2024秋七年級英語上冊 Unit 8 Countries around the world Lesson 48 English-speaking Countries教學設計 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024秋季學期第10周周三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個維度：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與英語國家相關的詞匯和句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解英語國家的風土人情、文化特色，提高學生的文化意識，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同國家的特點，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的思維品質(zhì)。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握與英語國家相關的詞匯和句子，以及了解英語國家的風土人情、文化特色。具體重點內(nèi)容如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有：England,Scotland,Wales,Ireland,Canada,Australia,NewZealand,USA,London,Edinburgh,Cardiff,Dublin,Ottawa,Sydney,Auckland,Washington,LosAngeles,Chicago,Paris,Tokyo,Beijing等。

（2）句子：本節(jié)課所學的句子包括描述國家名稱、首都、城市、以及氣候特點的句子。例如：“EnglandisacountryintheUK.ItscapitalisLondon.”、“Scotlandisknownforitsbeautifullandscapesandhistoriccastles.”等。

（3）語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如：“TheEnglishlanguageisspokenbymanypeoplearoundtheworld.”

（4）文化知識：學生需要了解英語國家的地理、歷史、文化、風俗習慣等方面的知識。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對英語國家詞匯、句子、語法和文化知識的理解和應用。具體難點內(nèi)容如下：

（1）詞匯：學生需要掌握大量與國家相關的詞匯，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。同時，學生需要能夠正確地運用這些詞匯描述國家的特點。

（2）句子：學生需要學會運用所學的句子描述國家的名稱、首都、城市和氣候特點。這對于他們來說需要在理解的基礎上進行運用，具有一定的難度。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是本節(jié)課的語法難點。學生需要理解并能夠正確地運用這一語法知識。

（4）文化知識：學生需要了解英語國家的地理、歷史、文化、風俗習慣等方面的知識，這對于他們來說需要在課外進行大量的查閱和了解，具有一定難度。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過圖片、地圖、視頻等直觀教具幫助學生記憶詞匯和了解文化知識；通過創(chuàng)設情境、小組討論等方式引導學生運用所學句子進行交流；通過例句和練習講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，讓學生在實踐中掌握語法知識。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示英語國家的圖片、地圖、視頻等直觀教具，創(chuàng)設情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習詞匯和句子，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（3）交際教學法：利用多媒體設備播放英語國家的交流場景，讓學生模仿并進行角色扮演，提高學生的交際能力和語言表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備展示英語國家的圖片、地圖、視頻等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句子。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行聽力、口語、閱讀等訓練，提高學生的語言運用能力。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源查閱英語國家的文化知識，豐富學生的背景知識，提高他們的文化意識。

（4）實物教具：使用國旗、地圖等實物教具，讓學生觸摸和觀察，增強他們的直觀感受。

（5）小組討論：通過小組討論，讓學生分享彼此的學習心得，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

（6）練習冊：運用練習冊進行課后鞏固，提高學生的語法和詞匯運用能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《English-speakingCountries》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些英語國家？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語國家的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語國家的基本概念。英語國家包括英國、美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等。這些國家有著不同的地理、歷史和文化特點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，我們可以探討英國的首都是倫敦，美國的首都則是華盛頓。通過這些案例，我們可以了解英語國家的政治體系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)英語國家的名稱和首都這兩個重點。對于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語國家相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是一段關于英語國家的視頻，展示這些國家的風土人情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語國家的生活和文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你最喜歡哪個英語國家的原因是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《英語國家地理與文化》（英文名：English-speakingCountries:GeographyandCulture）

《英美文化差異解析》（英文名：CulturalDifferencesbetweentheUKandtheUSA）

《英語國家的歷史與現(xiàn)狀》（英文名：HistoryandCurrentStatusofEnglish-speakingCountries）

這些材料將幫助學生更深入地了解英語國家的地理、文化和歷史背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）請學生利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于英語國家的信息，如政治體制、經(jīng)濟發(fā)展、教育體系等。

（2）邀請家長參與，讓學生在家中與家人一起探討英語國家的文化特點，例如觀看英語電影、電視劇或閱讀英語書籍。

（3）鼓勵學生參加學校或社區(qū)的英語角活動，與其他同學或英語愛好者一起交流英語國家的知識和文化。

（4）指導學生如何正確使用英語搜索引擎，尋找與英語國家相關的學習資源和信息。

（5）建議學生關注英語國家的新聞和時事，了解其最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。七、重點題型整理1.填空題

（1）Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthewordsfromthebox.

words:England,Scotland,Wales,Ireland,Canada,Australia,NewZealand,USA,London,Edinburgh,Cardiff,Dublin,Ottawa,Sydney,Auckland,Washington,LosAngeles,Chicago,Paris,Tokyo,Beijing

Answer:

（2）Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthefollowingwordsintheirpastparticiple.

words:visit,travel,swim,play,move,write,read

Answer:

2.閱讀理解題

（1）Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:EnglandisacountryintheUK.ItscapitalisLondon.Scotlandisknownforitsbeautifullandscapesandhistoriccastles.Walesisfamousforitsstunningcoastlineandfriendlypeople.Irelandisacountrywitharichhistoryandvibrantculture.

Questions:

1.WhatisthecapitalcityofEngland?

2.Whichcountryisfamousforitsstunningcoastline?

3.WhatisIrelandknownfor?

Answer:

（2）Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:TheEnglishlanguageisspokenbymanypeoplearoundtheworld.ItistheofficiallanguageoftheUnitedKingdom,theUnitedStates,Canada,Australia,andNewZealand.EnglishisalsooneoftheofficiallanguagesofIndiaandmanyothercountries.

Questions:

1.WhatlanguageisspokenbypeopleintheUnitedStates?

2.WhichcountrieshaveEnglishastheirofficiallanguage?

3.HowmanycountrieshaveEnglishasoneoftheirofficiallanguages?

Answer:

3.寫作題

（1）WriteaparagraphaboutyourfavoriteEnglish-speakingcountry.Includeinformationaboutitsgeography,history,andculture.

Answer:

（2）WriteashortstoryaboutatriptoanEnglish-speakingcountry.Includedetailsabouttheplacesyouvisited,thepeopleyoumet,andthethingsyoudid.

Answer:

4.翻譯題

（1）PleasetranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

句子1：中國的首都是北京。

句子2：英語在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。

Answer:

（2）PleasetranslatethefollowingsentencesintoChinese.

句子1：ThecapitalofChinaisBeijing.

句子2：Englishiswidelyusedaroundtheworld.

Answer:

5.口語交際題

（1）Role-playaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirfavoriteEnglish-speakingcountries.

Answer:

（2）Role-playaconversationbetweenatouristandalocalinanEnglish-speakingcountry.

Answer:八、課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問，了解學生對英語國家詞匯、句子、語法和文化知識的理解和應用情況。及時發(fā)現(xiàn)并解決學生存在的問題，如詞匯記憶不牢固、句子運用不準確、語法掌握不熟練等。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、主動提問等。通過觀察，了解學生的學習態(tài)度和課堂參與度，及時鼓勵和表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

（3）測試評價：通過課堂測試，了解學生對英語國家相關知識的掌握情況。及時分析測試結果，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導和強化。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，如填空題、閱讀理解題、寫作題等。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，給出具體的修改意見和建議。

（2）作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足。鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，讓他們了解自己的學習情況。通過反饋，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵他們積極參與課堂學習和實踐活動。教學反思與總結在教授《英語國家》這一章節(jié)的過程中，我深刻體會到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)。通過課堂提問、觀察和測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語國家的詞匯、句子、語法和文化知識掌握得不錯，但仍有部分學生在詞匯記憶和句子運用上存在困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，采取針對性的教學方法，如分組討論、個性化輔導等，以幫助每個學生提高英語水平。

在教學方法上，我采用了情境教學法、任務型教學法和交際教學法，通過展示英語國家的圖片、地圖、視頻等直觀教具，創(chuàng)設情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習詞匯和句子。同時，我鼓勵學生進行分組討論和角色扮演，提高他們的合作意識和語言運用能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對分組討論的參與度不高，這可能是因為他們在小組中缺乏自信，或者對討論主題不夠感興趣。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，設計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論主題，以激發(fā)他們的參與熱情。

在教學管理方面，我通過設置明確的課堂規(guī)則和鼓勵學生積極參與課堂活動，營造了一個積極向上的學習氛圍。然而，在課堂紀律管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生容易分心，需要我不斷提醒和引導。這可能是因為他們在課堂上的注意力不集中，或者對課堂內(nèi)容不夠感興趣。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的注意力管理，通過設計更具互動性和趣味性的教學活動，提高他們的課堂參與度。內(nèi)容邏輯關系重點知識點