景抒情的文字。要求:①至少運用兩種修辭手法;②不少于100字。(5分)考試后黃昏鳴蟬答:____________________________________________________________〖解析〗首先,審清題目要求。題目要求根據(jù)“考試后”“黃昏”“鳴蟬”這三個詞語,寫一段借景抒情的文字,并且至少運用兩種修辭手法,在字數(shù)上,不少于100字。我們可以根據(jù)題目設置、限定的情境進行合理的想象,借助黃昏的環(huán)境、鳴蟬的聲音表達自己在考試后或者傷心失落,或者輕松喜悅的心情。在修辭方面,考慮運用比喻、擬人等常見的修辭手法?！即鸢浮?示例):考試后,我漫步在林蔭道上,任微風輕拂我的臉頰,送上清涼的撫慰。已近黃昏,夕陽還像一個頑皮的孩子流連天邊,校園依然一片明麗?？|縷霞光穿過香樟樹參差的葉縫,撒下一地碎金。樹蔭里鳴蟬在快樂地吟唱,響亮而有節(jié)奏感,我也不禁哼起了小曲兒……2.請以江南的一滴雨的口吻,運用第一人稱寫一段文字,表現(xiàn)雨的柔美與堅強。另外,至少運用一種修辭手法,不少于100個字。(5分)答:____________________________________________________________〖解析〗首先審清題意,要求以江南的一滴雨的口吻,敘述視角為第一人稱,主旨是表現(xiàn)雨的柔美與堅強。在修辭方面,要求至少運用一種修辭手法;在字數(shù)方面不少于100個字。接著,根據(jù)題目要求,進行合理的想象和聯(lián)想,借助江南的雨滴對自己狀態(tài)、表情、動作、心理、經歷等的述說,表現(xiàn)出雨的柔美與堅強。可以合理運用比喻、對偶等修辭手法。字數(shù)不少于100字?！即鸢浮?示例):我是一滴雨,來自江南的雨,我落下云頭,去滋潤世間萬物。我如輕紗霧靄,隨風起舞。我讓江南的景物風姿綽約,我讓江南的人風情萬種。我是一滴雨,來自天邊的雨,我驚濤拍岸,熏陶英雄豪氣。我把文人凌厲的劍氣推向極致,我讓文雅娟秀的女子盡顯柔情。我是一滴雨,來自江南天邊的雨。我歸入大海,帶著微笑睡去。3.請從我國古典文學中任意選取一兩句與橋相關的句子,并以之為開頭續(xù)寫下面的文字。要求:①緊扣句首觀點,符合語境;②至少運用一種修辭手法;③語意連貫,內容充實;④60～100字。(5分)橋,是歷史冷靜的看客,它見證了繁華與凋敝,見證了得意與落魄,見證了悲歡與離合。翻開中國古典文學,多少美景、多少情意,都與橋息息相關。答:____________________________________________________________〖解析〗解答此題,要注意從我國古典文學中選取與橋相關的名句,并結合詩句內容,寫出橋的特點、詩人情感等。要注意運用恰當?shù)男揶o手法?！即鸢浮?示例1:“兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”,詩人李白筆下的鳳凰橋與濟川橋,體姿優(yōu)雅,在明艷的秋陽里,變幻出奇異璀璨的色彩。透過斑斕的光影,我們分明看到了流浪四方的李白與謝朓在雙橋上的精神聚合與溝通。示例2:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,這是風流才子杜牧筆下的二十四橋與披著銀輝的玉人,簫聲縹緲,在已涼未寒的江南秋夜里細語。透過皎潔的月光,我們分明感受到了杜牧對老友韓綽的調侃和對重聚的向往。4.下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭,前兩個鏡頭的腳本已寫出,請續(xù)寫后兩個。要求:①按照詩句意思來設計場景、描寫人物;②想象合理;③每個鏡頭腳本不超過40個字。(4分)采蓮子(其二)〖唐〗皇甫松船動湖光滟滟秋,貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子,遙被人知半日羞。(場景)湖邊。采蓮船上。(人物)采蓮女,少年,女伴。鏡頭一:秋日湖上,波光粼粼。一位美麗的姑娘劃著采蓮船采蓮,左顧右盼。鏡頭二:忽見岸上有位英俊少年,姑娘怦然心動,癡癡地看著他,竟忘記了劃船,任憑船兒漂蕩。鏡頭三:________________________________________________鏡頭四:________________________________________________〖解析〗本題考查擴展語句的能力,體現(xiàn)了語言建構與運用和審美鑒賞與創(chuàng)造的學科素養(yǎng),有助于培養(yǎng)形象思維和想象力。電影鏡頭的腳本具有很強的可視性,主要通過突出人物的動作來表現(xiàn)人物。因此,在擴寫時要注意運用動作描寫?！即鸢浮?示例):鏡頭三:姑娘抓起一把蓮子,笑著朝少年拋去,正打在少年身上,少年會心一笑。鏡頭四:姑娘的舉動被鄰舟女伴看到,引起一陣嬉笑,姑娘羞得臉紅了大半天。5.請運用“秋季”“柳樹”“別離”三個詞語寫一段話,要求:至少引用一句古詩詞名句,并能體現(xiàn)中國古代送別詩的不舍、感傷之情;不少于55個字。(5分)答:____________________________________________________________〖答案〗:示例1:似乎所有的送別都發(fā)生在秋季,又似乎所有的別離都與牽人衣襟的柳樹有關,“長安陌上無窮樹,唯有垂楊管別離”道盡了送別時的不舍之情。示例2:古代送別詩中描寫凄冷秋季、依依柳樹的句子很多,“更那堪,冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月”這些感傷凄美的詞句,千百年來引起了無數(shù)別離之人的共鳴。6.閱讀下面一首詞,根據(jù)詞的內容,對畫線語句加以擴寫。要求:使用排比、夸張兩種修辭手法,不超過80字。(6分)長相思李煜一重山,兩重山。山遠天高煙水寒,相思楓葉丹。菊花開,菊花殘。塞雁高飛人未還,一簾風月閑。答:____________________________________________________________〖答案〗:菊花那鮮艷的花蕊,那各異的形態(tài),那四溢的芬芳,還留在昨天的記憶里。而今,那些菊花已經枯萎?？菸木栈S風飄零,三千丈愁思彌漫在秋風中。7.2020年伊始,一場席卷全球的新型冠狀病毒肺炎疫情牽動所有人的心,與此同時,無數(shù)普通人逆行,沖向抗疫的最前線,被稱為“最美逆行者”。請根據(jù)要求,把下面兩個小題的句子分別擴展成一段話。(12分)一顆顆星星出現(xiàn)在夜空中。(1)要求:體現(xiàn)夜空中星星的具體特點,至少使用兩種修辭手法,表達對抗疫中“最美逆行者”的贊美與崇敬,不少于100字。(6分)答:____________________________________________________________(2)要求:體現(xiàn)夜空中星星的具體特點,至少使用兩種修辭手法,表達對抗疫必勝的信念與希望,不少于100字。(6分)答:____________________________________________________________〖答案〗:(1)天空漆黑如墨,夜仿佛就要吞噬這人間,但很快,一顆星星出現(xiàn)了,緊接著是下一顆,再下一顆。那是什么?那是一雙雙明亮的眼睛,那是一顆顆閃耀的鉆石,那是光的締造者,那是希望的引領者。那些疫情中的“最美逆行者”不正是夜空中的星星嗎?他們用盡全力散發(fā)著自己微弱而溫暖的光芒,匯成熠熠星河,點亮萬家燈火,換得山河無恙、人間光明。(比喻、排比、反問,表達對“最美逆行者”的贊美與崇敬)(2)夕陽已經完全隱沒了,但夜色并沒有吞沒蔚藍的蒼穹,你看,一顆顆亮晶晶的星星靜靜閃耀著,雖然夜幕降臨,但那些晶瑩的光點卻越來越多、越來越亮。每一顆星星都在竭盡全力驅散黑暗,像燃燒的火炬,朗照著這被疫情籠罩的煙火人間。(擬人、比喻手法,表達抗疫必勝的信念和希望)8.請以以下語句為論點,按照要求補寫一個事例。要求:①請從達爾文、巴金、蘇武中任選一人續(xù)寫;②緊扣首句觀點,符合所選人物事跡;③運用反問的修辭手法,語意連貫,內容充實;④60～100字。(5分)有堅持才會有奇跡。答:____________________________________________________________〖解析〗三個人物中,教材有《蘇武傳》,教材中也選錄了巴金、達爾文的作品。答題時可以選擇自己最為熟悉的一個人,確保符合人物特點,并緊扣“堅持”進行敘述描寫,運用反問的修辭手法,以增強說服力。〖答案〗:示例一:如果當初達爾文子承父業(yè),那他后來就是一名普通的醫(yī)生;如果當初達爾文靠近神學,那他后來就是一名普通的牧師。幸好他堅持了自己的理想,堅持環(huán)球旅行進行實地考察和收集,不然又怎會有轟動全球的《物種起源》?示例二:巴金用自己的文字構建了一部異彩紛呈的人類心靈史,那里面有對美好理想不屈不撓的堅持,對人生真善美的堅持,以及對美好未來的堅持。沒有這些堅持,又怎能使他的作品沖破時間和空間的限制植根于廣大讀者的心底呢?示例三:蘇武手持一節(jié)旌節(jié)游走在茫茫的草原,與羊群為伴,不戀富貴不怕艱苦,絕不背叛自己的國家,用19年的孤獨來堅持自己的承諾,最后終于回到了長安。如果沒有這份堅持,他又怎能一步步靠近夢中的故國?9.請以“文化自信”為話題寫一段文字。要求:①選擇兩個相關角度,所寫文字具有兩種思維特點;②主題突出,文意完整;③40～70字(含標點符號)。(5分)答:____________________________________________________________〖答案〗(示例):文化自信,一方面要內化于心,一方面要外化于行。內化于心是文化觀念的熏染,外化于行是文化行為的自覺,心行合一,才能真正培養(yǎng)起文化自信。10.杜甫詩歌中的景物風格多樣,有的雄渾壯闊,有的清新雋永。下面是杜甫的《絕句漫興九首》中的一首,請仔細閱讀,然后用散文化的語言對詩句進行擴寫。要求符合詩歌意境,語言生動,至少使用一種修辭手法,不少于80個字。(5分)糝徑楊花鋪白氈,點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見,沙上鳧雛傍母眠。答:____________________________________________________________〖解析〗從內容看,這首小詩寫的是初夏的景色。大概意思是:楊花撒落在小徑上,好像鋪上了一層白氈;溪水中的荷葉好像層疊在水面上的青錢。一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊,沒有人看見。岸邊沙灘上,小鳧雛們偎依在母鳧身邊安然入睡。用散文化的語言對詩句進行擴寫,注意修辭手法的運用即可?！即鸢浮?示例):漫天飛舞的楊花落在小路上,好像鋪上了一層白氈;溪水中片片青綠的荷葉點染其間,又好像層疊在水面上的圓圓青錢。一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊,真不易為人所見。那岸邊沙灘上,小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡?！技庸逃柧殹?.在學校舉辦的詩歌朗誦會上,某同學朗誦了下面一首現(xiàn)代詩歌。這首詩歌頗受同學們喜愛,請從思想和藝術的角度對其進行簡要賞析。(6分)三片葉子梅紹靜三片嫩葉像三只綠色的小鳥,驕傲地站在樹樁上。樹樁只發(fā)出這一條綠莖,綠莖上只有這三只小鳥。多可愛的小東西啊,它們還要為砍斷的樹樁歌唱。即使只有這三片綠葉也要向世界呼喊,讓人們永遠憧憬那被剝奪的滿樹春光。答:____________________________________________________________〖解析〗本題考查鑒賞詩歌表達技巧和思想情感的能力。從詩中來看第一句“三片嫩葉像三只綠色的小鳥”運用了比喻的修辭手法,將“三片嫩葉”比喻成三只小鳥,生動形象地寫出了嫩葉的勃勃生機。第二句“驕傲地站在樹樁上”用了擬人的修辭手法,將小鳥當作人來寫,寫出了它們的活力。其次在詩中“嫩葉”代表生機和活力、希望,是運用了象征的手法。最后本詩的語言平易曉暢,簡單易懂,語言清新自然,感情表達真摯有力?！即鸢浮?①綜合運用了比喻、擬人的修辭手法。把三片綠葉比喻為三只小鳥,又將小鳥擬人化,寫它們的歌唱和呼喊。②詩歌選用樹樁、嫩葉的意象,運用象征手法,用嫩葉的歌唱表現(xiàn)對生機、希望的贊美和渴望。③語言清新,明白易懂,情真意切。2.抗擊新冠肺炎疫情,有一群小人物用自己的辛勤敬業(yè)與仁義擔當譜寫出人間大愛。請閱讀并概括下面的材料,對出下聯(lián),送給這些小區(qū)物業(yè)人。(6分)回首持續(xù)抗疫的日子,許許多多感人的小故事在各小區(qū)物業(yè)發(fā)生。這些物業(yè)人在小區(qū)內樓前樓后灑掃除塵,噴藥消毒;在消殺過程中還不忘充當“宣傳員”,為遇到的業(yè)主講解防疫知識;工作之余主動幫助業(yè)主,在業(yè)主出門不便的情況下,為業(yè)主采購糧食、蔬菜、水果及其他生活必需品,送到業(yè)主門前。這些物業(yè)人沒有說什么豪言壯語,卻用身體力行為打贏防疫攻堅戰(zhàn)奉獻一份光和熱,讓人們在疫情陰霾中感受到濃濃春意,人間大愛。上聯(lián):辛苦物業(yè)人前樓噴藥后院除塵清寒難阻和風起下聯(lián):____________________________________________________________〖解析〗本題考查補寫對聯(lián)的能力。運用對偶知識,根據(jù)上聯(lián)的結構,選擇適當?shù)脑~語進行對應,如“辛苦物業(yè)人”可對“仁義防控者(員)”,“前樓噴藥后院除塵”可對“東戶購糧西家買菜”,“清寒”可對“大愛”,“難阻”可對“正催”,“和風起”可對“春意來”?！即鸢浮?仁義防控者(員)東戶購糧西家買菜大愛正催春意來3.(2020·海南三模)下面是為“迎新年”系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián),請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。(3分)上聯(lián):聽戲曲、看雜技,文化年貨處處吐艷下聯(lián):____________________________________________________________〖解析〗本題考查補寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)基本特點有:第一,對偶,要求上下聯(lián)字數(shù)相等,詞性相對,結構相應;第二,內容相關,要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題,內容上或互補,或對立,或承接;第三,避免重復,避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語,也避免同個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置;第四,上仄下平,即上聯(lián)末字押仄聲韻,下聯(lián)末字押平聲韻。本題注意對聯(lián)內容是“迎新年”系列活動宣傳,應該體現(xiàn)迎新年的主題,“聽戲曲”“看雜技”是兩個動賓結構的短語,“處處”是疊詞,據(jù)此格式擬寫即可?！即鸢浮?示例):迎新年、品非遺,神州大地年年生輝(若有其他〖答案〗,合理亦可給分,注意對聯(lián)的平仄要求,不合要求扣1分)擴展語句專項練1.根據(jù)下面的詞語,寫一段借景抒情的文字。要求:①至少運用兩種修辭手法;②不少于100字。(5分)考試后黃昏鳴蟬答:____________________________________________________________〖解析〗首先,審清題目要求。題目要求根據(jù)“考試后”“黃昏”“鳴蟬”這三個詞語,寫一段借景抒情的文字,并且至少運用兩種修辭手法,在字數(shù)上,不少于100字。我們可以根據(jù)題目設置、限定的情境進行合理的想象,借助黃昏的環(huán)境、鳴蟬的聲音表達自己在考試后或者傷心失落,或者輕松喜悅的心情。在修辭方面,考慮運用比喻、擬人等常見的修辭手法。〖答案〗(示例):考試后,我漫步在林蔭道上,任微風輕拂我的臉頰,送上清涼的撫慰。已近黃昏,夕陽還像一個頑皮的孩子流連天邊,校園依然一片明麗?？|縷霞光穿過香樟樹參差的葉縫,撒下一地碎金。樹蔭里鳴蟬在快樂地吟唱,響亮而有節(jié)奏感,我也不禁哼起了小曲兒……2.請以江南的一滴雨的口吻,運用第一人稱寫一段文字,表現(xiàn)雨的柔美與堅強。另外,至少運用一種修辭手法,不少于100個字。(5分)答:____________________________________________________________〖解析〗首先審清題意,要求以江南的一滴雨的口吻,敘述視角為第一人稱,主旨是表現(xiàn)雨的柔美與堅強。在修辭方面,要求至少運用一種修辭手法;在字數(shù)方面不少于100個字。接著,根據(jù)題目要求,進行合理的想象和聯(lián)想,借助江南的雨滴對自己狀態(tài)、表情、動作、心理、經歷等的述說,表現(xiàn)出雨的柔美與堅強?？梢院侠磉\用比喻、對偶等修辭手法。字數(shù)不少于100字。〖答案〗(示例):我是一滴雨,來自江南的雨,我落下云頭,去滋潤世間萬物。我如輕紗霧靄,隨風起舞。我讓江南的景物風姿綽約,我讓江南的人風情萬種。我是一滴雨,來自天邊的雨,我驚濤拍岸,熏陶英雄豪氣。我把文人凌厲的劍氣推向極致,我讓文雅娟秀的女子盡顯柔情。我是一滴雨,來自江南天邊的雨。我歸入大海,帶著微笑睡去。3.請從我國古典文學中任意選取一兩句與橋相關的句子,并以之為開頭續(xù)寫下面的文字。要求:①緊扣句首觀點,符合語境;②至少運用一種修辭手法;③語意連貫,內容充實;④60～100字。(5分)橋,是歷史冷靜的看客,它見證了繁華與凋敝,見證了得意與落魄,見證了悲歡與離合。翻開中國古典文學,多少美景、多少情意,都與橋息息相關。答:____________________________________________________________〖解析〗解答此題,要注意從我國古典文學中選取與橋相關的名句,并結合詩句內容,寫出橋的特點、詩人情感等。要注意運用恰當?shù)男揶o手法。〖答案〗:示例1:“兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”,詩人李白筆下的鳳凰橋與濟川橋,體姿優(yōu)雅,在明艷的秋陽里,變幻出奇異璀璨的色彩。透過斑斕的光影,我們分明看到了流浪四方的李白與謝朓在雙橋上的精神聚合與溝通。示例2:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,這是風流才子杜牧筆下的二十四橋與披著銀輝的玉人,簫聲縹緲,在已涼未寒的江南秋夜里細語。透過皎潔的月光,我們分明感受到了杜牧對老友韓綽的調侃和對重聚的向往。4.下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭,前兩個鏡頭的腳本已寫出,請續(xù)寫后兩個。要求:①按照詩句意思來設計場景、描寫人物;②想象合理;③每個鏡頭腳本不超過40個字。(4分)采蓮子(其二)〖唐〗皇甫松船動湖光滟滟秋,貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子,遙被人知半日羞。(場景)湖邊。采蓮船上。(人物)采蓮女,少年,女伴。鏡頭一:秋日湖上,波光粼粼。一位美麗的姑娘劃著采蓮船采蓮,左顧右盼。鏡頭二:忽見岸上有位英俊少年,姑娘怦然心動,癡癡地看著他,竟忘記了劃船,任憑船兒漂蕩。鏡頭三:________________________________________________鏡頭四:________________________________________________〖解析〗本題考查擴展語句的能力,體現(xiàn)了語言建構與運用和審美鑒賞與創(chuàng)造的學科素養(yǎng),有助于培養(yǎng)形象思維和想象力。電影鏡頭的腳本具有很強的可視性,主要通過突出人物的動作來表現(xiàn)人物。因此,在擴寫時要注意運用動作描寫。〖答案〗(示例):鏡頭三:姑娘抓起一把蓮子,笑著朝少年拋去,正打在少年身上,少年會心一笑。鏡頭四:姑娘的舉動被鄰舟女伴看到,引起一陣嬉笑,姑娘羞得臉紅了大半天。5.請運用“秋季”“柳樹”“別離”三個詞語寫一段話,要求:至少引用一句古詩詞名句,并能體現(xiàn)中國古代送別詩的不舍、感傷之情;不少于55個字。(5分)答:____________________________________________________________〖答案〗:示例1:似乎所有的送別都發(fā)生在秋季,又似乎所有的別離都與牽人衣襟的柳樹有關,“長安陌上無窮樹,唯有垂楊管別離”道盡了送別時的不舍之情。示例2:古代送別詩中描寫凄冷秋季、依依柳樹的句子很多,“更那堪,冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月”這些感傷凄美的詞句,千百年來引起了無數(shù)別離之人的共鳴。6.閱讀下面一首詞,根據(jù)詞的內容,對畫線語句加以擴寫。要求:使用排比、夸張兩種修辭手法,不超過80字。(6分)長相思李煜一重山,兩重山。山遠天高煙水寒,相思楓葉丹。菊花開,菊花殘。塞雁高飛人未還,一簾風月閑。答:____________________________________________________________〖答案〗:菊花那鮮艷的花蕊,那各異的形態(tài),那四溢的芬芳,還留在昨天的記憶里。而今,那些菊花已經枯萎。枯萎的菊花隨風飄零,三千丈愁思彌漫在秋風中。7.2020年伊始,一場席卷全球的新型冠狀病毒肺炎疫情牽動所有人的心,與此同時,無數(shù)普通人逆行,沖向抗疫的最前線,被稱為“最美逆行者”。請根據(jù)要求,把下面兩個小題的句子分別擴展成一段話。(12分)一顆顆星星出現(xiàn)在夜空中。(1)要求:體現(xiàn)夜空中星星的具體特點,至少使用兩種修辭手法,表達對抗疫中“最美逆行者”的贊美與崇敬,不少于100字。(6分)答:____________________________________________________________(2)要求:體現(xiàn)夜空中星星的具體特點,至少使用兩種修辭手法,表達對抗疫必勝的信念與希望,不少于100字。(6分)答:____________________________________________________________〖答案〗:(1)天空漆黑如墨,夜仿佛就要吞噬這人間,但很快,一顆星星出現(xiàn)了,緊接著是下一顆,再下一顆。那是什么?那是一雙雙明亮的眼睛,那是一顆顆閃耀的鉆石,那是光的締造者,那是希望的引領者。那些疫情中的“最美逆行者”不正是夜空中的星星嗎?他們用盡全力散發(fā)著自己微弱而溫暖的光芒,匯成熠熠星河,點亮萬家燈火,換得山河無恙、人間光明。(比喻、排比、反問,表達對“最美逆行者”的贊美與崇敬)(2)夕陽已經完全隱沒了,但夜色并沒有吞沒蔚藍的蒼穹,你看,一顆顆亮晶晶的星星靜靜閃耀著,雖然夜幕降臨,但那些晶瑩的光點卻越來越多、越來越亮。每一顆星星都在竭盡全力驅散黑暗,像燃燒的火炬,朗照著這被疫情籠罩的煙火人間。(擬人、比喻手法,表達抗疫必勝的信念和希望)8.請以以下語句為論點,按照要求補寫一個事例。要求:①請從達爾文、巴金、蘇武中任選一人續(xù)寫;②緊扣首句觀點,符合所選人物事跡;③運用反問的修辭手法,語意連貫,內容充實;④60～100字。(5分)有堅持才會有奇跡。答:____________________________________________________________〖解析〗三個人物中,教材有《蘇武傳》,教材中也選錄了巴金、達爾文的作品。答題時可以選擇自己最為熟悉的一個人,確保符合人物特點,并緊扣“堅持”進行敘述描寫,運用反問的修辭手法,以增強說服力?！即鸢浮?示例一:如果當初達爾文子承父業(yè),那他后來就是一名普通的醫(yī)生;如果當初達爾文靠近神學,那他后來就是一名普通的牧師。幸好他堅持了自己的理想,堅持環(huán)球旅行進行實地考察和收集,不然又怎會有轟動全球的《物種起源》?示例二:巴金用自己的文字構建了一部異彩紛呈的人類心靈史,那里面有對美好理想不屈不撓的堅持,對人生真善美的堅持,以及對美好未來的堅持。沒有這些堅持,又怎能使他的作品沖破時間和空間的限制植根于廣大讀者的心底呢?示例三:蘇武手持一節(jié)旌節(jié)游走在茫茫的草原,與羊群為伴,不戀富貴不怕艱苦,絕不背叛自己的國家,用19年的孤獨來堅持自己的承諾,最后終于回到了長安。如果沒有這份堅持,他又怎能一步步靠近夢中的故國?9.請以“文化自信”為話題寫一段文字。要求:①選擇兩個相關角度,所寫文字具有兩種思維特點;②主題突出,文意完整;③40～70字(含標點符號)。(5分)答:____________________________________________________________〖答案〗(示例):文化自信,一方面要內化于心,一方面要外化于行。內化于心是文化觀念的熏染,外化于行是文化行為的自覺,心行合一,才能真正培養(yǎng)起文化自信。10.杜甫詩歌中的景物風格多樣,有的雄渾壯闊,有的清新雋永。下面是杜甫的《絕句漫興九首》中的一首,請仔細閱讀,然后用散文化的語言對詩句進行擴寫。要求符合詩歌意境,語言生動,至少使用一種修辭手法,不少于80個字。(5分)糝徑楊花鋪白氈,點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見,沙上鳧雛傍母眠。答:____________________________________________________________〖解析〗從內容看,這首小詩寫的是初夏的景色。大概意思是:楊花撒落在小徑上,好像鋪上了一層白氈;溪水中的荷葉好像層疊在水面上的青錢。一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊,沒有人看見。岸邊沙灘上,小鳧雛們偎依在母鳧身邊安然入睡。用散文化的語言對詩句進行擴寫,注意修辭手法的運用即可。〖答案〗(示例):漫天飛舞的楊花落在小路上,好像鋪上了一層白氈;溪水中片片青綠的荷葉點染其間,又好像層疊在水面上的圓圓青錢。一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊,真不易為人所見。那岸邊沙灘上,小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡?！技庸逃柧殹?.在學校舉辦的詩歌朗誦會上,某同學朗誦了下面一首現(xiàn)代詩歌。這首詩歌頗受同學們喜愛,請從思想和藝術的角度對其進行簡要賞析。(6分)三片葉子梅紹靜三片嫩葉像三只綠色的小鳥,驕傲地站在樹樁上。樹樁只發(fā)出這一條綠莖,綠莖上只有這三只小鳥。多可愛的小東西啊,它們還要為砍斷的樹樁歌唱。即使只有這三片綠葉也要向世界呼喊,讓人們永遠憧憬那被剝奪的滿樹春光。答:____________________________________________________________〖解析〗本題考查鑒賞詩歌表達技巧和思想情感的能力。從詩中來看第一句“三片嫩葉像三只綠色的小鳥”運用了比喻的修辭手法,將“三片嫩葉”比喻成三