Unit 3 Weather 第2課時(shí) Part A learn chant 整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 素材

Unit3Weather第2課時(shí)PartAlearnchant整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)素材學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit3Weather》是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語課程，第2課時(shí)PartA中的learnchant部分是本單元的核心教學(xué)內(nèi)容。該部分通過韻律和節(jié)奏，將天氣相關(guān)詞匯和簡(jiǎn)單句型融入其中，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固對(duì)weather、sunny、cloudy等詞匯的掌握。整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以chant為素材，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語聽、說、讀技能，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提升。教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit3Weather》第2課時(shí)PartAlearnchant部分的教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的素養(yǎng)。

在語言能力方面，學(xué)生能夠通過chant的朗讀和表演，熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯和句型，如“sunny”、“cloudy”、“It's...today”等，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。在文化意識(shí)方面，通過了解不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，增強(qiáng)國(guó)際視野。

在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)造，如改編chant或創(chuàng)編新句子，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

此外，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)weather相關(guān)詞匯的掌握以及運(yùn)用chant形式進(jìn)行語言輸出。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

重點(diǎn)：

1.詞匯：weather、sunny、cloudy、windy、rainy、snowy。

2.句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/windy/rainy/snowytoday.

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用詞匯和句型。

2.學(xué)生改編chant或創(chuàng)編新句子，進(jìn)行個(gè)性化的語言輸出。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過圖片和視頻展示不同天氣情況，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問和描述天氣，促進(jìn)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.教師示范如何改編chant，提供句型框架，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行填空或自由創(chuàng)作，降低創(chuàng)作難度。

4.利用游戲和競(jìng)賽等形式，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.對(duì)學(xué)生的每一次嘗試給予積極反饋，強(qiáng)化正面激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《Unit3Weather》的課本或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備課本中相關(guān)的chant部分的學(xué)習(xí)單，包括詞匯卡片和句型模板，方便學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和制作與weather相關(guān)的圖片，包括晴天、陰天、刮風(fēng)、下雨和下雪的圖片，用于視覺輔助和詞匯教學(xué)。

-制作weather主題的PPT，包含本節(jié)課的詞匯、句型、chant歌詞和相關(guān)的練習(xí)題，以多媒體形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-搜集不同國(guó)家或地區(qū)的天氣視頻，展示不同氣候條件下的天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)weather概念的理解。

-設(shè)計(jì)和打印小組活動(dòng)的工作表，包括weather調(diào)查表和chant創(chuàng)作模板，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和創(chuàng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果需要模擬天氣現(xiàn)象，可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的風(fēng)扇、水壺和雪花泡沫等，用于模擬不同的天氣情況。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)不同的區(qū)域，包括教師演示區(qū)、小組討論區(qū)和學(xué)生表演區(qū)。

-教師演示區(qū)配備多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，方便教師展示PPT和視頻資源。

-小組討論區(qū)設(shè)置在教室的兩側(cè)或后方，配備小桌子和椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

-學(xué)生表演區(qū)設(shè)置在教室前方，確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行chant的表演和練習(xí)。

-在教室四周懸掛weather相關(guān)的圖片和詞匯卡片，創(chuàng)造一個(gè)充滿主題氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于記錄學(xué)生的想法和答案，以及方便教師進(jìn)行即時(shí)的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3Weather》中的chant部分。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家對(duì)天氣話題的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同天氣的特點(diǎn)和樂趣。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解weather的基本詞匯和句型。Weather是指天氣狀況，它包括sunny、cloudy、windy、rainy和snowy等不同類型。了解天氣對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈统鲂杏?jì)劃非常重要。

2.案例分析：接下來，我們通過課本中的chant來學(xué)習(xí)這些詞匯和句型在實(shí)際中的應(yīng)用。這個(gè)chant以輕松愉快的方式幫助我們記憶和運(yùn)用天氣相關(guān)的英語表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)weather詞匯的發(fā)音和句型的構(gòu)造。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過重復(fù)朗讀、替換詞匯和角色扮演來幫助大家理解和記憶。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與weather相關(guān)的場(chǎng)景，如“在某種天氣下你會(huì)做什么？”

2.chant創(chuàng)編：為了加深理解，我們將進(jìn)行chant的創(chuàng)編活動(dòng)。每個(gè)小組需運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)新的chant。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的創(chuàng)編成果，其他同學(xué)可以跟隨一起朗讀和表演。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“weatherindifferentseasons”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，并嘗試用英語表達(dá)。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了weather相關(guān)的詞匯和句型，還通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)不同天氣情況的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，并能用英語描述和討論天氣。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《Unit3Weather》第2課時(shí)PartAlearnchant部分，主要涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：

-weather：天氣

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-windy：有風(fēng)的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

-today：今天

2.句型：

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-It'ssunny/cloudy/windy/rainy/snowytoday.（今天天氣晴朗/多云/有風(fēng)/下雨/下雪。）

3.功能句：

-Let'slearnabouttheweather.（讓我們來了解天氣。）

-Canyouguesswhattheweatherwillbeliketomorrow?（你能猜猜明天的天氣會(huì)怎么樣嗎？）

-IlikesunnyweatherbecauseIcanplayoutside.（我喜歡晴朗的天氣，因?yàn)槲铱梢猿鋈ネ?。?/p>

4.Chant歌詞：

-Thesunisshining,it'sasunnyday.（陽光明媚，是個(gè)晴朗的日子。）

-Thecloudsareout,it'sacloudyday.（云朵出來，是個(gè)多云的日子。）

-Thewindisblowing,it'sawindyday.（風(fēng)吹起來，是個(gè)有風(fēng)的日子。）

-Therainisfalling,it'sarainyday.（雨滴落下，是個(gè)下雨的日子。）

-Thesnowisfalling,it'sasnowyday.（雪花飄落，是個(gè)下雪的日子。）

5.天氣情況的表達(dá)：

-描述不同天氣特點(diǎn)的詞匯和句型。

-如何詢問和回答天氣情況。

-表達(dá)對(duì)某種天氣的喜好。

6.語法：

-使用形容詞來描述天氣。

-使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)天氣狀況。

7.文化知識(shí)：

-了解不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人們生活的影響。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過chant的形式，記憶和運(yùn)用詞匯和句型。

-小組合作，進(jìn)行交流和討論。

-觀察和描述生活中的天氣現(xiàn)象。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與weather相關(guān)的英文小故事或文章，如《TheFourSeasons》、《WeatheraroundtheWorld》等，了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)以及世界各地的氣候現(xiàn)象。

-視頻資源：觀看天氣主題的英語動(dòng)畫短片，如《SesameStreet:WeatherSongs》、《BillNyetheScienceGuy:Climate》等，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫形式，加深對(duì)天氣知識(shí)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄一周的天氣變化，嘗試用英語描述每天的不同天氣狀況，并與同學(xué)分享自己的觀察日記。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高英語閱讀和觀察能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的觀察和記錄。

-建議學(xué)生將閱讀和觀看的收獲與同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的weather相關(guān)詞匯和句型應(yīng)用到拓展活動(dòng)中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如觀察日記、討論記錄等，以了解學(xué)生的掌握程度并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的weather相關(guān)詞匯，并畫出相應(yīng)的天氣符號(hào)，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，描述一周內(nèi)的天氣變化，并寫出對(duì)應(yīng)的天氣狀況。

3.Chant創(chuàng)作：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，創(chuàng)作一首新的chant，表達(dá)自己對(duì)不同天氣的喜愛或厭惡之情。

4.觀察日記：要求學(xué)生觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試用英語描述每天的不同天氣狀況，并與同學(xué)分享自己的觀察日記。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在詞匯、句型、chant創(chuàng)作和觀察日記方面存在的問題。

2.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語詞匯和句型的運(yùn)用能力。

3.對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，相互學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，提出自己的疑問和困惑，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

6.建立作業(yè)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)情況和反饋信息，以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-weather

-sunny

-cloudy

-windy

-rainy

-snowy

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/cloudy/windy/rainy/snowytoday.

②詞：

-weather

-sunny

-cloudy

-windy

-rainy

-snowy

③句：

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/cloudy/windy/rainy/snowytoday.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Unit3Weather》第2課時(shí)PartAlearnchant部分的過程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過使用chant這種富有節(jié)奏和韻律的形式，學(xué)生們對(duì)weather相關(guān)詞匯和句型的掌握情況有了明顯的提升。他們能夠通過重復(fù)朗讀和表演，將這些知識(shí)內(nèi)化于心，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。這讓我認(rèn)識(shí)到，結(jié)合音樂和動(dòng)作的教學(xué)方式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也注意到，在小組討論和chant創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了創(chuàng)造力不足的問題。他們往往依賴于課本上的范例，缺乏自己獨(dú)特的想法。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的啟發(fā)式問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和聯(lián)想，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，我還將組織更多的互動(dòng)