趣讀小學(xué)語(yǔ)文《愛麗絲漫游奇境》導(dǎo)讀課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

趣讀小學(xué)語(yǔ)文《愛麗絲漫游奇境》導(dǎo)讀課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)趣讀《愛麗絲漫游奇境》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)歡快的閱讀氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，了解著作。

2、引導(dǎo)整本書閱讀的方法，猜測(cè)故事情節(jié)。

3、激發(fā)孩子的閱讀興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)過程展示

一、

猜猜我是誰(shuí)，激趣導(dǎo)入

1、名言入課堂

最是書香能醉人，讀書給我們帶來了無(wú)限的快樂和喜悅，讓我們的心找到了歇息的樂土，讓我們的心靈得到美麗的凈化。高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯"（學(xué)生讀），莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”（學(xué)生讀）。

2、猜猜我是誰(shuí)

讀書如此有趣，相信同學(xué)們也認(rèn)識(shí)了很多書中的代表人物。接下來，讓我們猜猜他是書中的誰(shuí)。

（出示課件：《猜猜我是誰(shuí)》）

（1）它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。（《列那狐的故事》中的列那狐）

（2）他神通廣大，武藝高強(qiáng)，會(huì)七十二般變化。（《西游記》中的孫悟空）

（3）它開始長(zhǎng)得很丑，小伙伴們都看不起它，但是后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。（《丑小鴨》中的丑小鴨）

（4）她受繼母皇后的虐待，逃到森林里遇到了七個(gè)小矮人。（《白雪公主》中的白雪公主）

（5）她在饑餓寒冷孤獨(dú)的大年夜中五次擦燃火柴，在幻想中微笑著凍死在街頭。（《賣火柴的小女孩》的小女孩）

3、認(rèn)識(shí)新角色——愛麗絲

出示愛麗絲的圖片。讓學(xué)生來猜一猜。

一百多年前，在英國(guó)泰晤士河的一條小船上，有三個(gè)喜歡故事的小姑娘，他們纏著一個(gè)年輕的叔叔，要他講故事，他一邊想一邊講，結(jié)果編出了一個(gè)奇妙的愛麗絲漫游奇境的故事。三個(gè)愛聽故事的小姑娘中，要數(shù)10歲的愛麗絲最惹人喜愛，于是她就成了書中的主角。

（出示《愛麗絲漫游奇境》書籍封面。）

生齊讀書名。

師：看到這個(gè)書名，你會(huì)想到這是關(guān)于什么的書呢？

生：關(guān)于愛麗絲遇到的一些奇怪的事情。

師：書名是一本書的眼睛，你讀了題目就知道了關(guān)于這本書的信息，有獨(dú)特的見解，你真了不起！

師：請(qǐng)大家再仔細(xì)研究一下封面，你能獲得哪些信息？

生1：正中央是書名，有中文、英文。（這個(gè)內(nèi)容最引起我注意）

生2：主編是梅子涵、作者是劉易斯卡羅爾。

生3：有很多的插圖。（從中可以知道是故事中的人和物）

師：還有其他補(bǔ)充的嗎？比如推薦語(yǔ)：世界文學(xué)大師名著精選。出版社:遼寧少年兒童出版社。

師：哇，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，看似簡(jiǎn)單的封面包含了這么多的知識(shí)。記載了書名、作者、主編、出版社等諸多信息。以后看每一本書，我們都要把封面看仔細(xì)，因?yàn)樗S富的信息。

師：老師告訴大家，這本書可酷了。

二、

這書有點(diǎn)兒酷

（出示課件：這書有點(diǎn)兒酷環(huán)節(jié)）

1、名家推薦非?？?。

有很多名人作者是這樣評(píng)價(jià)它的。

（出示課件）

我相信這書的文學(xué)價(jià)值，比起莎士比亞最正經(jīng)的書亦比得上。一一著名語(yǔ)言學(xué)家、本書首譯者趙元任。

作者在這里寫兒童心理與他們腦筋中所有的夢(mèng)想，飄忽錯(cuò)亂，若有理，又滑稽，又怪誕，真是一部無(wú)比的杰作。一一著名作家、翻譯家鄭振鐸

人的一生會(huì)有很多遺憾。其中的一個(gè)不小的遺憾是：假如你小時(shí)候沒有讀過《愛麗絲漫游奇境》?！纷雍?/p>

2、文學(xué)地位酷。（出示課件）

這本書是世界兒童文學(xué)名著、現(xiàn)在童話的奠基之作，19世紀(jì)英國(guó)最暢銷兒童讀物，迄今為止已經(jīng)被翻譯成125種語(yǔ)言，在英國(guó)的流傳程度僅次于莎士比亞的文學(xué)作品，堪稱現(xiàn)代童話的奠基之作，挑戰(zhàn)你的想象力和邏輯思維能力。

師：在世界兒童文學(xué)名著中，他可能是讓人最為奇特的一本書，不僅小朋友們喜歡它，大人們也為它著迷呢。它的改編層出不窮，有動(dòng)畫電影，真人電影，舞臺(tái)劇，游戲，音樂劇等。它就是——《愛麗絲漫游奇境》。

3、作者非常酷。

同學(xué)們一定很好奇，到底是一個(gè)什么樣的人才能寫出這樣奇特的書呢。這個(gè)作者小時(shí)候可是一個(gè)患有嚴(yán)重的口吃，后來它卻成為現(xiàn)在童話之父，請(qǐng)看一段視頻介紹（播放視頻）。

通過視頻我們知道劉易斯·卡羅爾最先是個(gè)數(shù)學(xué)家。他有多重身份——數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、童話作家，可謂是“跨界"作家。

三、

讀目錄，猜情節(jié)，學(xué)方法

師：如此酷的書，大家是不是很想一睹為快，別著急，請(qǐng)大家打開這本書，快速翻到目錄這一頁(yè)。目錄是一本書的縮影，通過它能最快最直接了解一本書的故事情節(jié)以及相關(guān)內(nèi)容在書中的頁(yè)碼。我們一起來看看這本書的目錄，這本書有12個(gè)章節(jié)。我們一起來開火車讀讀這個(gè)目錄。大家讀得真洪亮。目錄為我們記錄了愛麗絲經(jīng)歷的各種事情，你對(duì)哪個(gè)故事好奇，想象一下講的是什么故事？和同桌交流。（五分鐘討論后邀請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)）

師：一個(gè)小小的目錄就引發(fā)出同學(xué)們這么多想象，想象，這可是讀童話故事的一種重要方法哦！

師：奇妙的想象是這本書最突出的特點(diǎn)，書中各種新奇怪異的情節(jié)，引人入勝，想知道這本書到底講了什么故事？到底奇在哪里嗎？請(qǐng)看大屏幕。

出示課文內(nèi)容（邀請(qǐng)同學(xué)來讀這段文字）：

一個(gè)夏日的午后，愛麗絲倚著姐姐，坐在河岸邊。她抬頭看著天空，發(fā)呆了好久好久。

愛麗絲有點(diǎn)兒無(wú)聊，她時(shí)不時(shí)地扭頭看一眼姐姐。姐姐雙手捧著一本書，正在聚精會(huì)神地讀著。愛麗絲仔細(xì)看了好幾次，那本書里沒有漂亮的圖畫，也沒有有趣的對(duì)話。她很納悶，為什么姐姐看得那么津津有味呢？

“一本書里竟然沒有圖畫和對(duì)話……”她心里有些不明白，“這樣的書有什么意思呢？"

潺潺的河水一點(diǎn)兒也沒有讓愛麗絲感受到清爽，她越來越覺得眼前的景色變得時(shí)而模糊，眼皮也會(huì)跟著打架。不過她一直努力保持清醒，她有點(diǎn)兒認(rèn)真地在思考著：是不是該做一個(gè)美麗的野菊花花環(huán)戴在頭上呢？可是為了花環(huán)就需要站起身來去摘菊花，到底是花環(huán)美，還是待在草地上更美呢？

就在這時(shí)，一只長(zhǎng)著兩只淡紅的、圓溜溜大眼，渾身雪白的大免子，嗖的一下從她身邊跑了過去。

遇到一只兔子對(duì)愛麗絲來說并不是什么大不了的事情，但她聽到兔子自言自語(yǔ)地說：“哦，我的天啊，我馬上要遲到了……”當(dāng)然，愛麗絲也沒覺得這是什么離奇的事情，不過，事后她認(rèn)為這事兒確實(shí)有點(diǎn)兒奇特……只是當(dāng)時(shí)她確實(shí)感到很正常，就像看到一位男士趕著去約會(huì)，匆匆忙忙的樣子。

直到這只大白兔走了幾步停了下來，從背心的口袋里摸出一塊懷表?？戳艘谎?，然后又匆忙地跑開。愛麗絲突然意識(shí)到這是不同尋常的一幕。

她心想：我可從來沒有見過穿背心的兔子呢！而且他的背心上還有個(gè)大口袋，口袋里還裝著一塊看上去很像樣兒的懷表，更讓人驚訝的是，兔子還會(huì)看時(shí)間呢！

就這樣，愛麗絲感到一切都那么新奇，她緊緊地追趕著那只兔子跑過河岸，穿過田野。

大白兔跑得飛快，突然朝籬笆底下的一個(gè)大洞鉆了進(jìn)去。愛麗絲沒想那么多，也緊跟著跳了進(jìn)去。她甚至都沒想過，這個(gè)洞里有沒有危險(xiǎn)，跳進(jìn)去了自己又怎么出來。

……

師：聚精會(huì)神，津津有味這個(gè)四字成語(yǔ)用得真好，我把它圈起來記錄到本子里。

一只長(zhǎng)著兩只淡紅的、圓溜溜大眼，渾身雪白的大免子，嗖的一下從她身邊跑了過去。這個(gè)句子把兔子的樣子動(dòng)作寫得非常生動(dòng)，給它畫上波浪線，摘抄在本子里。

姐姐認(rèn)真看書，愛麗絲卻覺得無(wú)聊，想去摘菊花，真是個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩。

兔子竟然會(huì)說話，穿著背心，還會(huì)看時(shí)間，這也太神奇了吧？它是要去干嗎呢？

愛麗絲想一探究竟兔子要去哪里，緊追兔子真是個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子。

……

師：像李老師這樣在閱讀時(shí)要用筆及時(shí)進(jìn)行批注、圈點(diǎn)勾畫，這樣我們的收獲會(huì)更多。這就叫“不動(dòng)筆墨不讀書”。愛麗絲毫不猶豫地追趕著兔子而不慎掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，就這樣，奇妙的漫游開始了……

（播放《亂哄哄的槌球游戲》視頻)

師：孩子們，剛才我們看到的視頻，大家說說是哪個(gè)目錄的內(nèi)容呢？

生：亂哄哄的槌球游戲。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：他們正在打球，而且球場(chǎng)上很亂。

師：你真會(huì)觀察。孩子們，像剛才老師這樣通過觀看電影來加深對(duì)課文的理解也是一種閱讀的方法哦！

愛麗絲在這個(gè)奇妙的世界里，遇到的奇怪事可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一件，老師拿到這本書時(shí)，也是迫不及待地想一口氣讀完，書中的每個(gè)故事都特別吸引人，而且充滿了想象、幻想。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)閱讀這本書，和愛麗絲一起去經(jīng)歷那奇妙神秘的世界。

四、

制定讀書計(jì)劃

孩子們，好的計(jì)劃是成功的一半，大家可以好好給這本書