八年級上冊語文版《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案(語文版八年級必修) 教學(xué)設(shè)計共3篇

八年級上冊語文版《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)

案（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)

計共3篇

八年級上冊語文版《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（語文版八年級必修）

教案教學(xué)設(shè)計1

八年級上冊語文版《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（語文版八年級必修）

教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《曹劌論戰(zhàn)》的故事背景，掌握故事情節(jié)、人物形象及

其語言特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、分析、判斷等能力，提高學(xué)生的文

學(xué)鑒賞能力。

3.能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識，通過語言表述、寫作來表達(dá)自己

的思想感受。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古代典故《曹劌論戰(zhàn)》的故事情節(jié)、人物形象以及語言特

點(diǎn)。

2.《曹劌論戰(zhàn)》中的名句和常用詞匯。

三、教學(xué)方法

1.閱讀借鑒法

2.課堂討論法

3.小組合作法

4.語文游戲法

四、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入教學(xué)

通過講述曹操與劉備的故事來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生討

論關(guān)于戰(zhàn)爭的話題，為教學(xué)引入做好鋪墊。

2.分析段落

分析引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀、理解段落主旨。在聽了老夫子的談話

后，曹操問老夫子：“愿聞斗智。”曹操用了“斗智”一詞，

意思是相互比較技巧和智慧。接著，話鋒一轉(zhuǎn)，他又問道：

“天下大事，合久必分，分久必合。依據(jù)這個道理，您認(rèn)為現(xiàn)

在應(yīng)該如何做呢？”老夫子回答：“取天下之時，時也，運(yùn)也,

命也，基也，樂也，治也?！边@句話是說，能在特定的條件下

掌握運(yùn)勢、方法、經(jīng)驗(yàn)等，才能在戰(zhàn)爭中取勝。學(xué)生能夠理解

段中重點(diǎn)內(nèi)容，并觸發(fā)學(xué)生的思考和思維。

3.分析人物形象

教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊分析老夫子和曹操這兩個人物形象，探究

他們各自的性格特點(diǎn)和思想、情感。曹操是個極具權(quán)利欲的人,

行事果斷，口才極佳，善于謀劃并運(yùn)用智謀。而老夫子則富有

智慧和仁愛之心，他有耐心、和善，處理事情時常常講求仁義

道德，他認(rèn)為人就應(yīng)該像“選擇一只形式簡而神秘的玉石”，

“秉性執(zhí)志，守志修身”，成就心中的大事業(yè)。

4.分析語言特點(diǎn)

通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀文中的名句，讓學(xué)生體會原著的語言魅力，

并分析其中的語言特點(diǎn)。例如：“夫三軍之大將，毋寧靜乎，

毋況飽乎。”這句話中蘊(yùn)含了一些特別精彩的修辭，如“夫”、

“之”、“毋寧……而以毋況'的特殊語氣，以及那“靜”、

“飽”等字的巧妙嵌套，都是很有意思的。

5.小組討論

要求學(xué)生按小組分組，交流和推理中的復(fù)雜和令人費(fèi)解的字詞

和句子。讓學(xué)生自己找出其中的疑難點(diǎn)并加以解釋。分享小組

的討論與研究的成果，以便推進(jìn)、訓(xùn)練與加強(qiáng)不同的思考技巧。

鼓勵學(xué)生通過比較、探究和分析，加深認(rèn)識、發(fā)掘想象的力量。

6.語文游戲與互動

通過語文知識游戲及主題學(xué)習(xí)，來讓學(xué)生學(xué)會更具操作性的語

文知識，發(fā)現(xiàn)和提高認(rèn)識技能，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新力。例

如：學(xué)生可以通過組織團(tuán)隊參與游戲，在游戲過程中充分發(fā)揮

想象力和創(chuàng)造力，以此來擴(kuò)展語言能力和提高分析思考水平。

7.查重和總結(jié)

讓學(xué)生單獨(dú)或小組進(jìn)行答案查重，收集答案，并解析其中的內(nèi)

容，最后就學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論和總結(jié)。

五、教學(xué)小結(jié)

通過學(xué)習(xí)典故《曹劌論戰(zhàn)》，學(xué)生能夠了解故事背景，掌握故

事情節(jié)、人物形象及其語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、分

析、判斷等能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生思考和表

達(dá)更為準(zhǔn)確、深刻，同時加深對文化傳承和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的理解和傳承，是中學(xué)語文教育中不可缺少的一部分

《曹劌論戰(zhàn)》是中國古代著名的典故，其深刻的哲理和精湛的

語言技巧一直備受推崇。教師在教學(xué)中可以結(jié)合現(xiàn)代教育理念,

采用多種教學(xué)手段，如閱讀、分析、討論、小組互動、游戲等,

深入探究《曹劌論戰(zhàn)》的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對中華文化的興

趣和理解，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計相關(guān)的教材和課件，讓學(xué)生感知和學(xué)習(xí)

《曹劌論戰(zhàn)》的精髓，以此來增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)感悟和人文關(guān)懷

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教案教學(xué)設(shè)計2

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教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

《曹劌論戰(zhàn)》是一篇?dú)v史文學(xué)名篇，通過千年的時間考驗(yàn)和人

們對歷史的研究闡釋，其思想內(nèi)涵和文學(xué)價值得到了廣泛認(rèn)可。

將《曹劌論戰(zhàn)》作為必修課文的授課，既可以更好地培養(yǎng)學(xué)生

對歷史的認(rèn)識和理解，又可以促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)的欣賞和理解，

更為重要的是，可以引導(dǎo)學(xué)生在對歷史、對文學(xué)的理解過程中

形成批判性思維和創(chuàng)新性思維，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)如下：

1.感知《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)價值，理解《曹劌論戰(zhàn)》的思想

內(nèi)涵。

2.理解《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)語言特點(diǎn)和修辭手法。

3.掌握《曹劌論戰(zhàn)》的寫作技巧和信息處理技巧，提高學(xué)生

的寫作能力和信息處理能力。

4.通過《曹劌論戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性

思維的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)價值和思想內(nèi)涵。

2.《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)語言特點(diǎn)和修辭手法。

3.《曹劌論戰(zhàn)》的寫作技巧和信息處理技巧。

教學(xué)方法應(yīng)該以多種方式相結(jié)合，包括：

1.課堂講解和討論：教師可以以講解和討論的方式，介紹

《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)價值、思想內(nèi)涵、文學(xué)語言特點(diǎn)、修辭手

法、寫作技巧和信息處理技巧，鼓勵學(xué)生就教師提出的問題和

問題的答案進(jìn)行討論和反思。

2.組織閱讀和詮釋：教師可以組織學(xué)生針對具體的文學(xué)片段

進(jìn)行閱讀和詮釋，通過對語言的理解和對情節(jié)的解讀，幫助學(xué)

生感知到《曹劌論戰(zhàn)》的思想內(nèi)涵和文學(xué)價值。

3.信息分析和信息處理：教師可以采用抽象、分類、關(guān)聯(lián)等

方式分析分散在全文中的信息，讓學(xué)生理解全文的布局和邏輯

思路，進(jìn)而提高學(xué)生的信息處理能力。

4.寫作訓(xùn)練和評估：教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置寫作任務(wù)

和評估標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生運(yùn)用《曹劌論戰(zhàn)》的寫作技巧和信息處理

技巧，完成和修改作文，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力和信息處理

能力。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動

1.《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)價值和思想內(nèi)涵

教學(xué)內(nèi)容：教師可以以全文的精彩片段為例，讓學(xué)生感知《曹

劌論戰(zhàn)》的文學(xué)價值和思想內(nèi)涵，包括：

(1)《曹劌論戰(zhàn)》展示的歷史背景和歷史時期的特點(diǎn)。

(2)《曹劌論戰(zhàn)》表現(xiàn)的人物形象和思想境界。

(3)《曹劌論戰(zhàn)》所蘊(yùn)含的政治智慧和策略精髓。

(4)《曹劌論戰(zhàn)》的語言藝術(shù)價值和文學(xué)精品性。

教學(xué)活動：教師可以設(shè)計小組閱讀、文藝鑒賞、名篇分析等多

種活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)和歷史的認(rèn)識和理

解。

2.《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)語言特點(diǎn)和修辭手法

教學(xué)內(nèi)容：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《曹劌論戰(zhàn)》的語言特點(diǎn)和

修辭手法，包括：

(1)文言文的特點(diǎn)和寫作方式。

(2)形象生動的描寫手法和情節(jié)緊湊的敘述技巧。

(3)升華、比喻、對比等常見的修辭手法。

(4)重點(diǎn)句式、詞語的運(yùn)用和語言的美感創(chuàng)造。

教學(xué)活動：教師可以設(shè)計文言文的朗讀、句子拆解、修辭術(shù)語

解釋等活動，帶領(lǐng)學(xué)生觀察文言文的特點(diǎn)和魅力，提高學(xué)生對

歷史文學(xué)的欣賞和理解。

3.《曹劌論戰(zhàn)》的寫作技巧和信息處理技巧

教學(xué)內(nèi)容：教師可以借鑒《曹劌論戰(zhàn)》的寫作技巧和信息處理

技巧，提高學(xué)生的寫作能力和信息處理能力，包括：

(1)闡述主題、探究思路的寫作技巧。

(2)分析、闡述信息的處理技巧和深化思考的方法。

(3)語言的表達(dá)風(fēng)格和創(chuàng)新思維的運(yùn)用。

(4)作文的規(guī)范要求和潤色修改的技巧。

教學(xué)活動：教師可以組織學(xué)生寫作訓(xùn)練，如寫讀后感、議論文、

小說等，讓學(xué)生運(yùn)用《曹劌論戰(zhàn)》的寫作技巧和信息處理技巧,

提高學(xué)生的寫作能力和信息處理能力。

五、評價方式

評價方式應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，既考核學(xué)生對文

學(xué)

《曹劌論戰(zhàn)》作為中國古代名篇，無論是其思想內(nèi)容還是藝術(shù)

形式，都具有很高的價值。通過對該篇文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，我不

僅能夠了解到古代軍事思想的精髓，還能夠提高自己的語言表

達(dá)能力和寫作技巧。在教學(xué)中，老師通過多種方式展現(xiàn)了《曹

劌論戰(zhàn)》的文學(xué)語言特點(diǎn)和修辭手法，讓我們深刻認(rèn)識到文言

文的魅力，同時也感受到修辭手法的巧妙運(yùn)用。在寫作訓(xùn)練中，

我們也學(xué)習(xí)到了闡述主題、處理信息等重要的寫作技巧，這對

于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助?？傊?，通過對《曹劌論戰(zhàn)》

的學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識和啟示，也愈發(fā)珍惜起傳統(tǒng)文化的

寶貴性值

八年級上冊語文版《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（語文版八年級必修）

教案教學(xué)設(shè)計3

【導(dǎo)學(xué)前言】

《曹劌論戰(zhàn)》是孔子學(xué)派思想的代表性作品之一，也是中學(xué)語

文課程必學(xué)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典之一。作為八年級上冊規(guī)定的必修

篇目，學(xué)生對于該文的理解和掌握程度直接影響到對于孔子學(xué)

派思想和傳統(tǒng)文化的深入領(lǐng)會。

為了引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，本次導(dǎo)學(xué)安排了以下幾

個板塊：背景導(dǎo)入、篇目閱讀與理解、篇目分析和思考。

【背景導(dǎo)入】

孔子是我國古代儒家學(xué)派的創(chuàng)立者之一，其學(xué)說“仁者愛人”

的思想受到了后世的熱烈追捧，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而《曹劌

論戰(zhàn)》則是孔子學(xué)派思想的經(jīng)典表述，充分展現(xiàn)了其思想理念

的獨(dú)特魅力。

【篇目閱讀與理解】

1.帶著問題閱讀

通過閱讀，學(xué)生需要先對篇目進(jìn)行一個整體把握。提出幾個問

題和目標(biāo)，例如：本篇的主題和中心思想是什么？曹操和司馬

懿的心理變化如何？“以和為貴”在這篇文章中表達(dá)了什么？

2.重要語段理解

通過不斷的體驗(yàn)和“挖掘”，學(xué)生可以更好地理解和領(lǐng)會“曹

劌論戰(zhàn)”的中心思想。

【篇目分析】

1.文本結(jié)構(gòu)分析

“曹劌論戰(zhàn)”文本由引子、講論兩部分組成，這一構(gòu)成貫穿了

整篇文章，并體現(xiàn)出孔子學(xué)派思想對于邏輯思維、文化傳統(tǒng)和

禪之思想的深刻把握。

2.文學(xué)特色分析

“曹劌論戰(zhàn)”文本以辯論為主線，緊密結(jié)合了政治和軍事，涉

及到戰(zhàn)爭文化、智慧和生命質(zhì)量等多個層面的議題，其表現(xiàn)形

式具有極強(qiáng)的思辨性和話語特點(diǎn)。

【思維提升】

1.提高思辨力：激發(fā)自主思考的興趣和能力，并探索人性的最

深層次?？梢蚤_展的思考題目：①在傳說中的“曹劌”是否存

在？②反思思考過程中可能出現(xiàn)的思路瓶頸和認(rèn)知來源的局限

性。

2.提高課堂參與度：讓學(xué)生發(fā)表看法，并積極回答問題?？梢?/p>

選擇較為合適的提問方式，如使用PPT進(jìn)行閱讀教學(xué)，即師生

共同參與講解篇目中的每一個部分；使用“談判”模擬，讓學(xué)

生根據(jù)自己的立場和判斷模擬出場人物的表現(xiàn)。

3.提高寫作素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生寫出對于“曹劌論戰(zhàn)”中心思想的

闡述、對于篇目中比較有影響力的語句的點(diǎn)評和闡釋等。這些

寫作任務(wù)可以有針對性地培養(yǎng)