人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《口算除法》公開課說課稿

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《口算除法》公開課說課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《口算除法》這一章節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣和表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于乘法口訣和表內(nèi)乘法有一定的了解。但是，學(xué)生在進(jìn)行除法運算時，往往會受到乘法的影響，對于除數(shù)是一位數(shù)的除法運算，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生在口算方面，尤其是長除法的口算，還需要加強訓(xùn)練。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算除法運算。過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算除法運算。教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活運用口算除法的方法，解決實際問題。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力；小組合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個有趣的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)新知：講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶和掌握。練習(xí)鞏固：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，運用口算除法的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力?？偨Y(jié)提升：對本節(jié)課的知識進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法及應(yīng)用。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。可以設(shè)計一個口算除法的步驟圖，讓學(xué)生一目了然地了解口算除法的步驟和方法。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和合作交流能力；終結(jié)性評價主要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度和運用能力。通過評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。九.說教學(xué)反思在課后，教師需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求，進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。知識點兒整理：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法：（1）從被除數(shù)的高位起，先看被除數(shù)的前一位，如果前一位比除數(shù)小，就再看前兩位；（2）用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果除數(shù)比被除數(shù)的前幾位大，就試除前兩位，直到找到一個數(shù)，它比除數(shù)小或者相等；（3）將試除的次數(shù)，作為商的一位，將商寫在對應(yīng)的位上；（4）用除數(shù)乘以商的一位，減去被除數(shù)的前幾位（或者前兩位），得到一個新的數(shù)；（5）將新的數(shù)下一位帶下來，繼續(xù)進(jìn)行試除，直到所有的位數(shù)都處理完畢。（6）如果最后剩下的數(shù)小于除數(shù)，就在商的相應(yīng)位置寫上0，再將下一位帶下來繼續(xù)試除。除法的性質(zhì)：（1）在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變；（2）除數(shù)乘以商等于被除數(shù)；（3）被除數(shù)除以除數(shù)等于商。除法的運算順序：（1）在沒有小括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都要從左往右按順序計算；（2）如果既有加減法、又有乘除法，先算乘除法、再算加減法；（3）如果有小括號，先算小括號里面的。除法的應(yīng)用：（1）求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算；（2）已知兩個數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，用除法計算；（3）已知兩個數(shù)的商與其中一個除數(shù)，求另一個被除數(shù)，用乘法計算；（4）求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算；（5）已知一個數(shù)的幾分之幾與這個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)，用除法計算。除法的估算：（1）利用四舍五入法，將被除數(shù)和除數(shù)看作與它們接近的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)等；（2）進(jìn)行口算或者估算，得到一個近似的商；（3）根據(jù)實際情況，判斷估算的商是否合理。除法的驗算：（1）用商乘以除數(shù)，看是否等于被除數(shù)；（2）用被除數(shù)除以商，看是否等于除數(shù)。除法的口算技巧：（1）利用乘法口訣，快速計算除法的商；（2）利用除法的性質(zhì)，簡化計算過程；（3）利用除法的運算順序，合理調(diào)整計算步驟；（4）利用除法的估算和驗算，提高計算的準(zhǔn)確性。除法在不同場景中的應(yīng)用：（1）在購物時，計算總價和找零；（2）在制作食品時，計算食材的配比；（3）在規(guī)劃時間時，計算完成任務(wù)所需的時間；（4）在科學(xué)研究中，計算數(shù)據(jù)的平均值等。同步作業(yè)練習(xí)題：口算除法練習(xí)：（1）25÷5=（2）36÷6=（3）48÷8=（4）57÷7=（5）63÷9=除法性質(zhì)的應(yīng)用：（1）20÷5=（2）45÷9=（3）60÷12=（4）80÷16=（5）100÷25=除法的運算順序：（1）25÷5×4=（2）36÷6+8=（3）48÷8-3=（4）57÷7×2=（5）63÷9-4=除法的應(yīng)用練習(xí)：（1）一個數(shù)是120，它的4倍是多少？（2）已知兩個數(shù)的積是240，其中一個因數(shù)是15，另一個因數(shù)是多少？（3）已知兩個數(shù)的商是6，其中一個除數(shù)是12，另一個被除數(shù)是多少？（4）一個數(shù)的1/3是40，這個數(shù)是多少？（5）已知一個數(shù)的1/4與這個數(shù)的1/2的差是10，這個數(shù)是多少？（1）480（4）120除法的估算練習(xí)：（1）25÷5≈（2）36÷6≈（3）48÷8≈（4）57÷7≈（5）63÷9≈除法的驗算練習(xí)：（1）10×5=50，所以50÷5=（2）20×6=120，所以120÷6=（3）30×4=120，所以120÷4=（4）40×7=280，所以280÷7=（5）60×8=48