2024年春季七年級生物下冊 3.4.2 汗液的形成和排出教案 （新版）濟(jì)南版

2024年春季七年級生物下冊3.4.2汗液的形成和排出教案（新版）濟(jì)南版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊3.4.2汗液的形成和排出

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年春季

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過汗液的形成和排出的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立生物體排泄廢物的基本認(rèn)識，形成對生命體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析汗液成分、功能以及排出過程的能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗等方法，讓學(xué)生體驗探究汗液排出機(jī)制的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對生命科學(xué)探究的熱情，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

七年級一班的學(xué)生年齡分布在13-14歲之間，處于青春發(fā)育期。在這個階段，學(xué)生對生物學(xué)科具有一定的好奇心，求知欲較強(qiáng)，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念和原理，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物體的組成等。然而，對于汗液的形成和排出這一部分內(nèi)容，部分學(xué)生可能存在知識盲點(diǎn)，例如對汗液成分、排出機(jī)制等理解不深刻。在能力方面，學(xué)生的觀察、實(shí)驗操作能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在批判性思維和創(chuàng)新意識方面還有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，但也有部分學(xué)生容易開小差、注意力不集中。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時完成，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，反映出對知識的理解不夠深入。在實(shí)驗操作方面，學(xué)生普遍愿意參與，但部分學(xué)生在實(shí)驗過程中粗心大意，影響實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)以上學(xué)情分析，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定差距，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

（1）對于已掌握的知識點(diǎn)，教學(xué)中可適當(dāng)加深難度，拓展學(xué)生視野，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

（2）針對知識盲點(diǎn)，需要通過生動的實(shí)例、形象的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生理解汗液的形成和排出過程。

（3）在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的差異，教師需要因材施教，對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，同時加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）在實(shí)驗教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，確保實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級生物下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與汗液形成和排出相關(guān)的圖片、圖表，如汗液成分示意圖、汗腺結(jié)構(gòu)圖等，以便于學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備視頻資源，如人體排泄過程的動畫或?qū)嶒炓曨l，以增強(qiáng)學(xué)生對汗液排出機(jī)制的理解。

c.準(zhǔn)備相關(guān)科普文章或?qū)W術(shù)資料，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗器材：

a.準(zhǔn)備人體模型或解剖圖，以便于學(xué)生直觀地了解汗腺的位置和功能。

b.提供實(shí)驗材料，如顯微鏡、載玻片、染色劑等，以便于學(xué)生進(jìn)行汗液樣本的觀察和分析。

c.確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡的正常運(yùn)作、實(shí)驗藥品的正確使用等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗操作區(qū)。

b.在分組討論區(qū)設(shè)置便于學(xué)生交流和合作的桌椅，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

c.在實(shí)驗操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗臺和相應(yīng)的實(shí)驗器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗操作。

d.確保教室環(huán)境整潔、安全，提供必要的急救藥品和設(shè)施，以應(yīng)對實(shí)驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)等教學(xué)設(shè)備，以便于展示教材內(nèi)容、輔助材料和實(shí)驗結(jié)果。

b.準(zhǔn)備白板或黑板，以便于教師進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)。

c.提供教學(xué)PPT或教案，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對汗液的形成和排出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道汗液是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于汗液的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受汗液的重要性。

簡短介紹汗液的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.汗液基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解汗液的基本概念、組成部分和排出過程。

過程：

講解汗液的定義，包括其主要組成元素。

詳細(xì)介紹汗液的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.汗液案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解汗液的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的汗液案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解汗液的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用汗液知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與汗液相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對汗液的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)汗液的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括汗液的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)汗液在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用汗液知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于汗液的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人體生理、生物學(xué)的科普書籍，如《人體奧秘》、《生物奇觀》等，以增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣和理解。

b.在線課程：介紹一些與生物學(xué)相關(guān)的在線課程或教育平臺，如KhanAcademy、Coursera等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的知識水平。

c.學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于汗液形成和排出的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生深入了解該領(lǐng)域的最新研究成果，如《生理學(xué)雜志》、《生物化學(xué)與生物物理學(xué)雜志》等。

d.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于人體生理過程的紀(jì)錄片，如《人體奇妙之旅》、《生命的力量》等，以生動形象的方式展示生物學(xué)知識。

2.拓展建議：

a.開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或?qū)嶒炇遥屗麄冇H身體驗醫(yī)學(xué)和科研的過程，增加對生物學(xué)知識的理解和興趣。

b.進(jìn)行家庭小實(shí)驗：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的生物學(xué)實(shí)驗，如觀察汗液的成分、制作細(xì)胞模型等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力和創(chuàng)新思維。

c.參與科學(xué)社團(tuán)或俱樂部：引導(dǎo)學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或俱樂部，與其他對生物學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，共同開展科學(xué)項目或競賽。

d.開展課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相提問、交流，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

e.撰寫科研報告：鼓勵學(xué)生選擇一個與生物學(xué)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫科研報告，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和寫作能力。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.汗液的成分及其功能

b.汗液的排出過程

c.汗液排出的意義和影響

2.關(guān)鍵詞：

a.汗液

b.汗腺

c.排泄

d.體溫調(diào)節(jié)

e.廢物排出

3.句子：

a."汗液是由汗腺分泌的一種液體，主要包括水分、電解質(zhì)和少量有機(jī)物質(zhì)。"

b."汗液的排出過程涉及汗腺的活動和皮膚的擴(kuò)張，有助于調(diào)節(jié)體溫和排泄廢物。"

c."正常的汗液排出對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和健康至關(guān)重要。"

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用圖表或示意圖展示汗液的成分和排出過程，以直觀地呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

b.設(shè)計一個簡單的互動游戲或活動，如汗液成分猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

c.利用色彩和裝飾性圖案，使板書設(shè)計更具吸引力和視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

a.汗液主要由水和電解質(zhì)組成，其中水占（）以上，電解質(zhì)主要包括（）、（）等。

b.汗液的排出過程主要通過（）和（）完成，有助于調(diào)節(jié)體溫和（）。

c.汗液的排出對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和（）至關(guān)重要。

2.判斷題：

a.汗液主要由水分組成，不含任何電解質(zhì)。（）

b.汗液的排出過程只涉及汗腺的活動，與皮膚的擴(kuò)張無關(guān)。（）

c.汗液排出過多會導(dǎo)致身體脫水。（）

3.簡答題：

a.請簡述汗液的成分及其功能。

b.請描述汗液的排出過程及其意義。

c.請說明汗液排出過多或過少對人體的影響。

4.論述題：

a.請結(jié)合實(shí)例分析汗液排出過程在人體調(diào)節(jié)體溫中的作用。

b.請討論汗液排出過多或過少對人體的影響及應(yīng)對措施。

5.實(shí)驗題：

a.請設(shè)計一個實(shí)驗，驗證汗液成分的組成。

b.請設(shè)計一個實(shí)驗，觀察汗液排出過程對體溫調(diào)節(jié)的影響。

答案：

1.a.汗液主要由水和電解質(zhì)組成，其中水占99%以上，電解質(zhì)主要包括鈉、鉀等。

b.汗液的排出過程主要通過汗腺的活動和皮膚的擴(kuò)張完成，有助于調(diào)節(jié)體溫和排泄廢物。

c.汗液的排出對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和健康至關(guān)重要。

2.a.錯誤

b.錯誤

c.正確

3.a.汗液主要由水和電解質(zhì)組成，其中水分占絕大多數(shù)，電解質(zhì)主要包括鈉、鉀等。它們在調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡中發(fā)揮重要作用。

b.汗液的排出過程主要通過汗腺的活動和皮膚的擴(kuò)張完成，通過汗液的蒸發(fā)帶走熱量，有助于調(diào)節(jié)體溫和排泄廢物。

c.汗液排出過多或過少都可能導(dǎo)致身體不適。過多會導(dǎo)致身體脫水，過少可能導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)障礙。

4.a.例如，在炎熱的天氣中，人體通過汗液排出過程，將熱量散發(fā)到環(huán)境中，以維持體溫的穩(wěn)定。

b.汗液排出過多可能導(dǎo)致身體脫水，影響正常生理功能。汗液排出過少可能導(dǎo)致體溫過高，引發(fā)中暑等癥狀。

5.a.實(shí)驗設(shè)計：將適量食鹽溶解在水中，制成不同濃度的鹽水。將不同濃度的鹽水分別涂抹在實(shí)驗動物的皮膚上，觀察并記錄汗液的排出情況。

b.實(shí)驗設(shè)計：將實(shí)驗動物置于溫控環(huán)境中，通過控制環(huán)境溫度，觀察并記錄汗液的排出情況，分析汗液排出對體溫調(diào)節(jié)的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測a.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括汗液的成分及其功能、汗液的排出過程、汗液排出的意義和影響等。

b.強(qiáng)調(diào)汗液在人體生理過程中的重要作用，如體溫調(diào)節(jié)、廢物排出等。

c.鼓勵學(xué)生積極思考和探索，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高對生物學(xué)知識的應(yīng)用能力。

2.當(dāng)堂檢測：

a.填空題：請?zhí)顚懸韵驴崭瘢?/p>

-汗液主要由水和電解質(zhì)組成，其中水占__以上，電解質(zhì)主要包括__、__等。

-汗液的排出過程主要通過__和__完成，有助于調(diào)節(jié)體溫和__。

-汗液的排出對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和__至關(guān)重要。

b.判斷題：判斷下列說法的正確性。

-汗液主要由水分組成，不含任何電解質(zhì)。（）

-汗液的排出過程只涉及汗腺的活動，與皮膚的擴(kuò)張無關(guān)。（）

-汗液排出過多會導(dǎo)致身體脫水。（）

c.簡答題：請簡述汗液的成分及其功能。

d.論述題：請結(jié)合實(shí)例分析汗液排出過程在人體調(diào)節(jié)體溫中的作用。

e.實(shí)驗題：請設(shè)計一個實(shí)驗，驗證汗液成分的組成。

答案：

a.填空題：

-汗液主要由水和電解質(zhì)組成，其中水占99%以上，電解質(zhì)主要包括鈉、鉀等。

-汗液的排出過程主要通過汗