《書憤》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）

《書憤》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《書憤》-高二語文同步精講精讀

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解、分析《書憤》的文學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.思維品質(zhì)：通過深入解讀《書憤》的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解《書憤》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。

4.溝通與表達(dá)：通過小組討論和課堂分享，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的有效溝通技巧。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。A層次學(xué)生對語文學(xué)科有較高的興趣和熱情，閱讀面廣，文學(xué)素養(yǎng)較好；B層次學(xué)生對語文學(xué)科有一定的興趣，但閱讀面和文學(xué)素養(yǎng)一般；C層次學(xué)生對語文學(xué)科興趣不足，閱讀面窄，文學(xué)素養(yǎng)較差。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，但對于《書憤》這類古典文學(xué)作品的理解和鑒賞能力仍有待提高。部分學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面存在一定的困難，對于作品的深層含義和主題思想的把握不夠準(zhǔn)確。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，參與度高，但少數(shù)學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神。在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，但也有少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，不愿積極參與。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次的不同，教學(xué)過程中需要因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在知識點(diǎn)講解方面，要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，提高他們的課堂參與度。在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使他們在討論和分享中不斷提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課采用分層教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。利用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

6.教學(xué)效果預(yù)期：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠掌握《書憤》的基本內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運(yùn)用語文學(xué)科知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與《書憤》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、學(xué)術(shù)論文、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《書憤》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過對美好事物的渴望和追求，卻又因種種原因無法實(shí)現(xiàn)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《書憤》所表達(dá)的內(nèi)心情感。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《書憤》的基本概念。它是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《書憤》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《書憤》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《書憤》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《書憤》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《書憤》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對《書憤》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐宋八大家文選》中的其他作品，如歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《赤壁賦》等。

-研究《書憤》的學(xué)術(shù)論文，例如《<書憤>的文學(xué)特色及其歷史背景》等。

-與《書憤》相關(guān)的詩詞，如杜甫的《登高》、李白的《將進(jìn)酒》等。

-文學(xué)鑒賞方面的書籍，如《文學(xué)鑒賞導(dǎo)論》、《古典文學(xué)鑒賞方法》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解《書憤》的作者陸游的生平和創(chuàng)作背景，研究其其他作品，探討其文學(xué)成就和影響。

-對比分析《書憤》與其他同時(shí)代文學(xué)作品的異同，如與辛棄疾的《青玉案·元夕》進(jìn)行比較。

-研究《書憤》在歷史上的評價(jià)和影響，如歷代文人對《書憤》的評價(jià)，以及它在文學(xué)史上的地位。

-探索《書憤》中的主題思想在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和啟示，如對個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任等方面的思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過提問和案例分析的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，這是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。

2.小組討論：我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：雖然我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生課堂參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ膶W(xué)鑒賞缺乏興趣。

2.理解深度：學(xué)生在理解《書憤》的深層含義和主題思想方面存在困難，可能是因?yàn)樗麄兊奈膶W(xué)素養(yǎng)還不夠扎實(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)興趣：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入視頻、音頻等資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的課堂參與度。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)：我將加強(qiáng)對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解文學(xué)作品。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，我將制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.反饋與評價(jià)：我將加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)《書憤》的內(nèi)容，回答以下問題：

a.《書憤》的作者是誰？他的生平背景對作品有何影響？

b.《書憤》的主要內(nèi)容是什么？它