體育教育實踐總結(jié)

———體育教育實踐總結(jié)體育教育實踐總結(jié)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面料子，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為本身寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是我精心整理的體育教育實踐總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。經(jīng)過一個月的實踐，我們基本能依照教案的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，而且最緊要的是我們每個人從心理上實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的變化，當(dāng)然這也體現(xiàn)在我們的舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。信任，每一個實習(xí)老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現(xiàn)。實踐的操作、引導(dǎo)老師的教授、本身的親身體驗，使我們在教學(xué)經(jīng)驗上感悟頗深：一、充分了解主體特點，做到區(qū)別對待?；叵氲谝惶皿w育課的情況，本身時常感到“臉紅”“洋相百出”??！課后分析，學(xué)生的體育運動本領(lǐng)、接受本領(lǐng)與我本身想象中的水平距離相差甚大。當(dāng)然，這是由于我的原因才顯現(xiàn)這樣的情況。我想，我們每做一件事，確定要對主體對象有肯定的了解和認得，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運動本領(lǐng)缺乏充分的認得，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展情形、學(xué)生的理解本領(lǐng)、心理特點缺乏必需的認得，而只停留在“我認為應(yīng)當(dāng)是這樣”上，所以才會導(dǎo)致第一堂課學(xué)生們異樣的目光、混亂的教學(xué)局面和本身的緊張。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)同一班級不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)貌和個性特點。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時，其表現(xiàn)情況、完成效果是不同的。所以從一開始編寫教案起，我們應(yīng)從學(xué)生實際水平啟程，訂立切實的教學(xué)目標(biāo)和要求，采取適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)別對待。對平行班的教學(xué)，雖采用同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個性特點，實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)。二、編寫教案重視場合器材地布置、隊伍調(diào)動。我們現(xiàn)在編寫教案過程中，往往十分重視教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不行不承認整堂課是一個有機的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的緊要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實現(xiàn)。這“載體”所指“場合布置、隊伍調(diào)動及各內(nèi)容之間的銜接。我們在編寫教案中，對場合布置應(yīng)十分認真，考慮各種因素（人數(shù)、隊形、安全問題、器材數(shù)量等等），而且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個個內(nèi)容要銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調(diào)動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但信任給人的感覺，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合理的。三、熟識教案、熟識教學(xué)流程。對于實習(xí)老師而言，在上課時很容易遺忘內(nèi)容，這種情況在實習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會對本身編寫的教案在腦海中進行一次次“翻閱”，尤其是隊伍調(diào)動、口令語言、教學(xué)步驟進程一一進行想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的教案、你的勞動的一種負責(zé)。四、隨機應(yīng)變，溝通總結(jié)。俗話說：計劃不如變動。在上課時，可能會顯現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無準(zhǔn)備的情況，依照教案上的計劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會隨機應(yīng)變、處理各種突發(fā)情形，使教學(xué)順利開展進行。當(dāng)然，這樣的本領(lǐng)是一個積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能實現(xiàn)特別高的處理水準(zhǔn)，這需要我們始終有這樣隨機應(yīng)變的意識，在實踐中不絕提高。實習(xí)老師在實習(xí)過程中每個人都有很深刻的實習(xí)體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應(yīng)多溝通和總結(jié)，交換相互之間的想法，相互指正，不絕提出建設(shè)性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)。這樣的互動形式是很有幫忙的，當(dāng)你本身感覺良好、發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題的時候，其他同學(xué)的見解會使你對本身有更進一步的認得。我想進步是我們共同的努力探求！五、為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動人。為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應(yīng)體現(xiàn)出與老師這一神圣稱呼相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為老師的氣質(zhì)，才略折服我們的學(xué)生、贏得他們的敬重與尊敬。我們應(yīng)以踏踏實實、認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作，為學(xué)生做出良好的楷模作用。另外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教育、感染、愛惜和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分確定和重視，重視他們的個性發(fā)展，使他們健康、歡樂的成長。這也是作為一名老師最為高興、最為欣慰與幸福的事。一個月，我們學(xué)會扶強而立，接下來的一個月，我們要開始學(xué)著步