100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)數(shù)數(shù)的組成張家莊小學(xué)張彥立教學(xué)目標(biāo)：１．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成．２．能夠熟練地一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)．教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成．教學(xué)難點(diǎn)：接近整十?dāng)?shù)時(shí)數(shù)數(shù)的方法．教具學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒、橡皮筋、課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。師：老師想考大家?guī)讉€(gè)問題，小朋友們想不想回答？第一個(gè)問題：你家有幾口人？（學(xué)生自由搶答）第二個(gè)問題：誰知道咱們班總共有多少位同學(xué)？（學(xué)生打手勢回答）第三個(gè)問題：（課件出示百羊圖）這些羊大概有多少只呢？大家交流，說一說自己估計(jì)的結(jié)果。

師：我們的估計(jì)對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？今天學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)的組成。

二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。

1．實(shí)物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一捆小棒，它的數(shù)量和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組一起數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。）

小朋友們的方法很多，哪一種方法更簡單呢？（學(xué)生說一說）誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？

2、討論。師：過去，我們知道10個(gè)一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？學(xué)生4人小組討論，討論后找代表發(fā)表意見。

3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。

學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。

（2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）

（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，

三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，

從一十?dāng)?shù)到一百，

從三十?dāng)?shù)到七十。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個(gè)單根）

出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。

3、脫離實(shí)物數(shù)數(shù)．①從八十八數(shù)到一百．②嘗試練習(xí)：從五十七數(shù)到七十二．從六十九數(shù)到八十一．同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個(gè)數(shù)開始，接著往下數(shù)．四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)例3．1、先擺出1捆零5根小棒，請(qǐng)學(xué)生說出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說出數(shù)的組成嗎？2、第33頁下面的“做一做”．（1）看一看，想一想，再填一填。

（2）全班訂正。說一說是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。

五、鞏固與發(fā)展1、數(shù)數(shù)接龍比賽。教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。2、拍3游戲。教師先報(bào)一個(gè)數(shù)，以組為單位學(xué)生輪流站起來報(bào)數(shù)，報(bào)到含有3的數(shù)的學(xué)生不能說出這個(gè)數(shù)，只能用拍手來代替，反之則犯規(guī)。3、開火車。教師任意說出一個(gè)數(shù)，學(xué)生以開火車的形式報(bào)出后面緊接著的5個(gè)數(shù)。4、說說生活中100以內(nèi)的數(shù)師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？學(xué)生舉例：公共汽車準(zhǔn)乘人數(shù)、人民幣、……六、小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？讀數(shù)寫數(shù)張家莊小學(xué)張彥立一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)34-35頁讀數(shù)、寫數(shù)。讀數(shù)寫數(shù)二、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。.

2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始,并能知道數(shù)位的順序,知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義.

3、通過讀數(shù)和寫數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.三、教學(xué)重點(diǎn):任意兩位數(shù)的讀,寫法.四、教學(xué)難點(diǎn):由直觀到抽象,讀,寫兩位數(shù).五、教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器,小棒,卡片。六、教學(xué)過程:一、激趣引入師：今天老師剛剛收到了一封由信鴿帶來的信。想知道里面寫了什么嗎？（學(xué)生齊聲回答：想）那老師就找一位同學(xué)讀一讀。（抽簽選擇那位學(xué)生讀）學(xué)生讀信：同學(xué)們，你們好：我是大森林里的山羊老師，想邀請(qǐng)你們到我們的“森林王國”來做客，如果本節(jié)課誰得的小星星最多，你就是我們“森林王國”最尊貴的小客人?？聪旅娴念}誰能答對(duì)呢？1、56是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成組成的。2個(gè)十和7個(gè)一是（）。2、從三十八數(shù)到五十。（抽簽決定那一個(gè)小組回答問題，答對(duì)后獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星）二、合作探究 1、師：山羊老師的第二封信到了，我們看看給我們寫了什么？（讀信方法同上）信的內(nèi)容：同學(xué)們：你們剛才真棒！下面的考驗(yàn)更難了，你們還能行嗎？2、教學(xué)例4.（1）同桌兩個(gè)人一組擺出24根小棒，后師卡片出示24根小棒（貼在黑板上）。同桌先互相說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？4根呢？（2）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆珠，4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠。師出示計(jì)數(shù)器的卡片（貼在黑板上）學(xué)生訂正自己的答案。（3）提問：“2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？”（4）學(xué)生獨(dú)自在練習(xí)本上寫出寫作和讀作。師卡片出示寫作和讀作（貼在黑板上）寫的又快又對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。（5）教師談話:剛才我們會(huì)讀數(shù)了,現(xiàn)在你們能說一說是怎樣讀數(shù)的嗎？指生答后教師小結(jié)：從左往右讀，先讀十位,再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四。

那怎樣寫數(shù)呢？要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾這個(gè)數(shù)寫作“24”。（6）學(xué)生再擺出42根小棒，用同樣的方法完成教學(xué)過程。當(dāng)學(xué)生寫出并（讀出42以后，讓學(xué)生對(duì)比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。（7）學(xué)生再擺出30根小棒，用同樣的方法完成教學(xué)過程。提醒學(xué)生注意：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，要用“0”占位。3、教學(xué)例5：學(xué)生獨(dú)立寫出例5中的數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆小星星。4、教學(xué)例6：（1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，在個(gè)位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”（2）在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？”（3）學(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并讀一讀，提醒學(xué)生不要把個(gè)位,十位上的0丟了.寫得又快又對(duì)前三名學(xué)生每人一顆小星星。（4）教師在黑板上展示100的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比。（5）請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。5、總結(jié):

讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”三、拓展練習(xí)1、找朋友小游戲一名學(xué)生拿著寫著68的卡片，其他四位學(xué)生拿著寫著讀數(shù)的卡片分別是：六十八、八十六、六八、八六。拿著68卡片的學(xué)生站中間，其他四位學(xué)生站在四周，中間的學(xué)生一邊唱著《找朋友》的歌，一邊找自己的好朋友。做完后再變一下，一名學(xué)生拿寫著四十五的卡片，其他幾位學(xué)生拿寫著54、45、405、504方法同上。找到好朋友的學(xué)生，老師獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆小星星。2、同桌互動(dòng)一人說數(shù)，另一人寫數(shù);后一人寫數(shù)，另一人讀數(shù)。完成后兩人交換。（每次一個(gè)數(shù)）第一個(gè)完成任務(wù)的同桌，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。3、35頁做一做2題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。做得又快有對(duì)的前三名獎(jiǎng)勵(lì)小星星。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、信鴿為我們送來了山羊老師的最后一封信，學(xué)生讀信（方法同上）。誰本節(jié)課得的小星星最多，誰就是我們“森林王國”的小客人，我在這兒等著你的到來。師生共同評(píng)選得星最多的是誰？數(shù)的順序比較大小第1課時(shí)張家莊小學(xué)張彥立一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)38頁數(shù)的順序比較大小二、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序。2．通過填滿100以內(nèi)數(shù)的數(shù)目表，復(fù)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的順序，熟練地掌握一個(gè)數(shù)前面的數(shù)是幾，后面的數(shù)是幾。3、通過填寫數(shù)目表，知道數(shù)目表的排列順序。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。四、教學(xué)難點(diǎn)：尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆。六、教學(xué)過程：課前激趣：開火車從50數(shù)到100。（一）、復(fù)習(xí)知識(shí)和導(dǎo)入新課。師：今天，老師帶來了一位新朋友——小猴子博士。它聽說同學(xué)們上課的表現(xiàn)特別好，想來看看是不是真的。今天，我們可要好好的表現(xiàn)一下了。小猴子博士先出了幾道題考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣？1．36里的“6”在（）位上，表示（）個(gè)（）；“3”在（）位上，表示（）個(gè)（2．27是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的．8個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是（）．（二）、填寫和尋找100以內(nèi)數(shù)目表的規(guī)律師：剛才，同學(xué)們回答得真好。下面，我將要學(xué)習(xí)新的知識(shí)。比一比、賽一賽，看誰能表現(xiàn)的更好？1．出示空白表格（課件）。師：這張表格有100個(gè)格子，都沒有寫數(shù)。這節(jié)課我們就要先按數(shù)的順序，把這張格子填寫完整，并看看哪一位同學(xué)最歷害，能從填寫的數(shù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請(qǐng)看第一行數(shù)。2．逐步出示例7的數(shù)目表（課件）。（1）出示第一行。師：從這一行數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：相鄰的兩個(gè)數(shù)相差2，都是雙數(shù)。填寫的數(shù)是1、3、5、7、9，是單數(shù)。（2）出示第二行。師：從這一行數(shù)中，你又能發(fā)現(xiàn)了什么？生：相鄰的兩個(gè)相差2，都是單數(shù)。填寫的數(shù)是12、14、16、18、20，是雙數(shù)。（3）出示斜行的數(shù)：22、33、44、55、66、□、88、99。師：從這一斜行數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相同。生：后面的數(shù)個(gè)位十位都比前面的數(shù)多1。生：后面的數(shù)比前面的數(shù)都多11。生：空格應(yīng)填77.（4）出示另一斜行的數(shù)：19、28、37、46、55、64、73、82、91。師：從這一斜行數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：十位上的數(shù)是從1—9；個(gè)位上的數(shù)是從9—1.生：后面的數(shù)都比前面的數(shù)多9。生：個(gè)位上的數(shù)加上十位上的數(shù)都是10.生：……3．填寫數(shù)目表。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?8頁空格里填數(shù)。學(xué)生填寫完成后，師出示課件，學(xué)生自己訂正。4、完成課本問題。學(xué)生自己獨(dú)立用彩筆完成課本上的三個(gè)問題。5、學(xué)生找規(guī)律。師：在小組內(nèi)說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?每組的記錄員做好記錄。找一組代表匯報(bào)討論的結(jié)果，其他小組做補(bǔ)充。（三）、拓展練習(xí)。1．搶答。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很好，找出了很多的規(guī)律。下面我們輕松一下，做個(gè)游戲好不好？師：39前面一個(gè)數(shù)是幾，后面一個(gè)數(shù)是幾？67前面第2個(gè)數(shù)是幾，后面第3個(gè)數(shù)是幾？第4行第8個(gè)數(shù)是幾？45和47中間的數(shù)是幾？54在那兩個(gè)數(shù)的中間？2、寫出5個(gè)個(gè)位是3的數(shù)。3、寫出5個(gè)十位是8的數(shù)。4、寫出6個(gè)個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)。（四）小結(jié)。本節(jié)課你有什么想說的？你有什么收獲？數(shù)的順序比較大小第2課時(shí)張家莊小學(xué)張彥立一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)下冊(cè)39頁二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過比實(shí)物圖、數(shù)的順序、數(shù)的組成，掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會(huì)根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)大小的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器。六、教學(xué)過程（一）、故事引入、激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們想聽故事嗎？生：想。師：這一天正好是星期天，小花貓想到“游樂場”去玩?？墒牵瑒傋叩介T口就被看門的小猴攔住了去路。小猴子說要想去“游樂場”必須回答上它出的問題才行，這下可把小花貓難壞了。因?yàn)樗险n總是不注意聽講這些題，他根本就不會(huì)，這怎么辦呢？誰來幫幫它呀?問題是這樣的：28和82誰大？35和27誰?。繉W(xué)生先說一說。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—比較大小。(二)、合作探究、共同學(xué)習(xí)。1、按照數(shù)的順序，比較數(shù)的大小。師課件出示數(shù)目表。師：35和27哪個(gè)數(shù)排在前面，哪個(gè)數(shù)排在后面？學(xué)生根據(jù)數(shù)目表說一說師：35和27那個(gè)大？那個(gè)小呢？學(xué)生回答。28和82方法同上。同桌兩人互相說一說比較的方法。學(xué)生匯報(bào)自己總結(jié)的方法。師最后總結(jié)：按照數(shù)的順序，排在前面的數(shù)比較小，排在后面的數(shù)比較大。師：我們幫小花貓解決了難題，它很高興，可以到“游樂場”去玩了。2．根據(jù)實(shí)物和數(shù)的組成，比較數(shù)的大小師：出示例8的雞蛋圖。請(qǐng)看雞蛋圖，比一比，哪只雞下的蛋多？生：左邊的那只雞下的蛋多，因?yàn)?，左邊的雞下了28個(gè)，右邊的雞下了26個(gè)。28大于26。師：為什么說，28大于26？生：按照數(shù)的順序，28排在后面，所以28大。師：其實(shí)，像上面這道題目，同學(xué)們還可以用別的方法來比較。比如：可以通過觀察雞蛋圖，說，左邊最后一行只3個(gè)，右邊有一個(gè)，所以左邊的數(shù)28大于右邊的數(shù)26；還可以用數(shù)數(shù)的方法。3．用計(jì)數(shù)器，比較數(shù)的大小。師：怎樣用計(jì)數(shù)器比較39○4532○30這兩組數(shù)的大小呢？請(qǐng)看書第39頁例8，雞蛋圖的下面。師：用計(jì)算器比較兩個(gè)數(shù)的大小，先用兩個(gè)計(jì)數(shù)器，分別拔出這兩個(gè)數(shù)，再進(jìn)行比較。（小組4人合用計(jì)數(shù)器）師：同學(xué)們你已經(jīng)知道了比較數(shù)的大小的4個(gè)方法，高興不高興？（高興），滿意不滿意？（滿意）。但是有一種人不高興、不滿意。他一定會(huì)問，還有沒有其它的方法？我的回答是：“有”。4．4人小組討論其它的方法。找小組代表回報(bào)討論結(jié)果。師生共同總結(jié)：先比十位，十位上數(shù)大的就大；十位相同再看個(gè)位。5、小結(jié)。師：同學(xué)們你已經(jīng)知道了比較數(shù)的大小的5個(gè)方法了，在這5個(gè)方法中，你最喜歡用什么方法，比較兩個(gè)數(shù)的大??？生：我喜歡按照數(shù)的順序來比較。生：我喜歡最后一種方法。生：……師：一般的，比較數(shù)的大小，可以先比十位，十位上數(shù)大的就大；十位相同再看個(gè)位。這種方法比較簡單。（板書：十位上的數(shù)大的就大；十位相同再看個(gè)位）四．拓展練習(xí)。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方法，做做練習(xí)吧。1．課本39頁的“做一做”。2．課本39頁“想一想”。3．小花貓到了“游樂場”又被一道題難住了，你能幫它過關(guān)嗎？（第42頁練習(xí)八第1題）所填的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近100？67接近60還是更接近70？62呢？4、在（）里填上合適的數(shù)。（）＜95（）＞66（）＜75（）＞（）五、全課小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？想跟老師說什么？師：本節(jié)課，我們幫助了小花貓，它特別感謝你們。小花貓說以后它一定好好學(xué)習(xí)，要像你們一樣學(xué)得棒棒的，再也不貪玩了。多一些少一些張家莊小學(xué)張彥立教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)40頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。教學(xué)難點(diǎn)：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡小金魚嗎？生：喜歡。師：老師這兒有許多的小金魚，快來看一看吧。（課件出示三缸小金魚）二、自主探究、體驗(yàn)感悟1、看圖理解多一些、多得多、少一些、少得多。師：仔細(xì)觀察這幅畫面，你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生：紅金魚有48條，花金魚有15條，黑金魚有10條。師：真不錯(cuò)，你們?cè)僮屑?xì)看看圖，還能發(fā)現(xiàn)什么？（如果學(xué)生說不出，老師這時(shí)候要引導(dǎo)。）生1：紅金魚比花金魚多。生2：花金魚比黑金魚多。生3：黑金魚比紅金魚少。生4：花金魚比紅金魚少生5：紅金魚最多，黑金魚最少。生：……師：剛才，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了紅金魚比花金魚多，花金魚也比黑金魚多，那它們多的程度一樣嗎？生：不一樣。師：怎么不一樣？（學(xué)生可能說不出，這時(shí)師讓學(xué)生從10數(shù)到15，再從15數(shù)到48。從中感受到10到15比較接近，而15到48要數(shù)好多的數(shù)，再讓學(xué)生去說。）生：15比10多一點(diǎn)，48比15多很多。生：紅金魚比花金魚多很多，花金魚比黑金魚多一點(diǎn)。師：剛才的題我們可以說紅金魚花金魚多得多，花金魚比黑金魚多一些；也可以說成花金魚比紅金魚少得多，黑金魚比花金魚少一些。2、學(xué)生照著老師這樣說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說，一人說，其他3人評(píng)價(jià)。3、小結(jié)組織學(xué)生討論：兩個(gè)數(shù)比較時(shí)，什么時(shí)候用上多得多、少得多？（兩數(shù)相差很大時(shí)）什么時(shí)候用上多一些、少一些？（兩數(shù)相差比較小時(shí)）4、練習(xí)課后“做一做”。學(xué)生先自己獨(dú)立完成，后在小組內(nèi)交流。三、走進(jìn)生活，解決問題。1、說男、女生人數(shù)。讓學(xué)生數(shù)出全班男、女生人數(shù)，比一比。同桌兩人互相說一說。后全班匯報(bào)。男生20人，女生18人，男生比女生多一些，女生比男生少一些。2、讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)將家庭成員之間的年齡比一比，說一說。得出同一輩份家庭成員的年齡比較接近，應(yīng)用“大一些、小一些”；而不同輩份家庭成員的年齡相差較大，應(yīng)用“大得多、小得多”。3、聯(lián)系學(xué)生周圍的生活情形，用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)說說數(shù)量之間的比較關(guān)系。四、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話：今天我們學(xué)習(xí)了用不同的說法來比較兩個(gè)數(shù)的多少?，F(xiàn)在，我們一起來做一個(gè)猜數(shù)游戲。方法：想好一個(gè)數(shù)，寫在紙上，讓其他同學(xué)猜。每猜一次，寫數(shù)的同學(xué)都要作出評(píng)價(jià)，如：“我的數(shù)比你的大多了、我的數(shù)比你小一些”等等，直至猜對(duì)。猜對(duì)的同學(xué)換做寫數(shù)的同學(xué)再繼續(xù)游戲。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法張家莊小學(xué)張彥立教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)41頁例10.教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。教具準(zhǔn)備：課件、蘋果樹、小紅旗、題卡。教學(xué)過程：一、搶答游戲引入。師：喜歡做游戲嗎？（喜歡）我們今天就做一個(gè)搶答游戲，看誰回答的又快又對(duì)？1、24里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2、5個(gè)十和2個(gè)一是（）。3、10+8=（）10+1=（）10+6=（）12-2=（）15-5=（）18-8=（）讓學(xué)生說說自己的算法，為新課作準(zhǔn)備。4、全班集體10個(gè)、10個(gè)的數(shù)數(shù)，數(shù)到90，說明：像10、20、30、40、50、60、70、80、90這樣的數(shù)，我們把它叫做整十?dāng)?shù)，引入新課。二、新知探究１、課件出示例10。看完后，師讓學(xué)生用自己的語言說一道數(shù)學(xué)問題。同桌兩人相互說一說，說后師找代表說一說。最后師敘述一遍：媽媽帶著小剛?cè)コ匈I酸奶，柜臺(tái)上放著30瓶酸奶，小明手里有2瓶，算一算，她們一共買了幾瓶酸奶？學(xué)生自由在練習(xí)本上寫算式，后找學(xué)生回答算式。讓學(xué)生4人小組討論，想辦法，怎樣計(jì)算結(jié)果呢？２、小組匯報(bào)可能出現(xiàn)多種算法：（1）、３個(gè)十和２個(gè)一和起來是３２.(2)、擺小棒數(shù)出來的。（3）、看圖數(shù)出來的。（4）、個(gè)位加個(gè)位，0+2=2；十位不變。無論說出哪種算法，只要合理都可以給予肯定。3、想一想2+30又該怎樣想呢？小組自由討論，交流。比較兩個(gè)算式的相同和不同？匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生多說。4、提出下一個(gè)問題：小明等不急了，喝了2瓶，還剩下多少瓶呢？又該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立列式。小組4人小組討論，怎樣計(jì)算？根據(jù)剛才加法的算法。５、匯報(bào)結(jié)果，對(duì)于學(xué)生對(duì)的做法都要給于表揚(yáng)。6、小結(jié)今天我們不僅學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)整十?dāng)?shù)的減法，老師發(fā)現(xiàn)你們的方法真多，你喜歡用哪種就用哪一種計(jì)算，只要做對(duì)就行。三、拓展練習(xí)。１、做課本“做一做”，做后把算法說給大家聽一聽。２、摘蘋果游戲。師：老師帶來了一棵蘋果樹給大家，樹上結(jié)滿了紅蘋果，想吃嗎？但是果子的后面呀藏著許多題目，如果你做對(duì)了，這個(gè)果子就歸你了，好嗎？做摘蘋果游戲。３、幫小猴子過獨(dú)木橋。小猴子要回家，可是被一條小河攔住了去路。只要做對(duì)獨(dú)木橋上寫著的算式，就可以通過了，看哪些小朋友有愛心幫它回家呢？４、奪小紅旗比賽。以小組為單位，每組發(fā)給一張有8道算式的題卡。每組每人做2道?？纯?，哪個(gè)組又對(duì)又快地完成，第一個(gè)完成的就可以得到一面小紅旗。四、小結(jié)。今天你學(xué)會(huì)了什么？擺一擺想一想張家莊小學(xué)張彥立教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第45頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過把一定數(shù)量的圓片分別擺在十位和個(gè)位上得到不同的數(shù)的活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在操作實(shí)踐中感悟和體驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)有序思考，培養(yǎng)初步的抽象概括能力。

3.學(xué)生在愉悅的操作中感受數(shù)學(xué)的奧秘，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在擺數(shù)的過程中探索數(shù)位不同引起數(shù)的變化的簡單規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、兩位數(shù)的數(shù)位表。教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

師：我今天想考考你們，行不行？(