5應(yīng)對自然災害 第二課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應(yīng)對自然災害第二課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《道德與法治》六年級下冊第二課時“應(yīng)對自然災害”，旨在幫助學生了解自然災害的種類、特點及危害，培養(yǎng)學生面對自然災害時的自我保護意識和能力。本節(jié)課通過講述自然災害發(fā)生時的應(yīng)對方法，教育學生在面對自然災害時如何保持冷靜、如何進行自我保護，并能夠幫助他人。教學內(nèi)容與學生生活實際緊密結(jié)合，具有很強的實用性和實踐性。

本節(jié)課的教學目標為：1.讓學生了解自然災害的種類、特點及危害；2.培養(yǎng)學生面對自然災害時的自我保護意識和能力；3.教育學生學會在自然災害發(fā)生時如何保持冷靜、如何進行自我保護，并能夠幫助他人。

教學重點為：自然災害的種類、特點及危害；面對自然災害時的自我保護方法和技巧。

教學難點為：如何培養(yǎng)學生面對自然災害時的冷靜應(yīng)對能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的自我保護意識，提高學生在面對自然災害時的應(yīng)對能力，使學生能夠冷靜、理智地處理突發(fā)情況，確保自身和他人的安全。同時，通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生在困境中能夠互相支持、共同克服困難。此外，通過分析自然災害的危害，教育學生珍惜生命，增強環(huán)保意識，關(guān)注自然環(huán)境，學會與自然和諧共處。學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到自然災害的應(yīng)對，我們需要對學生現(xiàn)有的知識、能力、素質(zhì)等方面有一個全面的了解，以便更好地調(diào)整教學策略，提高教學效果。

1.知識層面：學生在之前的課程中可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然災害的基本知識，如地震、洪水、臺風等，但對這些自然災害的特點、危害以及應(yīng)對方法可能掌握得不夠全面。此外，學生可能對一些具體的地質(zhì)、氣象等科學知識了解不多，需要在課堂上進行補充。

2.能力層面：學生在分析問題、解決問題的能力上存在差異。部分學生可能具有較強的邏輯思維和分析能力，能迅速理解和掌握應(yīng)對自然災害的方法；而部分學生可能在這方面相對較弱，需要通過具體案例、實際操作等方式來提高他們的理解力和應(yīng)用能力。

3.素質(zhì)層面：學生的心理素質(zhì)、團隊協(xié)作能力和責任感等方面也各不相同。在進行自然災害應(yīng)對教育時，需要關(guān)注這部分學生的心理狀況，引導他們樹立正確的價值觀，增強面對自然災害的勇氣和信心。

4.行為習慣方面：學生在日常生活中可能存在一些不良行為習慣，如缺乏自我保護意識、過于依賴他人等。這些習慣會影響他們在面對自然災害時的應(yīng)對能力。因此，在教學過程中，需要通過案例分析、情景模擬等方式，引導學生樹立正確的自我保護意識，培養(yǎng)獨立、自主的能力。

綜合以上分析，我們需要針對學生的實際情況進行有針對性的教學設(shè)計。對于知識層面，我們要注重補充相關(guān)科學知識，讓學生對自然災害有更全面的了解；對于能力層面，我們要通過案例分析和實際操作等方式，提高學生的分析問題和解決問題的能力；對于素質(zhì)層面，我們要關(guān)注學生的心理狀況，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和責任感；對于行為習慣方面，我們要引導學生樹立正確的自我保護意識，培養(yǎng)獨立、自主的能力。

在此基礎(chǔ)上，我們可以設(shè)計出一套既符合學生實際需求，又具有針對性的教學方案，以提高本節(jié)課的教學效果，幫助學生在面對自然災害時能夠更好地保護自己和他人的安全。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級下冊，以及與本節(jié)課相關(guān)的學習資料，如課外讀物、參考書籍等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，自然災害的圖片、地震逃生路線圖、洪水防范措施圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，地震模擬實驗器材、防火防災實驗器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。設(shè)置自然災害應(yīng)對模擬情景，如地震逃生通道、洪水防范示范區(qū)等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報道、專家訪談、在線視頻等，以便在課堂上進行實時播放或分享。

6.安全設(shè)施：檢查教室內(nèi)的安全設(shè)施，如消防器材、緊急疏散標志等，確保其完整性和可用性。

7.學生分組：根據(jù)班級人數(shù)和學生特點，將學生分成若干小組，每組選定一名組長，負責組織討論和實踐活動。

8.教學工具：準備教學所需的黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、投影儀等工具，確保課堂順利進行。

9.應(yīng)急預案：針對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，制定應(yīng)急預案，如地震、火災等災害發(fā)生時的應(yīng)對措施。

10.家長溝通：在課程開始前，與家長溝通，告知本節(jié)課的教學內(nèi)容和要求，提醒家長關(guān)注學生的學習進度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“應(yīng)對自然災害”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“應(yīng)對自然災害”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“應(yīng)對自然災害”教學目標和“應(yīng)對自然災害”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“應(yīng)對自然災害”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“應(yīng)對自然災害”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“應(yīng)對自然災害”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“應(yīng)對自然災害”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“應(yīng)對自然災害”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“應(yīng)對自然災害”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“應(yīng)對自然災害”重點，強調(diào)“應(yīng)對自然災害”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“應(yīng)對自然災害”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“應(yīng)對自然災害”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“應(yīng)對自然災害”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“應(yīng)對自然災害”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“應(yīng)對自然災害”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“應(yīng)對自然災害”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“應(yīng)對自然災害”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“應(yīng)對自然災害”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“應(yīng)對自然災害”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“應(yīng)對自然災害”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“應(yīng)對自然災害”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“應(yīng)對自然災害”內(nèi)容，強調(diào)“應(yīng)對自然災害”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“應(yīng)對自然災害”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握自然災害的基本知識，包括地震、洪水、臺風等自然災害的種類、特點及危害。他們能夠理解自然災害發(fā)生時的應(yīng)對方法，包括如何保持冷靜、如何進行自我保護，并能夠幫助他人。

2.能力培養(yǎng)：學生能夠提高自己在面對自然災害時的應(yīng)對能力，學會在自然災害發(fā)生時如何保持冷靜、如何進行自我保護，并能夠幫助他人。他們能夠?qū)W會分析問題、解決問題的能力，通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.素質(zhì)提升：學生在心理素質(zhì)、團隊協(xié)作能力和責任感等方面得到提升。他們能夠樹立正確的價值觀，增強面對自然災害的勇氣和信心。他們能夠關(guān)注自然環(huán)境，學會與自然和諧共處，增強環(huán)保意識。

4.行為習慣：學生能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的自我保護意識，不依賴他人，能夠獨立、自主地處理突發(fā)情況。他們能夠樹立正確的團隊合作意識，愿意與他人合作，共同克服困難。教學反思與改進在教學“應(yīng)對自然災害”這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升方面都取得了顯著的效果，但在教學過程中也存在一些需要改進的地方。

首先，學生在課堂互動和討論中表現(xiàn)出了積極性和興趣，但仍有部分學生對自然災害的應(yīng)對方法掌握不夠熟練。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動和案例分析，以提高學生的實際操作能力和應(yīng)對能力。

其次，我在課堂上強調(diào)了自然災害的危害和應(yīng)對方法，但部分學生對這些知識的理解還不夠深入。為了加深學生的理解和記憶，我計劃在未來的教學中采用更多的多媒體資源和實際案例，以幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

另外，學生在課堂上表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，但仍有部分學生在小組討論中過于依賴他人。為了提高學生的獨立思考和解決問題的能力，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多的獨立思考和解決問題的任務(wù)，以鼓勵學生獨立思考和解決問題。

此外，我在課堂上關(guān)注了學生的情感體驗和價值觀教育，但仍有部分學生在面對自然災害時缺乏勇氣和信心。為了培養(yǎng)學生的勇氣和信心，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多的情感體驗和價值觀教育環(huán)節(jié)，以幫助學生建立正確的價值觀和面對自然災害的勇氣和信心。

最后，我在課堂上注重了學生的自主學習和探索，但仍有部分學生在課堂上過于依賴教師。為了提高學生的自主學習能力和探索精神，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多的自主學習和探索任務(wù)，以鼓勵學生自主學習和探索。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學生對“應(yīng)對自然災害”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，詢問學生對地震、洪水、臺風等自然災害的種類、特點及危害的了解程度，以及他們在面對自然災害時的應(yīng)對方法和自我保護措施。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在小組討論、情景模擬等環(huán)節(jié)中的參與度和合作精神，以及他們在實踐活動中的操作能力和應(yīng)對能力。

（3）測試：設(shè)計隨堂測試題，檢查學生對“應(yīng)對自然災害”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，設(shè)計選擇題、填空題、簡答題等，檢查學生對自然災害的種類、特點及危害的掌握程度，以及他們在面對自然災害時的應(yīng)對方法和自我保護措施。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解他們在課堂學習之外對“應(yīng)對自然災害”知識點的掌握情況。例如，檢查學生對自然災害的種類、特點及危害的掌握程度，以及他們在面對自然災害時的應(yīng)對方法和自我保護措施。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對學生的作業(yè)進行評分，并對他們的優(yōu)點和不足進行點評，鼓勵他們在今后的學習中更加努力。

（3）鼓勵：鼓勵學生在課后作業(yè)中積極思考，提出自己的觀點和疑問。例如，鼓勵學生在作業(yè)中提出自己對自然災害的應(yīng)對方法，以及他們在面對自然災害時的自我保護措施，以培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（4）指導：對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行指導，幫助他們解決問題，提高他們的學習效果。例如，對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行糾正，并為他們提供解決問題的方法和思路，以幫助他們提高應(yīng)對自然災害的能力。板書設(shè)計①知識點：自然災害的種類、特點及危害

-地震：地殼運動，引起地面震動，破壞建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施

-洪水：暴雨、融雪等引起的水災，淹沒農(nóng)田和城市，威脅生命財產(chǎn)安全

-臺風：熱帶氣旋，帶來強風、暴雨、巨浪，破壞建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施

②詞：自我保護、救援、合作

-自我保護：在自然災害發(fā)生時，采取措施保護