Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將引入新的詞匯，如"significant,""influential,""ambitious,""challenging,""achievement,""aspiration,""commitment,""contribution,""difference,""goal,""potential,""significance,""vision,"以及"worthwhile"等。這些詞匯將與文章內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和深層含義。

2.閱讀理解：學(xué)生將通過(guò)閱讀文章"ThePowerofYouth"來(lái)提高閱讀理解能力。文章討論了年輕人如何能夠通過(guò)積極參與社會(huì)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造有意義的改變。學(xué)生需要理解文章的主要觀點(diǎn)，分析作者的論據(jù)和論據(jù)支持，并能夠總結(jié)文章的中心思想。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過(guò)討論和分享自己的觀點(diǎn)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。他們將討論年輕人如何能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極影響，并分享自己的理想和目標(biāo)。

4.寫作技能：學(xué)生將通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)提高寫作技能。他們將被要求寫一篇短文，描述一個(gè)他們認(rèn)為對(duì)社會(huì)有積極影響的人或組織，并解釋為什么他們認(rèn)為這個(gè)人或組織對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。他們將在課堂上使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式來(lái)討論和分享自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，提高他們的批判性思維能力。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，并能夠提出合理的論點(diǎn)和觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于年輕人如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。他們將了解不同的社會(huì)價(jià)值觀和觀念，并能夠尊重和理解不同的文化背景。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，他們需要能夠運(yùn)用已有的知識(shí)體系來(lái)理解新的詞匯和表達(dá)方式，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際的閱讀和口語(yǔ)表達(dá)中。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備不同的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。他們中的許多人對(duì)社會(huì)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解和想法，渴望能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。這將為他們?cè)谡n堂上討論和分享觀點(diǎn)提供良好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心，不敢在課堂上積極表達(dá)，這可能會(huì)影響他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常具備良好的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們?cè)敢馀c同學(xué)合作完成任務(wù)并互相幫助。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督以確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading》。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能按時(shí)拿到教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和提高閱讀理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生能夠在不同區(qū)域進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)。例如，在小組討論區(qū)，可以安排一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等正常運(yùn)行。提前檢查這些設(shè)備，確保在課堂上能夠順利使用。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好學(xué)生上一節(jié)課的作業(yè)，以便在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

7.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯、圖片、視頻等資源。通過(guò)PPT的形式展示給學(xué)生，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

8.課外閱讀材料：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的課外閱讀材料，以便他們?cè)谡n后進(jìn)行拓展閱讀。這些材料可以是一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的文章、報(bào)道或書籍，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。學(xué)生在課堂上需要根據(jù)任務(wù)單的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。

10.評(píng)價(jià)量表：為學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況準(zhǔn)備評(píng)價(jià)量表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何通過(guò)行動(dòng)改變世界嗎？這與社會(huì)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于年輕人如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)責(zé)任的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀理解的基本技巧和策略，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過(guò)程：

分析文章"ThePowerofYouth"的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的主旨、論點(diǎn)和論據(jù)支持，讓學(xué)生全面了解文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀理解技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)行動(dòng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章"ThePowerofYouth"的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課外閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題、年輕人如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的課外閱讀材料，如相關(guān)的文章、報(bào)道或書籍。這些材料可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助他們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。

（2）在線資源：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線資源，如視頻講座、學(xué)術(shù)文章、社交媒體討論等。這些資源可以幫助學(xué)生深入了解閱讀理解和社會(huì)責(zé)任的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者工作、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和行動(dòng)力。

2.拓展建議

（1）閱讀練習(xí)：建議學(xué)生閱讀更多的英文文章，提高他們的閱讀理解能力。可以選擇一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）討論和分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或家人分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以加深對(duì)閱讀理解和社會(huì)責(zé)任的理解，同時(shí)也能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）寫作練習(xí)：建議學(xué)生撰寫關(guān)于社會(huì)問(wèn)題或年輕人如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的短文或報(bào)告。通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的寫作能力，同時(shí)鞏固閱讀理解技巧。

（4）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者工作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，學(xué)生可以提高他們的社會(huì)責(zé)任感和行動(dòng)力，同時(shí)也將加深對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。

（5）開(kāi)展項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展與社會(huì)問(wèn)題或年輕人對(duì)社會(huì)影響相關(guān)的項(xiàng)目研究。通過(guò)項(xiàng)目研究，學(xué)生可以深入探究某一問(wèn)題，提高他們的研究能力和解決問(wèn)題的能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)文章"ThePowerofYouth"，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

答案：文章的主要觀點(diǎn)是年輕人通過(guò)積極參與社會(huì)活動(dòng)可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。作者通過(guò)引用一些年輕人的例子，如馬拉拉·優(yōu)素福扎伊、加布里埃爾·加西亞·馬爾克斯和納爾遜·曼德拉，來(lái)說(shuō)明年輕人如何能夠通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)為社會(huì)帶來(lái)積極的改變。這些例子展示了年輕人的潛力和影響力，以及他們對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革的重要性。

例題2：請(qǐng)分析文章中提到的"ambition"和"commitment"這兩個(gè)詞的含義和作用。

答案：在文章中，"ambition"指的是年輕人的雄心和抱負(fù)，他們渴望為社會(huì)做出貢獻(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了年輕人對(duì)于改變世界的渴望和決心，以及他們對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的追求。而"commitment"則是指年輕人對(duì)于自己目標(biāo)的承諾和投入，他們?cè)敢飧冻雠蜁r(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了年輕人對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的決心和承諾，以及他們對(duì)于社會(huì)變革的貢獻(xiàn)。

例題3：請(qǐng)根據(jù)文章中的例子，分析年輕人如何能夠通過(guò)自己的行動(dòng)為社會(huì)帶來(lái)積極改變。

答案：文章中提到了幾個(gè)年輕人的例子，如馬拉拉·優(yōu)素福扎伊、加布里埃爾·加西亞·馬爾克斯和納爾遜·曼德拉。這些年輕人通過(guò)自己的行動(dòng)和奉獻(xiàn)為社會(huì)帶來(lái)了積極改變。例如，馬拉拉·優(yōu)素福扎伊通過(guò)自己的努力和勇氣，爭(zhēng)取了女孩的受教育權(quán)利，為全球的教育和平等做出了貢獻(xiàn)。加布里埃爾·加西亞·馬爾克斯通過(guò)他的文學(xué)作品，揭示了社會(huì)的真實(shí)面貌，引起了人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。納爾遜·曼德拉通過(guò)他的領(lǐng)導(dǎo)力和和平斗爭(zhēng)，推翻了種族隔離制度，為種族平等和民主社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

例題4：請(qǐng)分析文章中提到的"ThePowerofYouth"的含義和重要性。

答案："ThePowerofYouth"指的是年輕人在社會(huì)變革中的潛力和影響力。這個(gè)概念強(qiáng)調(diào)了年輕人對(duì)于改變世界的渴望和決心，以及他們對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革的重要性。文章通過(guò)引用一些年輕人的例子，展示了年輕人通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)積極改變。這個(gè)概念強(qiáng)調(diào)了年輕人對(duì)于社會(huì)變革的作用和貢獻(xiàn)，以及他們對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義和平等的追求。

例題5：請(qǐng)根據(jù)文章中的例子，分析年輕人如何能夠通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

答案：文章中提到了幾個(gè)年輕人的例子，如馬拉拉·優(yōu)素福扎伊、加布里埃爾·加西亞·馬爾克斯和納爾遜·曼德拉。這些年輕人通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。例如，馬拉拉·優(yōu)素福扎伊與教育組織合作，爭(zhēng)取了女孩的受教育權(quán)利。加布里埃爾·加西亞·馬爾克斯與作家和編輯合作，創(chuàng)作了優(yōu)秀的文學(xué)作品。納爾遜·曼德拉與反對(duì)種族隔離的組織合作，推翻了種族隔離制度。這些例子表明，年輕人可以通過(guò)與他人的合作和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，共同推動(dòng)社會(huì)變革。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇文章，并回答以下問(wèn)題：文章的主要觀點(diǎn)是什么？文章中的論據(jù)有哪些？文章的論點(diǎn)是如何被支持的？

2.詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并使用這些詞匯來(lái)寫一段短文。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)他們認(rèn)為對(duì)社會(huì)有積極影響的人或組織，并解釋為什么他們認(rèn)為這個(gè)人或組織對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極影響。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

-檢查學(xué)生對(duì)文章主要觀點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠正確地總結(jié)文章的論點(diǎn)和論據(jù)。

-檢查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的理解是否清晰，是否能夠正確地分析文章的論點(diǎn)是如何被支持的。

-指出學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和不足之處，給出改進(jìn)建議，如如何更好地理解文章的論點(diǎn)和論據(jù)，如何更準(zhǔn)確地分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-檢查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶情況，是否能夠正確地拼寫和理解詞匯的含義。

-檢查學(xué)生使用詞匯的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性，是否能夠正確地運(yùn)用詞匯來(lái)表達(dá)意思。

-指出學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯中的錯(cuò)誤和不足之處，給出改進(jìn)建議，如如何更有效地記憶詞匯，如何更準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯來(lái)表達(dá)意思。

3.寫作練習(xí)：

-檢查學(xué)生對(duì)文章主題的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠正確地描述一個(gè)對(duì)社會(huì)有積極影響的人或組織。

-檢查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的掌握是否清晰，是否能夠正確地組織文章的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。

-指出學(xué)生寫作中的錯(cuò)誤和不足之處，給出改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何更清晰地組織文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯教學(xué)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞匯的理解和運(yùn)用

關(guān)鍵詞：significant,influential,ambitious,challenging,achievement,aspiration,commitment,contribution,difference,goal,potential,significance,vision,worthwhile

2.閱讀理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)的理解

關(guān)鍵詞：mainidea,supportingdetails,evidence,argumentation

3.口語(yǔ)表達(dá)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法

關(guān)鍵詞：opinion,perspective,argument,reasoning

4.寫作技能

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寫作結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的掌握

關(guān)鍵詞：introduction,body,conclusion,supportingevidence,logicalflow

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯教學(xué)

-詞匯列表：significant,influential,ambitious,challenging,achievement,aspiration,commitment,contribution,difference,goal,potential,significance,vision,worthwhile

-詞匯例句：展示每個(gè)詞匯的使用例句，幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法

2.閱讀理解

-文章的主要觀點(diǎn)：ThePowerofYouth

-文章的論據(jù)：example,馬拉拉·優(yōu)素福扎伊,加布里埃爾·加西亞·馬爾克斯,納爾遜·曼德拉

-論點(diǎn)支持：分析文章中的論點(diǎn)是如何被支持的，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解

3.口語(yǔ)表達(dá)

-表達(dá)觀點(diǎn)的步驟：提出觀點(diǎn)，提供理由，支持觀點(diǎn)

-表達(dá)觀點(diǎn)的例句：提供一些表達(dá)觀點(diǎn)的例句，幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)

4.寫作技能

-寫作結(jié)構(gòu)：introduction,body,conclusion

-寫作邏輯關(guān)系：usingtransitionwords,providingsupportingevidence,organizingideaslogically教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading》的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括詞匯教學(xué)、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫作技能的培養(yǎng)。通過(guò)這些方法，我試圖幫助學(xué)生更好地理解和掌握閱讀理解技巧和社會(huì)責(zé)任的重要性。

在詞匯教學(xué)方面，我通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些困難。因此，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的支持和幫助。

在閱讀理解方面，我通過(guò)文章的分析和討論來(lái)幫助學(xué)生理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但