Recycle2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Recycle2單元教材分析單元學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)并掌握4—6單元的有關(guān)詢問天氣、談?wù)搩r(jià)格、談?wù)撆c農(nóng)場(chǎng)有關(guān)的交際用語的句子，如：What`stheweatherlikein…?It`s….CanIwear…?Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?Howmuchis/are…?Whatsize?Whatarethey/these/those?Theyare….Arethey/these/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?等，并學(xué)習(xí)新的語言句子：Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)4—6單元有關(guān)動(dòng)物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，能拼寫衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞。3.能讀，會(huì)演Readandact的內(nèi)容。4.能聽，會(huì)寫Listenandwrite中的詞句。5.理解Readandthink和Let`splay，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。6.學(xué)唱歌曲“AnimalsontheBus”。7.通過學(xué)習(xí)本單元，能夠使同學(xué)們關(guān)心身邊的每一個(gè)人，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，如：做一周天氣預(yù)報(bào)記錄；去農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)生活；詢問天氣情況，并告訴同學(xué)如何科學(xué)著裝等。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀句子Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…能獨(dú)立完成Listenandwrite的任務(wù)并在小組里作簡(jiǎn)單匯報(bào)。學(xué)習(xí)歌曲“AnimalsontheBus”。能讀懂Readandthink的短文并做出正確判斷。能正確回答Let`splay中的所有問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中合理運(yùn)用句子：Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…并能給故事加結(jié)尾。能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，能拼寫衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞。能理解“begoingto”的意思。能用重點(diǎn)句型Whatarethey?Howmanycowsarethere?Whatdoyouwant?等造句。單元內(nèi)容學(xué)情分析Readandact是一個(gè)教室和學(xué)生一起到郊外野餐的小故事，故事復(fù)習(xí)本冊(cè)4—6單元中的Tomorrowwillbewarmandsunny.It’swindynow.CanIhelpyou?Howmucharethey?和第六單元中蔬菜、水果等詞匯，并且在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上增添了一些新的語言，如Whatdoyouwanttobring?Iwantone…,two….Whatdoyouhave?Theywanttosharethefood.Listenandwrite是一個(gè)綜合看、聽、讀、寫四項(xiàng)技能的任務(wù)型活動(dòng)，并需要解釋begoingto的意思，最后讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。Let’splay是一個(gè)單詞的接龍記憶游戲，每一學(xué)生必須在重復(fù)前一名學(xué)生所說內(nèi)容的基礎(chǔ)上再說一個(gè)同類單詞，這樣接詞越多，越能達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。Let’ssing是一首描述農(nóng)場(chǎng)上各種動(dòng)物叫聲的歌曲，學(xué)生們可以邊唱邊模仿。Readandwrite是一篇閱讀理解判斷正誤的練習(xí)，可分小組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。Let’splay中包含了46單元全部知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)游戲可以以走跳棋的形式進(jìn)行，學(xué)生每往前走一格都要看圖回答出這一格中的問題。學(xué)生在4—6單元已學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞，并已學(xué)習(xí)了句型：What`stheweatherlikein…?It`s….CanIwear…?Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?Howmuchis/are…?Whatsize?Whatarethey/these/those?Theyare….Arethey/these/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?…課時(shí)安排第一課時(shí)：Readandact第二課時(shí)：ListenandwriteLet`splayLet`ssing第三課時(shí)：ReadandthinkLet`splay第一課時(shí)Readandact學(xué)習(xí)內(nèi)容Readandact教材分析本節(jié)是一個(gè)教室和學(xué)生一起到郊外野餐的小故事，故事復(fù)習(xí)本冊(cè)4—6單元中的Tomorrowwillbewarmandsunny.It’swindynow.CanIhelpyou?Howmucharethey?和第六單元中蔬菜、水果等詞匯，并且在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上增添了一些新的語言，如Whatdoyouwanttobring?Iwantone…,two….Whatdoyouhave?Theywanttosharethefood.學(xué)情分析學(xué)生在4—6單元已學(xué)習(xí)了句型：What`stheweatherlikein…?It`s….CanIwear…?Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?Howmuchis/are…?Whatsize?Whatarethey/these/those?Theyare….Arethey/these/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?…學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)比較浮躁，自認(rèn)為已經(jīng)掌握了所學(xué)內(nèi)容，本節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)復(fù)習(xí)，鞏固強(qiáng)化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：warm,sunny,windy,onion,carrot,cucumber,tomato,orange,banana,pear,chicken,bread,beef,cake,hamburger,salad.短語：makeasalad,sharethefood.句型：What`stheweatherlikein…?Howmuchis/are…?Whatdoyouhave?Ihave….Iwant….Tomorrowwillbe…Let`sgoshopping.Whatdoyouwanttobring?Let`shaveapicnictomorrow.2.能朗讀并理解本節(jié)課課文。3、能閱讀并理解其他相關(guān)話題的文本。4、能聯(lián)系本節(jié)課的文本話題進(jìn)行相關(guān)小習(xí)作。5、了解知識(shí)點(diǎn)：掌握句型：Whatdoyouwantto…?Iwant…的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀句子Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中合理運(yùn)用句子：Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…并能給故事加結(jié)尾。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備CAI課件、教材相配套的教學(xué)錄音帶、有關(guān)天氣，蔬菜、水果、動(dòng)物、食物的圖片、自制沙拉一盤。學(xué)習(xí)過程一、熱身（Warmup）(此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let`sdo:播放書本第49頁Let`sdo的錄音。It`srainy.Openupyourumbrella.It`swindy.Holdontoyourhat.It`ssunny.Putonyoursunglasses.It`ssnowy.Putonyourboots.It`scloudy.Takeyourraincoat.【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生做動(dòng)作激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并復(fù)習(xí)天氣的單詞。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Guessinggame和諧搭檔CAI課件展示關(guān)于蔬菜、水果、衣服、動(dòng)物等的圖片。兩學(xué)生合作，一學(xué)生背對(duì)圖片，另一學(xué)生面對(duì)圖片做動(dòng)作，其他同學(xué)齊問：Whatarethese/those?背對(duì)圖片的學(xué)生回答：Theyare…【設(shè)計(jì)意圖】通過此游戲復(fù)習(xí)蔬菜、水果、衣服、動(dòng)物等的單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和合作能力。（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身評(píng)價(jià)方式:自制沙拉拼盤將全班劃分為二個(gè)小組，每個(gè)小組前面放一個(gè)果盤、制作沙拉的水果及制作沙拉的材料。課堂表現(xiàn)好的學(xué)生可為本組獲得制作沙拉的水果及制作沙拉的材料，最后果盤里的水果多者為本節(jié)課的獲勝者。【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。評(píng)價(jià)分組使教師得以集中學(xué)生的注意力并充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過獲取制作沙拉的材料來展示不同組之間的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生之間有所對(duì)比，提高學(xué)習(xí)效率?！慷?、呈現(xiàn)（Presentation）(此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘)（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunny.T:Doyoulikesunnydays?S:Yes.T:Let’sguess,what’stheweatherliketomorrow?S1:Rainy.T:Maybe.S2:Cloudy.S3:…T:let’shavealook.（二）情景創(chuàng)設(shè)，交際練習(xí)利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景。T:Lookatthepictures.MissWhiteandherstudentsaregoingtohaveapicnictoo.Let’sgoandhavealook.（三）問題視聽，整體感知1.Listenandanswer（1）T:Listentothefirstparagraph,andanswerthequestion“What`stheweatherliketomorrow?”S:Tomorrowwillbewarmandsunny.（2）Watchtheflash.（3）T:WhatdoChenjieandAmywanttobring?S:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提取信息Theywanttomakeasalad.T:WhatdoesSarahbuyintheshop?S:Oneonion,twocarrots.T:WhatdoesChenJiebuyintheshop?S:Fourcucumbersandfourtomatoes.T:WhatdoesChenJiebuyintheshop?S:Oneapple,twobananasandthreepears.T:WhatdoesMissWhitebringforthepicnic?S:Somefruit.T:DoesWuYifanlikesalad?引導(dǎo)學(xué)生做出肯定回答。T:Doesthecowswanttosharethefood?引導(dǎo)學(xué)生做出肯定回答?！驹O(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中首先要讓學(xué)生從整體上感知語篇，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。然后針對(duì)課文主要內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問題來幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò),利用設(shè)計(jì)問題的信息差，使學(xué)生在問題的引領(lǐng)下整體把握課文，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽的積極性和回答問題的積極性?！浚ㄋ模┤蝿?wù)跟進(jìn)，獲取詳情1.Let’ssing.（自編歌曲，配歌曲“兩只老虎”的曲調(diào)）Itwillbesunnytomorrow.Iwanttohaveapicnic.Whatdoyouwanttobring?Whatdoyouwanttobring?Iwanttobringsomecarrots.2.Readandfillintheblanks.Assistant:CanIhelpyou?Sarah:Yes,Iwantoneonionandtwocarrots.Chen:Fourcucumbersandfourtomatoes.Amy:Iwantone________,two________,andthree________.Howmucharethey?Assistant:That’seightyuan.3.Listenandimitate.【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲的形式總結(jié)前面所學(xué)的語言知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在細(xì)讀課文的過程中完成任務(wù)，進(jìn)一步理解文本的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力。聽錄音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，培養(yǎng)語感?！咳⒕毩?xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）自讀質(zhì)疑，練習(xí)推進(jìn)1．Readandcircle.學(xué)生自讀文本，圈出關(guān)鍵詞，劃出關(guān)鍵句，詢問不明白的問題。對(duì)于問題先讓學(xué)生回答，老師再做補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自讀質(zhì)疑，再次回到文中查找具體的信息，掃清學(xué)習(xí)障礙，從而加深對(duì)文本的理解。】2.AnswerthequestionsWhatdoesZhangPengbringforthepicnic?It’swindnow,whatwillhappen?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。教師可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)結(jié)尾。如：Let’sgotothefarmer’shouse.Doyouhaveanumbrella?Let’sshare.3.2.Listenandfillintheblanks.A:Whatdoyou________tobring?B:Iwantto________somegoodfood.A:Ok,let’s________.C:________Ihelpyou?A:Yes,Iwantone________,two________.________arethey?C:That’s________yuan.A:Hereyouare?C:Thanks.聽力原文：A:Whatdoyouwanttobring?B:Iwanttobringsomegoodfood.A:Ok,let’sgoshopping.C:CanIhelpyou?A:Yes,Iwantoneapple,twobananas.Howmucharethey?C:That’sfifteenyuan.A:Hereyouare.C:Thanks.答案：want,bring,goshopping,Can,apple,bananas,Howmuch,fifteen.（二）優(yōu)化板式，知識(shí)梳理I’mthestar:RoleplayChooseoneparagraphtoactoutaccordingtothepicture.小組成員合作，根據(jù)圖畫內(nèi)容選擇一小段對(duì)話進(jìn)行表演。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，能力提升定制購物單T:Doyouwanttohaveapicnic?Ss:Yes.T:Whatdoyouwanttobring?Writeoutyourshoppinglistquickly.教師在在黑板上師范填寫購物單，確定學(xué)生清楚后，發(fā)給沒組學(xué)生一張購物單，讓學(xué)生四人一組討論并寫下想要買的東西，如：Iwanttwopotatoes.ShoppingListShoppingListFruitFoodVegetablesOthers2potatoes（2）GoshippingT:Let`sgoshopping.引導(dǎo)學(xué)生四人一組分工購買所需東西，提醒學(xué)生必須說英語！板書提示：CanIhelpyou?Yes.Iwant….Howmuchisit/arethey?學(xué)生購買完東西后根據(jù)購物單匯報(bào)：Whatdoyouhave?Ihave…【設(shè)計(jì)意圖】利用任務(wù)型教學(xué)方式，通過任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了知識(shí)，鍛煉了能力，培養(yǎng)了他們合作的意識(shí)。（二）總結(jié)賞析，情感升華Schooldaysarecoulorful.Let`enjoyitandmakeitmorecoulorful.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生看到并享受豐富多彩的學(xué)校生活，并用自己的努力去創(chuàng)造更美麗的學(xué)校生活。（三）作業(yè)分層，自主拓展1.Listenandimitatewiththetapefor3times.聽錄音，模仿對(duì)話。2.Talkabouttheweatherandwhatyouwantbuy.周末和你的家長(zhǎng)去購物，并把你購物時(shí)買的東西以及那天的天氣在你的小組中說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生最近的“發(fā)展區(qū)”，實(shí)行分層布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生選做不同層次的作業(yè)，讓更多的學(xué)生有自己的發(fā)展空間，使每個(gè)學(xué)生在完成不同難度和不同數(shù)量作業(yè)的過程中有所收獲，享受成功的喜悅?！慨?dāng)堂測(cè)試題()1.Tomorrowwill____warmandsunny.A.isB.beC.are()2.Whatdoyouwant____bring?A.toB.\C.too()3.Howmucharethey?That____tenyuan.A.areB.isC.be()4.Iwantone____andthree____.A.onion,cucumberB.onions,cucumbersC.onion,cucumbers答案：1.B2.A3.B4.C板書設(shè)計(jì)Recycle2Readandact一個(gè)洋蔥的圖片一個(gè)洋蔥的圖片兩個(gè)胡蘿卜的圖片四支黃瓜的圖片四個(gè)西紅柿的圖片一個(gè)蘋果的圖片兩個(gè)橙子的圖片兩支香蕉的圖片三個(gè)梨的圖片Whatdoyouwanttobring?Iwant.Theywanttosharethefood.【課后反思】通過任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了知識(shí)，鍛煉了能力，培養(yǎng)了他們合作的意識(shí)。第二課時(shí)ListenandwriteLet`splayLet`ssing學(xué)習(xí)內(nèi)容ListenandwriteLet`splayLet`ssing教材分析Listenandwrite是一個(gè)綜合看、聽、讀、寫四項(xiàng)技能的任務(wù)型活動(dòng)，并需要解釋begoingto的意思，最后讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。Let’splay是一個(gè)單詞的接龍記憶游戲，每一學(xué)生必須在重復(fù)前一名學(xué)生所說內(nèi)容的基礎(chǔ)上再說一個(gè)同類單詞，這樣接詞越多，越能達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。Let’ssing是一首描述農(nóng)場(chǎng)上各種動(dòng)物叫聲的歌曲，學(xué)生們可以邊唱邊模仿。學(xué)情分析學(xué)生在本冊(cè)4—6單元已學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物、蔬菜、服裝、水果等類單詞的聽、說、讀、寫。本節(jié)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)、鞏固。學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲、進(jìn)行游戲具有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀寫單詞：動(dòng)物goat,cow,蔬菜tomato,potato,服裝sweater,coat,pants,shorts,Tshirt,sandals,句型：ZhangPeng/ChenJieisgoingto…He/Sheisgoingshopping.Whatishe/shegoingtobuy?2．能朗讀并理解本節(jié)課課文。3.能閱讀并理解其他相關(guān)話題的文本。4.能聯(lián)系本節(jié)課的文本話題進(jìn)行相關(guān)小習(xí)作。5．了解知識(shí)點(diǎn)：能掌握“begoingto”的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1．能獨(dú)立完成Listenandwrite的任務(wù)并在小組里作簡(jiǎn)單匯報(bào)。2．學(xué)習(xí)歌曲“AnimalsontheBus”。難點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，能拼寫衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞。2．理解“begoingto”的意思。6、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1．公共汽車的圖片兩張、動(dòng)物卡片若干張。2．相配套的教學(xué)錄音帶、CAI課件。3．教師準(zhǔn)備免費(fèi)旅游票若干張。4．教師準(zhǔn)備表格若干。學(xué)習(xí)過程一、熱身（Warmup）(此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let`sdo:播放書本第70頁Let`sdo的錄音。Feedthehens.Rideahorse.Milkacow.Shearasheep.Holdalamb.（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身學(xué)生表演上節(jié)課所學(xué)故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過表演上一節(jié)課的故事，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，并通過故事的表演，鍛煉學(xué)生的表演能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身將學(xué)生分為男、女生兩組，教師把畫有公共汽車的圖片兩張分別貼到黑板上左右分給兩個(gè)小組。根據(jù)兩組學(xué)生的表現(xiàn)把動(dòng)物卡片貼在公共汽車的圖片上。公共汽車的圖片上動(dòng)物卡片多者為獲勝小組。二、呈現(xiàn)（Presentation）(此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘)（一）話題交流，導(dǎo)入新課T：Doyoulikeanimals?S:Yes.T:Whatanimalsdoyoulike?S:Dogs,cats,monkeys…T:Well,let’slistentoasongaboutanimals,OK?S:OK.（二）情景創(chuàng)設(shè)，交際練習(xí)1.教師在黑板上張貼公共汽車的圖片，學(xué)生會(huì)不由自主地說出bus。教師說：Therearesomeanimalsonthebus.Let’sguess.運(yùn)用多媒體播放動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生才出動(dòng)物的名稱并將單詞拼寫出來，反應(yīng)最快的學(xué)生將得到免費(fèi)的旅游票一張，并為自己的小組得到動(dòng)物圖片一張。2.教師通過CAI課件瞬間展示水果、服裝圖片，學(xué)生短時(shí)間反應(yīng)拼寫單詞，給予獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：交流話題后利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景；用語言描述，引入情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中自然感知、理解內(nèi)化和運(yùn)用語言，為學(xué)生理解歌詞內(nèi)容做好鋪墊?！浚ㄈ﹩栴}視聽，整體感知1.教師播放歌曲，聽2遍后問學(xué)生：Whatanimalsareonthebus?學(xué)生一邊回答，教師一邊把動(dòng)物圖片貼進(jìn)公共汽車?yán)?。教師再放一遍歌曲，問學(xué)生Whatdotheanimalssingonthebus?讓學(xué)生學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。2.(教師出示衣服圖片)What’sthis?

S1:It’s…..

T:Howmuchisit?

S1:It’s…yuan.

T:(出示天氣圖片)What’stheweatherlike?

S1:It’s…..

T:CanIwearmy…?(此處的衣服指剛才出示的衣服。)

S1:…【設(shè)計(jì)意圖】將本節(jié)的歌曲部分安排在本節(jié)課學(xué)習(xí)的開始，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用圖片進(jìn)行拼寫訓(xùn)練，為感知課文文本做好鋪墊。3.聽錄音Listenandwrite部分，圈出有關(guān)天氣的詞語。（四）任務(wù)跟進(jìn)，獲取詳情1.Let’schantWhereareyougoing?Whereareyougoing?IamgoingtoHongKong.IamgoingtoHongKong.Whereishegoing?Whereishegoing?HeisgoingtoLondon.HeisgoingtoLondon.2.Now,Iamatthefarm.Iseesomeanimals.Theyaregoats.Whocangoon?讓一學(xué)生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。加得多而且正確的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上涉及蔬菜、水果、服裝、鞋子等有關(guān)的練習(xí)：=1\*GB3①Iseesomevegetables.Theyarepotatoes.=2\*GB3②Theyhavesomefruit.Theyarewatermelons.=3\*GB3③Ihavesomeshoes.Theyareslippers.=4\*GB3④Ihavesomeclothes.Theyarejeans.此游戲可以分組進(jìn)行，擴(kuò)大學(xué)生操作面。3.Listenandwrite，練習(xí)“begoingto”的用法（1）活動(dòng)：免費(fèi)去旅游。I`mgoingtoShanghai!過程：老師展示學(xué)生本節(jié)課的獎(jiǎng)品——免費(fèi)旅游票。上面有免費(fèi)旅游的國家或地區(qū)，以及天氣和氣候，小組談?wù)摬煌鞖庠撊绾沃b，共需要多少錢，看看展示的服裝價(jià)格。目的：新授引出I`mgoingto…，復(fù)習(xí)天氣，征求合適著裝CanIwear…?T:I`mgoingtoHainan.It`sveryhot.CanIwearaTshirt,askirtandapairofslippers?S:Yes,howmucharethey?T:110yuan.S:Wow,socheap!【設(shè)計(jì)意圖】通過展示“免費(fèi)旅游票”呈現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)成果，體驗(yàn)成功，為呈現(xiàn)“begoingto”的用法作了鋪墊，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）自讀質(zhì)疑，練習(xí)推進(jìn)1.Readandcircle.圈出關(guān)鍵詞，劃出關(guān)鍵句，詢問不明白的問題。2.Listentothetape.圈出聽到的衣物圖片。3.Listentothetape.完成表格，并標(biāo)注價(jià)錢，計(jì)算總額。4.聽力測(cè)試教師讀聽力短文，學(xué)生完成表格。聽力原文：I’mgoingtoHainan.It`shotandsunnythere.Iwanttogoshopping.I’mgoingtobuyaTshirt,apairofsandalsandshorts.Doyouknowhowmucharethey?ShoppinglistThingstobuyPriceHowmucharethey?Theyare.【設(shè)計(jì)意圖】通過聽力訓(xùn)練，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)語句和單詞。并讓學(xué)生猜測(cè)物品的價(jià)格，使學(xué)生接近生活，了解生活。（二）優(yōu)化板式，知識(shí)梳理1.Groupwork根據(jù)錄音內(nèi)容小組進(jìn)行討論，并選派代表，將黑板上的衣物圖片分組，劃分到ZhangPeng和ChenJie各自的領(lǐng)域內(nèi)。每一小組代表進(jìn)行劃分時(shí)其他同學(xué)計(jì)時(shí)，看哪組劃分最快最準(zhǔn)確。2.Retellthepassageaccordingtothepicturesontheblackboard.ZhangPengisgoingtoHongKong.Itishotandsunny.He’sgoingtobuy…ChenJieisgoingtoHarbin.Itiscoldandsnowy.She’sgoingtobuy…四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，能力提升1.GuessinggameCAI課件展示9種服裝、5種水果、6種動(dòng)物的模糊圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生問：Arethese/those…?Isit…?然后顯示清晰圖片及單詞，學(xué)生拼寫單詞給予獎(jiǎng)勵(lì)。答案：服裝：jeans,pants,socks,shoes,jacket,shirt,dress,skirt,Tshirt;水果：apple,bananas,pear,orange,watermelon;動(dòng)物：horse,cat,rabbit,pig,duck,dog.2.根據(jù)圖片和文字提示填空：20yuan80yuan30yuan55yuan46yuan60yuanTomorrowIwillgoto________(香港).It’s________(熱)andsunnythere.So,weshouldbuysomething.Let’sgoshopping.Iwanttobuya________(T恤衫),apairof________(涼鞋)andapairof________(短褲).That’s________yuan.That’stooexpensive.Ihopewe’llhaveagooddaytomorrow.答案：HongKong,hot,Tshirt,sandals,shorts,96。（二）總結(jié)賞析，情感升華幻燈片播放哈爾濱，香港，臺(tái)灣，三亞，夏威夷等旅游城市的圖片，提醒學(xué)生們?cè)谕獬雎糜螘r(shí)要先查好當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，根據(jù)天氣情況帶適當(dāng)?shù)囊挛?。五、Homework（家庭作業(yè)）1.Listenandimitate“l(fā)et’ssing”for2times.2.Read“l(fā)istenandwrite”for3times.3..暑假即將來臨，暑假你們準(zhǔn)備去哪里旅游？回家和家長(zhǎng)看看中國地圖，暑假旅游去不同的地方穿什么不同的服裝，寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的課外知識(shí)，把英語學(xué)習(xí)延伸到課外。當(dāng)堂測(cè)試題()1.ZhangPengis____toHongKong.A.goB.goingC.goes()2.Whatisshegoing____?A.tobuyB.buysC.buy()3.Howmucharethey?They____137yuan.A.areB.isC.be()4.Iam____thefarm.A.inB.atC.to答案：1.B2.C3.A4.B板書設(shè)計(jì)Recycle2ListenandwriteLet`splayLet`ssing…isgoingto…ZhangPengChenJie購買衣物圖片購買衣物圖片購買衣物圖片購買衣物圖片【課后反思】用語言描述，引入情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中自然感知、理解內(nèi)化和運(yùn)用語言第三課時(shí)ReadandthinkLet’splay學(xué)習(xí)內(nèi)容ReadandthinkLet’splay教材分析Readandwrite是一篇閱讀理解判斷正誤的練習(xí)，Let’splay中包含了46單元全部知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)游戲可以以走跳棋的形式進(jìn)行，學(xué)生每往前走一格都要看圖回答出這一格中的問題。學(xué)情分析學(xué)生在本冊(cè)4—6單元學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型，如：Icanwearmy….What`stheweatherlike?…本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本冊(cè)4—6單元重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上對(duì)這些句型的復(fù)習(xí)、鞏固。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞：shorts,Tshirt,jacket,warm,sunny,hot.句型：Whatarethey?Howmanycowsarethere?Whatdoyouwant?ItishotinBeijing.Iwanttobuy…2．能朗讀并理解本節(jié)課課文。3.能閱讀并理解其他相關(guān)話題的文本。4.能聯(lián)系本節(jié)課的文本話題進(jìn)行相關(guān)小習(xí)作。5．了解知識(shí)點(diǎn)：能掌握“Iwantto…”的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．能讀懂Readandthink的短文并做出正確判斷。2．能正確回答Let`splay中的所有問題。教學(xué)難點(diǎn)：能用重點(diǎn)句型Whatarethey?Howmanycowsarethere?Whatdoyouwant?等造句。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備CAI課件、錄音機(jī)、磁帶、Let`splay部分的圖片。學(xué)習(xí)過程一、熱身（Warmup）(此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1.情緒熱身歌曲“AnimalsontheBus”每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身模仿P83頁Let`splay部分，做接龍游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過接龍游戲復(fù)習(xí)本冊(cè)4—6單元的詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身將全班分為兩個(gè)小組，CAI課件中呈現(xiàn)兩幅跨越崇山峻嶺的圖片。表現(xiàn)好的小組可以跨越一座山頭，同時(shí)出現(xiàn)問題，如：CanIwearmy…What`stheweatherlike?…此問題由該小組的學(xué)生搶答，獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的學(xué)生。二、呈現(xiàn)（Presentation）(此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘)（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:Doyouhaveaputerathome?S:Yes/No.T：Canyouuseaputer?S:Yes,Ican.T:Whatcanyoudowiththeputer?S:Icanplayputergames.S:Icangetsomeknowledge.…（二）情景創(chuàng)設(shè)，交際練習(xí)利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景。T:Canyousendanemailtoyourfriends?Now,John`sgrandmareceivedanEmailfromJohn.Canyouunderstandit?Let`slistentothetape.【設(shè)計(jì)意圖：交流話題后利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景；用語言描述，引入情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中自然感知、理解內(nèi)化和運(yùn)用語言?！浚ㄈ﹩栴}視聽，整體感知(1).T：JohnisinBeijingnow.IsithotinBeijing?Readitquickly.Let’slistentotheradioandanswerthequestion.S:Yes,itis.

(2).Watchtheflash,andanswerthequestions.1.CanJohnwearhisshorts?

2.IsJohn’sjackettoosmall?

3.WhatdoesJohnwanttobuy?學(xué)生認(rèn)真觀看課件動(dòng)畫，閱讀短文回答。（四）任務(wù)跟進(jìn)，獲取詳情1.（1）學(xué)生默讀短文，畫出文中出現(xiàn)的句型。（2）學(xué)生默讀完成題目Tickorcross。答案：1.F2.T3.T4.F5.T2.Let`splay，練習(xí)本冊(cè)4—6單元的重點(diǎn)句型和詞匯（1）教師出示Let`splay部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問問題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問題。（2）讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。3.Let’schantWhat’stheweatherlike?Sunny,sunny,it’ssunny.Let’sgotothesupermarket(超市).Whatarethese?TheyarepantsWhatarethose?Theyarejeans.Howmucharethey?Theyaretwenty.Cheap,cheap,theyareverycheap.I’lltakethem.【設(shè)計(jì)意圖】通過師生示范游戲方法，讓學(xué)生分小組玩此游戲增加學(xué)生參與游戲的機(jī)會(huì)。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）自讀質(zhì)疑，練習(xí)推進(jìn)（1）學(xué)生再讀短文，提出不明白的問題。同時(shí)教師簡(jiǎn)單講解英文書信的格式。（2）Listenandpletetheform.DearGrandmaThankyouforthenew.Theyare!It`sinBeijing.It`stoo.Icanwearmyand.Ihaveanewjacket.Myoldjacketistoo.Iwanttobuyahat.Itisyuan.It`stooexpensive.What`stheweatherlikeatafarm?Isit?Howmanynewarethere?Love, John答案：shorts,cool,hot,sunny,shorts,Tshirt,small,fif