人教版新目標英語七年級下冊《Unit 4 Dont eat in class》說課稿2

人教版新目標英語七年級下冊《Unit4Don’teatinclass》說課稿2一.教材分析《Unit4Don’teatinclass》是人教版新目標英語七年級下冊的一單元，主要討論學校規(guī)則和行為規(guī)范。本單元的核心句型是“Whatdoyouthinkof…?”和“Whydoyouthinkso?”，通過這兩個句型，學生可以表達對不同規(guī)則的看法并說明原因。教材還介紹了不同國家的學校規(guī)則，幫助學生拓寬視野。此外，本單元還涉及到一些日常交際用語，如道歉、感謝等，培養(yǎng)學生良好的交際能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。但部分學生對學校規(guī)則的認識尚不明確，對于如何用英語表達自己的觀點和看法還比較困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，調(diào)動學生的積極性，引導他們主動參與課堂活動。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握本單元的核心句型和詞匯，正確運用日常交際用語。能力目標：學生能夠用英語表達自己的觀點和看法，提高口語表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生遵守學校規(guī)則的良好習慣，增強團隊協(xié)作意識。四.說教學重難點重點：學生能夠熟練運用本單元的核心句型和詞匯進行日常交流。難點：如何引導學生用英語表達自己的觀點和看法，并說明原因。五.說教學方法與手段情境教學法：通過設定各種真實情境，讓學生在實踐中運用英語。任務型教學法：通過完成各種任務，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。小組合作學習：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。多媒體教學：利用多媒體課件和網(wǎng)絡資源，提高課堂教學效果。六.說教學過程導入：以一則關于學校規(guī)則的短篇新聞引發(fā)學生思考，引入本課主題。展示：教師通過課件展示本課的核心句型和詞匯，讓學生初步感知。操練：學生分組進行角色扮演，運用核心句型進行對話練習。實踐：教師創(chuàng)設情境，讓學生在實際場景中運用英語進行交流。拓展：學生分組討論不同國家的學校規(guī)則，分享自己的看法?？偨Y：教師對本課內(nèi)容進行歸納總結，強調(diào)學校規(guī)則的重要性。作業(yè)：學生課后撰寫一篇關于學校規(guī)則的短文，加深對知識點的理解。七.說板書設計板書設計應突出本課的核心句型和詞匯，便于學生復習和鞏固?？梢栽O計如下板書：Whatdoyouthinkof…?Whydoyouthinkso?學校規(guī)則SchoolRules上課遲到Beinglateforclass吃東西Inclass用電器Usingelectronicdevices八.說教學評價教學評價分為過程性評價和終結性評價兩部分。過程性評價關注學生在課堂活動中的參與度和口語表達能力，終結性評價則通過課后作業(yè)和測驗來檢驗學生對知識的掌握程度。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的反饋情況進行調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和學生的學習興趣。知識點兒整理：核心句型：Whatdoyouthinkof…?和Whydoyouthinkso?這兩個句型是本節(jié)課的重點，用于表達個人觀點和詢問他人看法。詞匯：本節(jié)課涉及到的關鍵詞匯有：schoolrules,class,late,eat,electronicdevices等，需要學生熟練掌握。日常交際用語：本節(jié)課學習了如何用英語進行道歉、感謝等日常交際用語，如：I’msorry.,Thankyou.,etc.語法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時，需要學生掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。聽力技能：通過聽課文對話和短文，學生需要能夠理解并運用關鍵詞匯和句型進行交流?？谡Z表達：學生需要能夠運用核心句型和詞匯進行日常口語表達，如：Whatdoyouthinkofschoolrules?Whydoyouthinkso?寫作技能：學生需要能夠根據(jù)題目要求，撰寫一篇關于學校規(guī)則的短文，表達自己的觀點和看法。閱讀理解：學生需要通過閱讀課文和補充材料，理解并掌握關于學校規(guī)則的信息。文化差異：本節(jié)課通過介紹不同國家的學校規(guī)則，幫助學生了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。團隊合作：本節(jié)課鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。學習策略：學生需要學會如何通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種方式，掌握和運用本節(jié)課的知識點。情感態(tài)度：通過討論學校規(guī)則，學生需要能夠認識到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的行為習慣和團隊意識。自主學習：學生需要通過自主學習，掌握本節(jié)課的知識點，提高學習效果。反饋與評價：學生需要積極參與課堂活動，主動向教師反饋學習情況，以便教師進行針對性的指導和教學調(diào)整。教學方法與手段：教師需要運用情境教學法、任務型教學法、小組合作學習和多媒體教學等多種方法和手段，提高課堂教學效果。以上是本節(jié)課的知識點整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：Whatdoyouthinkofourschoolrules?A.Theyaretoostrict.B.Theyaretooloose.C.Theyarejustright.Whydoyouthinkso?A.Becausetheyarestrict.B.Becausetheyareloose.C.Becausetheyarereasonable.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTaschoolrule?A.Noeatinginclass.B.Nousingelectronicdevicesinclass.C.Nowearingschooluniform.Weshould_______inclassbecauseit’snotpoliteanddistractsotherstudents.B.talkC.laughUsingelectronicdevicesinclassisnotallowedbecauseitmay_______thelearningprocess.A.helpB.interruptC.improve_______youforyourhelp.Ireallyappreciateit.A.ThankB.ExcuseC.Sorry三、改寫句子Heislateforclasseveryday.->Whatdoyouthinkofhisbehavior?Shealwaysbringsherphonetoclass.->Whydoyouthinkshedoesthat?Writeashortpassageaboutyourfavoriteschoolruleandexplnwhyyoulikeit.三、改寫句子Whatdoyouthinkofhisbehaviorofbeinglateforclasseveryday?->Youmightsay:“Ithinkit’simportanttobepunctualforclass.Beinglateshowsalackofrespectfortheteacherandclassmates.”Whydoyouthinkshebringsherphonetoclass?->Youmightsay:“Ithinkshebringsherphonetoclassbecauseshewantstostayconnectedwithherfriendsandfamily,orshemightuseitasasourceofinformation.”Answerswillvary.Here’sanexample:Myfavoriteschoolruleistheno-eatingruleinclass.Ithinkit’simportantbecauseitkeepstheclassroomcleanandhelpsusfocusontheteacher’sinstructions.Whenwearenotallowedtoeatinclass,itreducesthechancesofgettingdistractedbythesmelloffoodorthetemptationtochatwithclassmatesaboutwhatweareeating.Thisrulealsoencouragesustotakeproperbreaksduringclassbreaks,all