2023八年級英語下冊 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B 第5課時（3a-3b）教案 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時（3a-3b）教學

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Whatwereyoudoing...?”“Whentherainstormcame...”等，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解到不同文化背景下人們對于雨天活動的不同看法，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)造等活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，如分析故事情節(jié)的發(fā)展、討論不同角色的感受等。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，如通過閱讀故事、完成練習等方式鞏固所學知識，提高學習效果。三、學情分析八年級的學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本詞匯和句型已經(jīng)有了初步的了解和掌握。他們具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，但在語言的準確性和運用上還存在一定的不足。特別是在口語表達和寫作方面，學生們的表達有時會出現(xiàn)不準確、不規(guī)范的情況。

在學習行為習慣上，學生們普遍存在上課認真聽講，但課后不愿意花時間進行自主學習和復習的現(xiàn)象。對于新的知識和技能，學生們表現(xiàn)出好奇心和求知欲，但在遇到困難和挫折時，容易產(chǎn)生消極情緒，缺乏堅持不懈的精神。

針對這些情況，教師在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的英語語言能力，特別是口語表達和寫作能力的培養(yǎng)。同時，需要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵他們在課后進行自主學習和復習，提高學習效果。此外，教師還需要關(guān)注學生的心理素質(zhì)，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)他們面對困難的積極態(tài)度和堅持不懈的精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語下冊教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與雨天活動相關(guān)的圖片、不同文化背景下的雨天活動介紹等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，以便于學生進行小組討論和互動。此外，教室中應設(shè)置展示區(qū)，以便于學生展示他們的學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設(shè)備，以確保教學過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學過程中可以正常訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和展示相關(guān)資料。

7.學生分組：根據(jù)學生的學習能力和特點，將學生分為若干小組，每組選定一名組長，以便于課堂討論和互動。

8.學生作業(yè)：提前準備本節(jié)課的作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容與教學內(nèi)容相符，難度適中，能夠鞏固學生的學習成果。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于課后了解學生對本次課程的評價和建議，以便于改進教學方法和內(nèi)容。

10.教學指導手冊：教師應提前準備好教學指導手冊，其中包含本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面的詳細信息，以便于教師在教學過程中參考和指導學生。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的重點知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗所學知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的重點知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的重點知識點，掌握所學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用本節(jié)課所學的重要詞匯和句型，如"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."，進行日常交流。他們的口語表達更加準確、規(guī)范，能夠更好地理解和使用英語。

2.文化意識：學生們通過學習本節(jié)課的故事和角色扮演活動，增強了對不同文化背景下人們生活習俗的理解和尊重。他們開始意識到不同文化之間的差異，更加開放和包容。

3.思維品質(zhì)：在分析故事情節(jié)、討論不同角色感受等活動中，學生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠獨立思考，提出有見地的問題和觀點，并能夠邏輯清晰地表達自己的思考。

4.學習能力：學生們在本節(jié)課的自主學習、合作學習和探究學習等活動中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和策略。他們能夠主動尋找學習資源，獨立解決問題，并在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了學習效果。七、教學反思與總結(jié)在今天教授的八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時（3a-3b）的課程中，我采用了自主學習法、信息技術(shù)手段和合作學習法等多種教學方法和手段，旨在幫助學生掌握本節(jié)課的重點知識點，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

在教學過程中，我注意到學生們在自主閱讀和思考預習問題時，表現(xiàn)出了一定的困難，特別是在理解故事情節(jié)和運用新詞匯方面。針對這一問題，我在課堂上加強了講解和示范，通過具體例子和情景模擬，幫助學生更好地理解和運用所學詞匯和句型。此外，我還鼓勵學生們積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演，以提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

在課堂活動中，我觀察到學生們在討論不同角色感受和分析故事情節(jié)時，能夠積極思考并提出有見地的問題和觀點。這表明他們在批判性思維和創(chuàng)新思維方面有所提高。然而，我也注意到部分學生在團隊合作中表現(xiàn)出一定的消極情緒，對于新的知識和技能接受程度較低，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕判暮蛨猿植恍傅木瘛?/p>

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的情感態(tài)度和心理健康，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和堅持不懈的精神。同時，我還需要加強對學生的個別輔導，幫助他們解決學習中的困難，提高他們的學習效果。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學習了八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時（3a-3b）的內(nèi)容。我們通過自主學習、信息技術(shù)手段和合作學習法等多種教學方法和手段，幫助學生掌握本節(jié)課的重點知識點。

-我們重點學習了"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."等詞匯和句型，并進行了口語表達和寫作練習。學生們能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流，提高了他們的語言能力。

-我們還通過故事和角色扮演活動，幫助學生了解不同文化背景下人們對于雨天活動的不同看法，增強了他們的文化意識。

-在課堂活動中，學生們積極參與討論和角色扮演，提高了他們的思維品質(zhì)和學習能力。他們能夠獨立思考，提出有見地的問題和觀點，并在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.當堂檢測

-請同學們根據(jù)以下情景，用"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."等詞匯和句型，進行口語表達。情景如下：假設(shè)你在下雨天，正在家里做作業(yè)。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請描述一下你的感受和行為。

-請同學們閱讀以下段落，回答問題。段落如下：Itwasarainyday.Iwasathomedoingmyhomework.Suddenly,therewasathunderstorm.Whentherainstormcame,Ifeltscaredandworried.Iturnedoffthelightsandhidunderthetable.

問題如下：

a.Whatwasthepersondoingwhentherainstormcame?

b.Howdidthepersonfeelwhentherainstormcame?

c.Whatdidthepersondowhentherainstormcame?

-請同學們根據(jù)以下情景，用"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."等詞匯和句型，進行寫作練習。情景如下：假設(shè)你在下雨天，正在學校上課。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請描述一下你的感受和行為。重點題型整理1.詞匯填空

-題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

-例題：Itwasacoldday,soIdecidedtowearmywarm________.

-答案：coat

2.選擇題

-題目：選出正確的選項，完成句子。

-例題：Iwas________myhomeworkwhenthephonerang.

-答案：doing

3.句子改寫

-題目：將句子改為一般疑問句。

-例題：Sheisreadingabook.

-答案：Isshereadingabook?

4.句子排序

-題目：將句子按照正確的順序排序。

-例題：1.Hewenttothestore.2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.

-答案：2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.1.Hewenttothestore.

5.角色扮演

-題目：假設(shè)你在下雨天，正在家里做作業(yè)。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請用英語描述一下你的感受和行為。

-答案：參考課堂小結(jié)中的情景描述。

九、重點題型整理

1.詞匯填空

-題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

-例題：Itwasacoldday,soIdecidedtowearmywarm________.

-答案：coat

2.選擇題

-題目：選出正確的選項，完成句子。

-例題：Iwas________myhomeworkwhenthephonerang.

-答案：doing

3.句子改寫

-題目：將句子改為一般疑問句。

-例題：Sheisreadingabook.

-答案：Isshereadingabook?

4.句子排序

-題目：將句子按照正確的順序排序。

-例題：1.Hewenttothestore.2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.

-答案：2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.1.Hewenttothestore.

5.角色扮演

-題目：假設(shè)你在下雨天，正在家里做作業(yè)。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請用英語描述一下你的感受和行為。

-答案：參考課堂小結(jié)中的情景描述。板書設(shè)計-①重點詞匯：weather,storm,lightning,thunder,rain,homework,readi