2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 年、月、日第2課時(shí) 看日歷（2）教案 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年、月、日第2課時(shí)看日歷（2）教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《年、月、日》第2課時(shí)——看日歷（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過(guò)觀察日歷，理解月份的天數(shù)規(guī)律，掌握大月和小月的概念，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的推理和解答。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從日歷中提取信息，對(duì)日期進(jìn)行排序、比較和分類的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)和能力。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)解決與日期相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.空間觀念：通過(guò)觀察和操作日歷，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，使學(xué)生能夠理解年、月、日之間的關(guān)系，形成清晰的時(shí)間觀念。

5.創(chuàng)新與思考：鼓勵(lì)學(xué)生在探究日歷問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用自己的思考和創(chuàng)新方法，提出新的問(wèn)題和解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的積累，對(duì)一些基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谶壿嬐评?、?shù)據(jù)分析、問(wèn)題解決等方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的提高和鞏固。

學(xué)生在觀察和操作日歷方面可能有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)月份的天數(shù)和大月小月的概念可能有所了解，但可能沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們需要通過(guò)觀察、操作和思考，進(jìn)一步理解和掌握年、月、日的關(guān)系和月份的天數(shù)規(guī)律。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面可能存在一定的差異。有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，能夠認(rèn)真觀察和思考問(wèn)題，而有的學(xué)生可能較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的可能偏好visuallearning，有的可能偏好auditorylearning，有的可能偏好kinestheticlearning。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)課程的順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示日歷圖片或?qū)嶋H生活中的日歷應(yīng)用場(chǎng)景，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：提出與日期相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示日歷圖像和相關(guān)的動(dòng)畫效果，生動(dòng)形象地展示月份的天數(shù)規(guī)律和大月小月的概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如填空題、選擇題等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些日歷模型或卡片，讓學(xué)生親自操作和觀察，加深對(duì)月份天數(shù)規(guī)律的理解和記憶，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將會(huì)學(xué)習(xí)《年、月、日》這一章節(jié)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裨?jīng)遇到過(guò)需要確定某個(gè)日期是哪一年、哪一個(gè)月、哪一天的情況？比如，我們?cè)诎才偶倨?、慶祝生日或者追蹤某個(gè)事件的發(fā)展時(shí)，都需要對(duì)日期有所了解。這個(gè)問(wèn)題與今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起探索年、月、日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解年、月、日的基本概念。年、月、日是我們用來(lái)劃分時(shí)間的基本單位，它們之間有著特定的關(guān)系。其中，年是指地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，月是指地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，月亮繞地球一周的時(shí)間，而日是指地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了年、月、日在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)年份、月份和日期的計(jì)算方法以及它們之間的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與年、月、日相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示年、月、日的計(jì)算方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：同學(xué)們將圍繞“年、月、日在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了年、月、日的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)年、月、日的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）互動(dòng)游戲：可以讓學(xué)生在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索與年、月、日相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“年月日大挑戰(zhàn)”、“時(shí)間的迷宮”等，通過(guò)游戲的方式加深對(duì)年、月、日的理解和記憶。

（2）視頻資料：可以讓學(xué)生觀看與年、月、日相關(guān)的科普視頻，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”、“月份的起源”等，通過(guò)視頻的方式了解年、月、日的來(lái)歷和原理。

（3）閱讀材料：可以讓學(xué)生閱讀一些與年、月、日相關(guān)的科普文章或故事，如《年的故事》、《月的傳說(shuō)》等，通過(guò)閱讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）制作日歷：可以讓學(xué)生在家中制作自己的日歷，可以選擇一年的某個(gè)月份，用紙和筆或電腦軟件制作出屬于自己的日歷，通過(guò)制作日歷的方式加深對(duì)月份天數(shù)規(guī)律的理解和記憶。

（2）觀察星空：可以讓學(xué)生在夜晚觀察星空，通過(guò)觀察星星的移動(dòng)了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，從而加深對(duì)年、月、日的理解和記憶。

（3）時(shí)間管理：可以讓學(xué)生在家中嘗試制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，如每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、每周的課外活動(dòng)計(jì)劃等，通過(guò)制定計(jì)劃的方式培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和規(guī)劃能力。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年、月、日的知識(shí)，現(xiàn)在我們通過(guò)一些典型例題來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

例題1：一年有多少個(gè)月？

解答：一年有12個(gè)月。

例題2：大月和小月各有哪些月份？

解答：大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有4、6、9、11月。

例題3：請(qǐng)找出離今天最近的星期五是哪一天？

解答：首先找出今天的日期，然后根據(jù)星期的規(guī)律，計(jì)算出離今天最近的星期五是哪一天。

例題4：某人出生于1990年8月15日，請(qǐng)問(wèn)他在2000年8月15日是多少歲？

解答：首先計(jì)算出他在2000年8月15日的年齡，然后根據(jù)年份的增長(zhǎng)，得出他在2000年8月15日的年齡。

例題5：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，每個(gè)月有4周，每周有5天上課。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)每個(gè)月有多少天上課？

解答：首先計(jì)算出每個(gè)月的學(xué)生上課天數(shù)，然后根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)，得出每個(gè)月的上課天數(shù)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授了年、月、日的知識(shí)，通過(guò)典型例題的講解，學(xué)生們對(duì)月份的天數(shù)規(guī)律、大月小月的概念以及日期的計(jì)算有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，展現(xiàn)了良好的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在理解大月小月的概念時(shí)仍然存在困惑，他們對(duì)于月份天數(shù)規(guī)律的掌握不夠扎實(shí)。其次，一些學(xué)生在計(jì)算日期時(shí)缺乏靈活性，不能迅速準(zhǔn)確地找到特定日期的對(duì)應(yīng)日期。此外，部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動(dòng)，參與度不高。

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)安排一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并與他們一起探討解決問(wèn)題的方法。

2.制定改進(jìn)措施：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握月份天數(shù)規(guī)律，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，