2024年全國教師資格之中學美術(shù)學科知識與教學能力考試經(jīng)典測試題附答案845

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、教學反思的內(nèi)容不包括（）。A.教學觀念B.教學方式C.教學內(nèi)容D.學生成績

2、地方或校本美術(shù)教材的編寫既要體現(xiàn)（）又要具有鮮明的地域特色。A.地方性限制B.美術(shù)學科核心素養(yǎng)C.地方性選擇D.統(tǒng)一性限制

3、在教育階段設置“設計·應用”學習領(lǐng)域主要是培養(yǎng)學生形成（）和提高動手能力。A.設計意識B.審美意識C.探究意識D.應用意識

4、邢老師在插畫教學中向?qū)W生提出：每人找一篇感興趣的微型小說，根據(jù)故事情節(jié)，收集素材，畫出草圖，用黑白裝飾畫的形式創(chuàng)作一幅反映小說主題的插圖，這在教學活動中被稱為（）。A.教學目標B.設計思路C.教學方法D.教學手段

5、現(xiàn)實主義美術(shù)創(chuàng)作遵循的一般原則是（）。A.源于傳統(tǒng)，超越傳統(tǒng)B.源于生活，高于生活C.源于勞動，描繪勞動D.源于巫術(shù).表現(xiàn)巫術(shù)

6、下列選項中，較為適合學生篆刻技能的學習教學方法是（）。A.講授B.討論C.展示D.演示

7、在一定教學思想指導下建立的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架是（）。A.教學內(nèi)容B.教學方法C.教學模式D.教學策略

8、以下對教學方法的理解恰當?shù)氖?)。A.新課改要求下，課堂不應使用講授法這一教學方法B.教學方法是教師在教學過程中語言、行為、手段、程序和技巧的綜合C.教學方法的綜合即教學策略D.欣賞課中完全不需要練習和實踐的指導法這一學習方法

9、印象派提倡戶外寫生，打破傳統(tǒng)的棕褐色調(diào)，拋棄了（）觀念，創(chuàng)立了現(xiàn)代寫生色彩學。A.固有色B.環(huán)境色C.光源色D.棕色

10、對美術(shù)學習檔案袋表述正確的是（）。A.記錄學生整個美術(shù)成長過程的資料夾B.學生在檔案袋中匯集美術(shù)學習結(jié)果的資料C.只包含教師對學生的評價D.是量性評價

11、下列物品不屬于手工編織品的是（）。A.背簍B.漁網(wǎng)C.竹席D.北京布鞋

12、在美術(shù)門類中應用最為廣泛，并且居于基礎地位的是（）。A.雕塑B.書法C.工藝美術(shù)D.繪畫

13、張彥遠在《歷代名畫記》中提出的“窮神變、測幽微”體現(xiàn)了美術(shù)社會功能中的（）。A.審美功能B.欣賞功能C.認識功能D.教育功能

14、李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進行了分析、比較，李老師在教學實施過程中運用了（）。A.分析法B.總結(jié)法C.板塊并列法D.循序漸進法

15、如圖4，該作品的作者是（）。A.亨利·摩爾B.賈科梅蒂C.布朗庫西D.柯布西耶

16、《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》將美術(shù)學習分為（）。A.三個學習領(lǐng)域B.五個學習系列C.四個學段D.九個模塊

17、下列選項中關(guān)于教學實施描述錯誤的是()。A.教學設計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段B.教學實施是教學設計的前提和保障C.教學實施確定了教學目標和指導思想D.教學實施就是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內(nèi)容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式

18、《老村長像》是古埃及()時期寫實主義的代表作。A.新王國B.后王國C.中王國D.古王國

19、依據(jù)新課標理念，美術(shù)教學目標表述中的行為主體是（）。A.學生B.教師C.師生D.課代表

20、“教學方法一旦能觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學方法就能發(fā)揮高度有效的作用?！边@句話凸顯了教學情境中應注重（）。A.創(chuàng)設問題情境B.情感性C.借助多媒體D.故事性

21、如圖1，這是廟底溝類型彩陶藝術(shù)的代表作品（）。A.舞蹈紋彩陶盆B.鸛魚石斧彩陶缸C.三魚紋彩陶盆D.人面魚紋彩陶盆

22、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》，下列選項中，不屬于“篆刻”模塊教學內(nèi)容的是A.墨法B.刀法C.篆法D.章法

23、在普通高中美術(shù)課程中開設中國畫課程，該課程屬于（）內(nèi)容系列。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫·雕塑C.書法·篆刻D.造型·表現(xiàn)

24、蒙克的《吶喊》是什么風格的作品?（）A.表現(xiàn)主義B.抽象主義C.抽象表現(xiàn)主義D.立體主義

25、《噴筆畫畫》在《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中屬于()模塊。A.電視.電影B.設計.電腦C.電腦.攝像D.電腦.繪畫

26、下列美術(shù)流派中，（）是“冷抽象”的典型代表。A.青騎士社B.風格派C.結(jié)構(gòu)主義D.橋社

27、表面灰黃色或暗灰色，具縱紋及橫裂紋，有的皮部橫向斷離露出木部。質(zhì)堅韌，斷面皮部厚，紫色或淡紫色，易與木部剝離的藥材是A.桔梗B.羌活C.黃連D.玉竹E.巴戟天

28、畢加索的著名代表作（）被認為是第一件立體主義的作品。A.《格爾尼卡》B.《亞威農(nóng)少女》C.《彈曼陀鈴的少女》D.《三個舞蹈的人》

29、哪一項不是格林-巴利綜合征的護理診斷A.急性意識障礙B.潛在肺部感染C.清理呼吸道無效D.皮膚完整性受損E.營養(yǎng)失調(diào)

30、《尼多斯的阿芙洛蒂忒》是古希臘雕刻中第一件全裸女性人體雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲迪亞斯

31、教學實施過程中，美術(shù)學習任務應該（）。A.提倡多練習、多畫B.不用布置作業(yè)C.難易適度、分量適當D.以上說法都對

32、“四體妍媸，本無關(guān)于妙處，傳神寫照，正在阿堵中”是()說的。A.謝赫B.曹不興C.顧愷之D.張僧繇

33、荷蘭著名的畫家馬奈的代表作是（）。A.《舞蹈上的舞蹈》B.《草地上的午餐》C.《橋上的少女》D.《大浴女》

34、作為20世紀世界最成功的建筑師之一，美籍華人建筑師貝聿銘設計了大量的劃時代建筑。下面貝聿銘設計的建筑中運用了中國園林建筑風格特點的建筑是（）。①肯尼迪圖書館②羅浮宮玻璃金字塔③北京香山飯店④香港中國銀行大廈⑤蘇州博物館新館A.①③④B.②③C.③⑤D.③④⑤

35、下列以沖刀和切刀主要表現(xiàn)技法的美術(shù)門類是（）。A.雕塑B.陶藝C.篆刻D.剪紙

36、在我國近現(xiàn)代繪畫史上，有“南黃北齊”之說，“南黃”的藝術(shù)風格可概括為“黑、密、厚、重”的畫風，“南黃”指的是（）。A.黃筌B.黃賓虹C.黃胄D.黃居案

37、下列不屬于PowerPoint課件形式和結(jié)構(gòu)的原則的是（）A.簡潔大方B.趣味性強C.色彩和諧D.文字醒目

38、在篆刻課上，美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學生用“切刀法”刻制一枚印章，此教學方法是（）。A.呈示法B.示范法C.練習法D.展示法

39、下列關(guān)于教學課件描述錯誤的是（）。A.多媒體課件的開發(fā)是開展多媒體輔助教學的基礎與核心B.多媒體課件就是利用相應的多媒體開發(fā)軟件編輯而成的C.多媒體課件是用計算機輔助教學的軟件D.多媒體課件是現(xiàn)代教學手段的主流形式

40、如圖，這一圖形屬于（）。A.標牌設計B.標志設計C.導視設計D.廣告設計

41、《吉卜賽女郎》是（）的代表作品。A.哈爾斯B.布歇C.荷加斯D.庫爾貝

42、圖2所示古希臘雕塑的作者是（）。A.無名氏B.米隆C.普拉克希特雷斯D.哈格森德羅斯

43、如圖5,該作品所屬的藝術(shù)流派是（）。圖5A.現(xiàn)代主義B.后現(xiàn)代主義C.波普藝術(shù)D.光效應藝術(shù)

44、在美術(shù)欣賞教學時，教師要求學生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，此做法的意圖是（）。A.增強學生語言評述能力B.培養(yǎng)學生資料收集能力C.激發(fā)學生對的熱愛D.引導學生對生活的關(guān)注

45、下列選項中互為補色的是（）。A.紅與綠B.綠與黃C.黃與紅D.紅與藍

46、新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是（）的不同。A.態(tài)度B.價值觀C.理念D.方法

47、繼承和發(fā)展了喬托藝術(shù)傳統(tǒng)的是意大利畫家（）。A.拉斐爾B.馬薩喬C.庫爾貝D.提香

48、對講授法描述不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.講授法是傳統(tǒng)教學方法，新課程不提倡B.講授法可通過視頻、圖片等豐富授課內(nèi)容C.講授法是基本的教學方法之一D.講授法可以與其他教學方法結(jié)合使用

49、美術(shù)教師進行水彩畫示范時，不適合的做法是（）。A.面向全體學生B.講清作畫步驟C.提示作畫要點D.畫而不講

50、中國古代雕塑史上的第一個高峰是在（）。A.唐宋B.秦漢C.元D.明清二、多選題

51、在美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式中，下列說法正確的是（）。A.美術(shù)教材以教科書為主，畫冊圖片、標本實物等為輔B.美術(shù)教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要C.美術(shù)教材要以教科書為主.輔助資料可有可無D.美術(shù)教材主要以學生興趣為主，重點開發(fā)自然資源

52、在教育階段設置“設計·應用”學習領(lǐng)域主要是培養(yǎng)學生形成（）和提高動手能力。A.設計意識B.審美意識C.探究意識D.應用意識

53、《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中指出，普通高中美術(shù)課程實行（）管理。A.必修課B.選修課C.學分制D.學年制

54、著名壁畫《逃亡埃及》的作者是（）。A.貝里尼B.貝尼尼C.達·芬奇D.喬托

55、透視中畫者眼睛的位置被稱為（）A.視平線B.余點C.心點D.視點

56、魏老師在上《走進抽象藝術(shù)》一課時，播放了一首貝多芬的樂曲，讓學生感受音樂表達的抽象性。這種教學安排主要的作用是()。A.用音樂幫助學生理解抽象藝術(shù)B.用音樂營造輕松的學習氣氛C.用音樂吸引學生的注意力D.用音樂提高美術(shù)課的愉悅性

57、美術(shù)教材編寫的要求不包括（）A.以教材為本B.強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)C.教學互動D.以提高審美能力、鑒別能力為重要目標

58、下列哪一項適合作為《中國剪紙》的“情感、態(tài)度和價值觀”目標（）A.認識剪紙的不同技法B.創(chuàng)作一幅簡單的剪紙作品C.增加對傳統(tǒng)文化的了解，珍視民族優(yōu)秀文化，增強民族自信心D.了解剪紙的運用

59、在引導學生欣賞一幅世界名畫時，第一階段是（）。A.體驗與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化

60、現(xiàn)代教學中最有代表性的教學模式是傳授—接受模式和（）。A.發(fā)現(xiàn)—解決模式B.問題—探討模式C.問題—發(fā)現(xiàn)模式D.發(fā)現(xiàn)—探討模式

61、何老師在上學畫中國畫一課時，先是引導學生自己評價作品，之后請其他同學進行評價，最后教師對本次課程表現(xiàn)進行評價，這一評價方式是（）。A.多主體評價B.自我評價C.他人評價D.總結(jié)評價

62、學生在美術(shù)學習中學會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，體現(xiàn)了美術(shù)課程的（）。A.視覺性B.實踐性C.人文性D.愉悅性

63、現(xiàn)代教學設計在實施教學之前，依據(jù)（）原理為學生創(chuàng)設優(yōu)化環(huán)境的準備過程。A.學習論和教學論B.教學目標C.教學實施D.教學設計

64、董其昌提出了“南北宗論”，在他看來，北宗以（）為代表；而南宗則以王維的水墨山水作為典范。A.李思訓父子的著色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米點山水

65、“揚州八怪”中擅長畫蘭、竹且作風狂放的畫家是()。A.金農(nóng)B.黃慎C.羅聘D.鄭燮

66、對課程資源開發(fā)與利用表述錯誤的是（）。A.滿足學生學習美術(shù)的基本條件B.完善美術(shù)教學的基本材料和設置C.豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源D.利用校內(nèi)美術(shù)教學的資源

67、《最后的晚餐》是（）的代表作品。A.杜尚B.拉斐爾C.達·芬奇D.米開朗基羅

68、下列描述正確的是（）。A.教師教的本質(zhì)在于主導教學。是教學中的執(zhí)行者B.學生是學習的主體C.教學方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡化是教學方法的新主流D.積極與消極的情感對認識都具有動力功能

69、某男，60歲?；悸灾夤苎捉?0年。近日因感風寒病情加重，證見惡寒發(fā)熱，無汗，咳喘痰稀。醫(yī)師診為咳喘，證屬風寒水飲，處以功能解表化飲，止咳平喘的小青龍膠囊。該膠囊的。處方組成有麻黃、桂枝、干姜、細辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。藥后諸癥緩解。方中可引起腎臟有損害的中藥是A.麻黃B.白芍C.細辛D.桂枝E.法半夏

70、秦代官方的通行文字是（）。A.小篆B.大篆C.隸書D.章草

71、下列不屬于“欣賞?評述”學習領(lǐng)域的內(nèi)容目標的是（）。A.學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品B.提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

72、“教學法一旦能觸及學生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！边@句話突顯了教學情境中應注重（）。A.創(chuàng)設問題情境B.情感性C.借助多媒體D.故事性

73、在不同的美術(shù)作品中，美術(shù)家運用藝術(shù)語言的方式是不同的，()的目的在于真實地再現(xiàn)現(xiàn)實。A.具象藝術(shù)B.意象藝術(shù)C.抽象藝術(shù)D.現(xiàn)代藝術(shù)

74、如圖2，該類型的書法作品被稱為（）。A.六分半書B.金文C.石鼓文D.瘦金體

75、秦老師在上張萱的《搗練圖》一課時，首先鼓勵學生通過課前預習、收集資料等各種途徑去了解張萱，了解作品，有條件的自制PPT幻燈片。其次，課上分組討論，讓每個學生暢所欲言，并隨意選取學生做“小老師”為大家講解自己的PPT幻燈片。該老師運用的學習方式是（）。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習

76、17世紀的歐洲流行（）美術(shù)。A.拜占庭B.巴洛克C.洛可可D.羅馬式

77、美術(shù)教學備課的主要內(nèi)容是（）。A.明確定義與把握原則B.熟悉課標與了解學生C.編寫教案與設計板書D.鉆研教科書與確定教法

78、荷蘭著名的風景畫家霍貝瑪?shù)拇碜魇牵ǎ?。A.《孟特芳丹的回憶》B.《干草車》C.《埃克河邊的磨坊》D.《樹間村道》

79、某高中生想學習“室內(nèi)裝飾”，他應該選修的課程系列是A.設計?工藝B.繪畫雕塑C.電腦美術(shù)D.書法?篆刻

80、如圖4，該作品為古埃及古王國時期的（）。A.《卡培爾王子像》B.《書吏凱伊像》C.《納菲爾提提王后像》D.《奧古斯都像》

81、下列選項中，不適合作為初中水粉風景寫生的教學方法是（）。A.講授與示范相結(jié)合B.讓學生進行探究性學習C.觀摩水粉寫生視頻D.按照風景照片進行描繪

82、吳老師在上《火火的向日葵》一課時，“通過解讀凡·高的《向日葵》認識線條和色彩所表現(xiàn)出的節(jié)奏與韻律”教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)的目標維度是（）。A.知識與技能B.情感、態(tài)度和價值觀C.體驗與創(chuàng)造D.過程與方法

83、“結(jié)構(gòu)、投影、高光、空間、三大面、五大調(diào)”是()的術(shù)語。A.招貼畫B.素描C.中國畫D.版畫

84、《標志設計》課擬讓學生了解標志的分類與構(gòu)成，不合適的教學行為是()A.關(guān)注例題，講解標志設計過程B.學生互相討論、交流C.欣賞中外優(yōu)秀標志D.講解中外標志發(fā)展歷史

85、中國海上絲綢之路是連接東西方文明的紐帶，又有“海上（）之路”之稱。A.青銅器B.陶瓷C.漆器D.金銀器

86、《教室壁報》的設計課擬讓學生了解壁報版面設計的類型，不合適的教學行為是（）A.視頻播放壁報的設計過程B.欣賞版面設計的不同樣式C.學生之間交流探討D.講解壁報設計的版面知識

87、下列不屬于軀干肌肉的是（）。A.背闊肌B.肱橈肌C.胸大肌D.斜方肌

88、外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時可見環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性的飲片是A.玉竹B.黃精C.何首烏D.胡黃連E.郁金

89、如圖1，下列作品是宋代()的作品。A.李成B.崔白C.李唐D.趙佶

90、與接受學習對應的最主要的教授方法是（）。A.講述法B.展示法C.演示法D.探究法

91、委拉斯貴支與畢加索都有作品《宮娥》，畫風差異很大，畢加索的屬于（）。A.古典主義B.浪漫主義C.現(xiàn)代主義D.后現(xiàn)代主義

92、下列屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容目標的是（）。A.知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品B.了解設計與工藝的知識、意義與價值C.感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風格與流派D.觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素

93、被譽為“現(xiàn)代風景畫之父”的是（）。A.羅塞蒂B.康斯太勃爾C.透納D.羅丹

94、在中國古代繪畫史上，（）提出了“詩畫一律”概念，使文人畫趨向成熟。A.文同B.唐寅C.蘇軾D.文徵明

95、《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》評價建議部分指出在對學生的美術(shù)學習表現(xiàn)進行評價時，要以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵（）的學習方式。A.統(tǒng)一化B.依賴化C.多樣化D.獨立化

96、王老師以“燭臺的創(chuàng)意設計”為例，向?qū)W生演示制作過程和方法，引導學生小組討論，并提出練習要求，“運用今天所學的知識設計一件可以擺放在書桌上的小工藝品”。這種教學方法是（）。A.講授法B.示范法C.提問法D.游戲法

97、被稱為“美洲的古希臘”的是（）。A.墨西哥B.瑪雅C.安第斯D.亞特蘭蒂斯

98、如下圖，體現(xiàn)了（）繪畫風格。A.立體主義B.表現(xiàn)主義C.野獸主義D.未來主義

99、（）是當今美術(shù)教學的首要任務。A.培養(yǎng)興趣B.讀書訓練C.課外活動D.科學研究

100、義務教育階段“設計?應用”學習領(lǐng)域延伸到高中課程標準后變?yōu)椋ǎ﹥?nèi)容系列。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.繪畫?雕塑C.設計?工藝D.書法?篆刻三、問答題

101、如何設計作業(yè)練習?

102、一般炮制品的水分含量的范圍應控制在A.9%～15%B.7%～13%C.10%～15%D.12%～13%E.5%～7%

103、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。（2）恰當設定本課的教學目標，教學重點和難點.（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求.（4）設計三個課堂提問。

104、請按所提供的教材片段，設計l課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計至少三個課堂提問。

105、案例：李老師在《靜物寫生》單元課結(jié)束時，讓每個學生提供一幅自己最滿意的作品在學校櫥窗展示，并將作品圖片上傳到學校微信群，邀請家長和師生參與評價。展示結(jié)束后，李老師依據(jù)學生美術(shù)學習的綜合表現(xiàn)，并參考微信群中的評價，給學生評定分數(shù)作為期末成績。問題：該教學采用了哪些評價方法（4分）?李老師的評價方法合適嗎（2分）?說出理由（14分）。

106、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。要求:(1)做到文本格式規(guī)范,具備基本要素。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計三個課堂的提問。

107、依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》初中“設計·應用”學習領(lǐng)域?qū)W習活動建議，針對《書籍裝幀》一課，列舉三項學習活動的建議。

108、藥材是A.知母B.莪術(shù)C.天麻D.麥冬E.白及

109、簡述美術(shù)教學中小組合作學習的實施要點

110、依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》，簡述美術(shù)課程性質(zhì)。

111、在制備含有纖維性強藥物、質(zhì)地疏松的片劑時，宜選的黏合劑是A.糖漿B.微晶纖維素C.乙醇D.淀粉漿E.水

112、用線條勾勒出梵·高作品《星月夜》的大體形象。

113、圓柱形，橫行小脈，長方形網(wǎng)格的是A.車前草B.益母草C.淡竹葉D.麻黃E.槲寄生

114、第1課五角星請按所提供的教材片段:(1)設計1課時的教學方案，寫出一篇規(guī)范的教學簡案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；(3)恰當設定本課的教學目標、重點難點；(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求；(5)設計至少三個課堂提問；(6)對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設計說明。

115、依據(jù)《高中美術(shù)課程標準《實驗）》>中的“評價建議”，以《靜物寫生）一課為例，列學三個教學評價建議。

116、案例：張老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學時，課前布置學生用一周時間先收集和整理有關(guān)中國山水畫作品欣賞的資料。上課時，教師首先播放《溪山行旅圖》作品分析視頻給學生欣賞，然后給各個學生發(fā)一本小冊子，內(nèi)有中國山水畫作品的學習資料和供學生使用的評價卡片。張老師模擬中國畫作品博覽會的情境，讓學生當一回“美術(shù)評論家”，分組對作品的形式美感、人文意境等方面進行評論，每個小組推出一個代表，在全班發(fā)表評論。(1)這節(jié)課運用了哪些學習方式(2)結(jié)合案例，談談張老師是如何運用這些學習方式的。其優(yōu)點有哪些

117、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》，試分析如何通過教學評價促進美術(shù)教師的成長。請給出至少兩點建議。

118、簡述《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列的“學習內(nèi)容”中關(guān)于開展電腦繪畫學習活動的建議。

119、在高中美術(shù)鑒賞課上，黃老師為引導學生更好地理解“美術(shù)的傳承與創(chuàng)新”這一抽象的美術(shù)理論.首先選用宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》和當代畫家李可染的《山村飛瀑》兩幅作品的印刷品分發(fā)給同學們，并對作品的題材、技法、意境等進行細致地分析，以此作為教學的切入口.引導大家對這一美術(shù)理論問題進行討論、思考。問題：請分析本課教學環(huán)節(jié)設計的優(yōu)點(8分)。這節(jié)課還可采用直觀的方法進行教學，列舉至少4種屬于直觀方法的教學手段(12分)。

120、在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學中，王老師與李老師分別開展了以下教學活動：王老師為學生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡、技法特點，最后進行了總結(jié)。李老師讓學生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進行自學，然后組織課堂討論，在學生討論遇到困惑的時候進行點撥，最后一起進行了總結(jié)。問題：（1）兩位教師的教學導致了學生什么樣的學習方式?（6分）（2）兩位教師的教學活動各有什么利弊？（14分）四、問答題

121、簡述多媒體教學的優(yōu)勢。

122、請按所提供的教材片段，設計l課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課時的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計至少三個課堂提問。用畫筆觸摸細節(jié)，細節(jié)在藝術(shù)中的價值，細節(jié)的表現(xiàn)方法。

123、案例：吳老師上《我們身邊的痕跡》一課時就經(jīng)歷了這樣一次課程發(fā)展的過程。學生對硬幣能被印出來，表示了三種意見，經(jīng)過爭論，前兩種意見被否定了，第三種意見本來就是教師要講的，由學生講了出來，教師為此很高興。課上到這里，應該說，大體上和教師備課時預料的情況差不多。學生的發(fā)言，基本上是屬于對文本課程的解讀。但是，自從舉起“一只倔強的小手”的那個學生提出了問題之后.課程就向前發(fā)展了。他提出“凹凸不平的東西為什么就印得出來”的問題，是教師沒有思想準備的，已經(jīng)超出了美術(shù)課的范圍(教師怕上成科學課)，但又和美術(shù)課的內(nèi)容緊密結(jié)合。教師引導學生們對這個問題的解答過程，就是一個實際操作的過程。結(jié)果，他們通過操作，總結(jié)出了印出來的原因。必須看到，這時的課程已經(jīng)是體驗的課程了，不再是文本的課程了，這都是教師和學生實實在在感受到的課程，文本中沒有涉及的東西出現(xiàn)了。師生在解決了這個問題之后，就把課程向前大大地發(fā)展了一步，這也給她今后的備課提供了新的內(nèi)容。問題：吳老師的教學過程給你什么啟示

124、簡述堅持面向全體學生的美術(shù)教學觀。

125、以《學畫山石》一課為例，列舉三種評價學生美術(shù)表現(xiàn)技能的方法。

126、簡述《義務教育美術(shù)課標（2011版）》“欣賞評述”學習領(lǐng)域的分目標。

127、簡述"圖像識讀”素養(yǎng)的內(nèi)涵和目標。

128、請根據(jù)《我們的微電影》為課題1.請寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。2.恰當設定本科的教學目標、教學重點和難點。3.合理地設計的學習活動和作業(yè)要求。4.至少設計三個課堂提問。

129、案例：展示賀卡作品(1)賀卡的內(nèi)涵及藝術(shù)特點賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日等互相贈送的具有紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心、表達美好的祝愿，給我們增添歡樂、友誼和節(jié)日的氣氛。賀卡多以熱烈、歡快、優(yōu)雅、溫馨為基調(diào)；內(nèi)容及外在形式高雅大方，莊重喜慶。(2)賀卡的結(jié)構(gòu)樣式學生出示課前收集好的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。①種類：生日卡、節(jié)日卡、謝師卡、友誼卡、公關(guān)卡等。②結(jié)構(gòu)形式：立體結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)、光學結(jié)構(gòu)等，形式有單頁式、復頁式等。設計意圖：讓學生自主獲取知識。變教師操縱式的授予知識為學生自主的建構(gòu)知識。(3)賀卡的制作材料與方法展示畢加索的雕塑作品《山羊》提問：藝術(shù)大師雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的引導欣賞：四只蹄子由木頭和廢鐵組成，尾巴是鐵做的，羊角和山羊胡以葡萄藤為材料，耳朵則是由紙板代替等，都是由一些廢棄材料以石膏粘合塑形，然后用銅鑄澆器表制成的。展示環(huán)保賀卡引導探討：制作環(huán)保賀卡的工具材料與方法。結(jié)論：廢棄材料再生利用，繪畫法、剪貼法。放映環(huán)境被破壞的相關(guān)圖片。當前，環(huán)境污染、樹木砍伐、垃圾污染、資源短缺。利用廢棄材料制作賀卡就是一種環(huán)保行為，變廢為寶，減少垃圾污染，可以制成有自己格調(diào)的、傳遞真情的賀卡。設計意圖：用事實告訴學生，廢棄材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。對學生進行德育，通過節(jié)約能源、廢棄材料再生利用，增強其環(huán)保意識。案例中應用了哪些學習方法其優(yōu)點有哪些

130、用線條勾勒出羅中立油畫作品《父親》的構(gòu)圖樣式、主體形象標志性細節(jié)，并簡述其藝術(shù)特點。

131、大血藤原植物屬于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.蘭科E.茜草科

132、請根據(jù)所提供的教材片段，設計1課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案；(2)恰當設定本課時的教學目標、教學重點和難點；(3)合理設計學習活動和作業(yè)要求；(4)至少設計三個課堂提問；(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設計說明。

133、義務教育階段教師應該怎樣合理地進行資源的開發(fā)與利用

134、根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中書法模塊的“學習活動建議”，從書法鑒賞、書法知識理解、材料工具應用及創(chuàng)作實踐等方面談談如何開展教學活動

135、按靶向的部位，三級靶向制劑系指A.進入靶部位的毛細血管床釋藥的制劑B.進入靶部位的特殊細胞釋藥而不作用于正常細胞的制劑C.藥物作用于細胞內(nèi)一定部位的制劑D.直接用于皮膚病患處的貼劑E.可定性噴射的鼻用制劑

136、來源于氧化物類礦物剛玉族赤鐵礦，主含三氧化二鐵（Fe2O3）的礦物藥是A.朱砂B.雄黃C.赭石D.自然銅E.爐甘石

137、例:張老師上《寫意花鳥》一課，教學倒入由關(guān)于“鳥”的話題開始，大家最喜歡什么鳥?請你來說一說，由于舉手回答問題的學生太多了，不知不覺時間已經(jīng)過去了半節(jié)課了。問:請指出案例中張老師教學存在的問題什么?請說明理由。

138、案例：一位熱愛教育工作的美術(shù)教師為了使學生更好地學習，對學生提供一個更有情趣的學習環(huán)境。新學年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果為什么.

139、簡述教學反思的作用。

140、試卷附圖中，原植物屬于禾本科的是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：教學反思應該包括：教學觀念、教學方式、教學內(nèi)容、教學活動、教師角色等方面。

2、答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版）》教材編寫建議中提到，有條件的地方或?qū)W校為適應學生的多種選擇，滿足當?shù)鼗虮拘W生美術(shù)學習、職業(yè)發(fā)展的需要，可以根據(jù)當?shù)孛佬g(shù)教學資源，編寫既體現(xiàn)美術(shù)學科核心素養(yǎng)又具有鮮明地域特色的地方或校本美術(shù)教材。

3、答案：A本題解析：“設計·應用”教學的兩個基本目標：培養(yǎng)設計意識；教給學生制作的基本技能技巧。

4、答案：C本題解析：教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結(jié)果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。設計思路是依據(jù)教學目標、教學重點、難點，然后確定流程：導入、教學環(huán)節(jié)、小結(jié)。教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學手段是在教學過程中所運用的教具等，包括現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，像幻燈片、收錄機、小黑板、多媒體、實物展示臺等。邢老師設置的這個活動應該是教學方法。

5、答案：B本題解析：現(xiàn)實主義美術(shù)關(guān)注人生、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實，從具體技法上講是要求寫實的，所以是源于生活，高于生活。

6、答案：D本題解析：篆刻是一個實踐操作性較強的課程，需要將篆刻的技巧和方法進行分解和示范。

7、答案：C本題解析：本題考查對教學模式定義的理解和記憶。教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。C項正確。A項：教學內(nèi)容是學與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標準、教材和課程等等。當下正值新課程改革，基于生成性教學思維理念，人們對于教學內(nèi)容有了新的認識。“教學內(nèi)容，系指教學過程中同師生發(fā)生交互作用、服務于教學目的達成的動態(tài)生成的素材及信息。”學校給學生傳授的知識和技能，灌輸?shù)乃枷牒陀^點，培養(yǎng)的習慣和行為等的總和，也叫課程。與題干不符，排除。B項：教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由于教師在教學過程中處于主導地位，所以在教法與學法中，教法處于主導地位。與題干不符，排除。D項：教學策略是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動因的最優(yōu)化框架式集成整體，是教學思維對其三方面動因的進行思維策略加工而形成的方法模式。教學策略是為實現(xiàn)某一教學目標而制定的、付諸于教學過程實施的整體方案，它包括合理組織教學過程，選擇具體的教學方法和材料，制定教師與學生所遵守的教學行為程序。與題干不符，排除。

8、答案：B本題解析：講授法是最主要的教學方法之一，并且無論是創(chuàng)作課還是欣賞課，教師授課過程中需采取多種教學方法。教學方法受制于教學策略。

9、答案：A本題解析：印象派突破了色彩運用上傳統(tǒng)的“固有色”概念，樹立“條件色”概念。并力圖捕捉物體在特定時間內(nèi)所自然呈現(xiàn)的那種瞬息即逝的色彩。使油畫的色彩更加豐富。是歐洲繪畫史上的一次色彩上的重大革新。

10、答案：A本題解析：【知識點】教學評價。【答案】A。【解析】美術(shù)學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術(shù)成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術(shù)學習全過程的資料

11、答案：D本題解析：暫無解析

12、答案：D本題解析：繪畫是運用形、光、色以及點、線、面等造型手段在二維空間塑造具體的、個性化的視覺形象來反映生活，表達審美情感與理想的藝術(shù)。它在美術(shù)門類中應用最為廣泛，并且居于基礎地位。

13、答案：C本題解析：美術(shù)的三大功能是認識功能、教育功能與審美功能。認識功能，即通過美術(shù)作品認識不同時代、不同國家、不同民族、不同文化的人們的生活習俗、精神風貌等。教育功能，指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響。審美功能，即培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力?！案F神變、測幽微”指繪畫能窮究不可思議的變化，推測精深微妙的事理。體現(xiàn)了認識功能。

14、答案：A本題解析：本題考查對題目文字的理解。題目中說“把各個朝代畫家及作品進行了分析、比較”，強調(diào)的是分析和比較，故李老師使用的是分析法。A項正確。B項：總結(jié)法：把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況進行分析研究,做出有指導性的結(jié)論總結(jié)和各方面的情況歸攏并使之有條理。與題干不符，排除。C項：板塊并列法：不同事物不同角度的并列組合；不同事物不同角度的并列組合；同一事物不同側(cè)面的并列組合。與題干不符，排除。D項：循序漸進法就是按一定的順序、步驟逐漸進步。與題干不符，排除。

15、答案：A本題解析：《斜倚的人形》表現(xiàn)的是一個高度精簡、抽象的女性形象，是亨利．摩爾雕塑風格的典型代表。作品中引人注目的圓孔是摩爾獨特的藝術(shù)創(chuàng)作手法。整個雕像流暢自然，充滿韻味。

16、答案：C本題解析：根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務教育階段的美術(shù)學習分成四個學段(第一學段：1，2年段、第二學段：3～4年段、第三學段：5～6年段、第四學段：7～9年級)，并結(jié)合四個學習領(lǐng)域分別設計課程內(nèi)容與學習活動，從而形成依次遞進、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應不同年齡段學生在美術(shù)方面的情意特征、認知水平和實踐能力。

17、答案：B本題解析：教學設計是教學實施的前提和保障，教學實施是教學設計的落實與評價。

18、答案：D本題解析：《老村長像》是古王國時期寫實主義的杰作。

19、答案：A本題解析：美術(shù)教學要以學生為主體。

20、答案：B本題解析：【知識點】教學方法?！敬鸢浮緽?！窘馕觥壳楦行灾附虒W情境具有激發(fā)學生學習動力的功能。故選B。

21、答案：B本題解析：圖示作品是仰韶文化廟底溝類型的鸛魚石斧彩陶缸。鸛魚石斧彩陶缸上的圖像簡潔醒目，一邊繪有一只鸛鳥，眼大身壯，長喙、短尾、高腳，通體灰白，口銜一尾大魚；另一邊繪有一把帶柄的石斧。

22、答案：A本題解析：《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》書法?篆刻指出：通過觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進行實踐，表達自己的思想和個性。A項，墨法屬于中國畫的理論術(shù)語，屬于繪畫?雕塑模塊中國畫部分的知識體系。

23、答案：B本題解析：普通高中美術(shù)課程在“繪畫·雕塑”中設置有中國畫內(nèi)容，以加強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解。

24、答案：A本題解析：《吶喊》是蒙克的代表作品，他是挪威表現(xiàn)主義畫家，20世紀表現(xiàn)主義的先驅(qū)?！秴群啊芬詷O度夸張的筆法，描繪了一個變了形的尖叫的人物形象，把人類極端的孤獨和苦悶，以及在無垠宇宙面前的恐懼之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。

25、答案：D本題解析：《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”分為兩個模塊：攝影／攝像和電腦繪畫／電腦設計。《噴筆畫畫》一課是教學內(nèi)容學習windows畫圖板的工具應用．特別是“噴筆”工具的使用方法．體會電腦繪畫靈活、多變的特點。

26、答案：B本題解析：1917年在荷蘭出現(xiàn)的幾何抽象主義畫派，即“風格派”，以《風格》雜志為中心。主要領(lǐng)袖是蒙德里安，他喜歡用新造型主義這個名稱，所以風格派又稱作新造型主義，它屬于冷抽象。故答案選B。

27、答案：E本題解析：巴戟天【性狀鑒別】藥材為扁圓柱形，略彎曲。表面灰黃色或暗灰色，具縱紋及橫裂紋，有的皮部橫向斷離露出木部。質(zhì)堅韌，斷面皮部厚，紫色或淡紫色，易與木部剝離；木部堅硬，黃棕色或黃白色。氣微，味甘而微澀。

28、答案：B本題解析：《亞威農(nóng)少女》被譽為立體主義的開山之作。故選B。

29、答案：A本題解析：格林-巴利綜合征患兒有感覺障礙沒有意識障礙的改變?！驹擃}針對實踐能力-急性感染性多發(fā)性神經(jīng)根神經(jīng)炎護理措施”知識點進行考核】

30、答案：A本題解析：普拉克西特列斯的雕塑人物總是處在恬靜、愉悅的氣氛中，但又充滿青春活力，給人以親切、詩意的感受。他喜歡描寫神話人物，塑造了快樂而瀟灑的薩提爾，含蓄而優(yōu)雅的赫爾墨斯，以及最早的全裸女性人體雕像《尼多斯的阿芙洛蒂忒》等。

31、答案：C本題解析：本題考查對美術(shù)學習任務的理解。教學實施過程中，美術(shù)學習任務應該結(jié)合學生群體的自身特點，難易適度、分量適當。C項正確。A項：說法太絕對。與題干不符，排除。B項：適當?shù)淖鳂I(yè)可以幫助學生鞏固課堂所學知識。與題干不符，排除。D項：表述錯誤。與題干不符，排除。

32、答案：C本題解析：“四體妍媸，本無關(guān)于妙處，傳神寫照，正在阿堵中?！卑⒍录础把劬Α?，顧愷之認為繪畫傳神處不在“四體”而在眼睛，目能傳情。

33、答案：B本題解析：馬奈，印象主義畫家，代表作有《草地上的午餐》《吹笛的少年》《奧林匹亞》等?！稑蛏系纳倥窞槊煽说淖髌?，而安格爾、塞尚、雷諾阿均畫有《大浴女》。

34、答案：C本題解析：暫無解析

35、答案：C本題解析：刀法是篆刻美的最終體現(xiàn)，是篆刻藝術(shù)的直接表現(xiàn)手法。篆刻的基本刻刀法有兩種，即：沖刀法和切刀法。故選C。

36、答案：B本題解析：“南黃北齊”指的是黃賓虹和齊白石，從藝術(shù)風格上來講，“黑、密、厚、重”最能體現(xiàn)黃賓虹的繪畫藝術(shù)風格。

37、答案：B本題解析：PowerPoint課件的形式和結(jié)構(gòu)要服從教學的需要，以簡潔大方、適度裝飾、色彩和諧、文字醒目、操作便利為原則。

38、答案：B本題解析：題干中的美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學生刻制，這屬于示范性操作。示范法要求學生按照教師的示范方法進行實踐練習和創(chuàng)作。

39、答案：D本題解析：多媒體的應用是輔助性的教學手段，并非教學手段的主流形式。

40、答案：B本題解析：圖所示圖形是工商銀行的標志，屬于標志設計的范疇。標志是具有特殊意義的視覺傳達符號，是一種象征藝術(shù)。標志的根本目的是幫助人們通過對標志這種視覺語言的識別來傳達特定的信息。

41、答案：A本題解析：哈爾斯主要創(chuàng)作肖像畫。他的創(chuàng)作標志著歐洲現(xiàn)實主義肖像畫發(fā)展的高峰，他被公認為是僅次于倫勃朗的l7世紀荷蘭畫家。他是歐洲油畫史上最早運用兼工帶寫技巧的畫家。哈爾斯的作品《吉卜賽女郎》突出地體現(xiàn)了他的這種畫風。哈爾斯這種灑脫不羈的手法對近代油畫有很大影響。

42、答案：B本題解析：米隆是公元前5世紀上半期古希臘著名的雕刻家。他善于運用寫實手法創(chuàng)造性地刻畫人物在劇烈運動中的動態(tài)。《擲鐵餅者》是他在這方面最重要的代表作。故選B。

43、答案：D本題解析：20世紀60年代，光效應藝術(shù)興盛起來。它是運用幾何圖形和色彩對比在二度空間中制造各種光色效果，刺激觀者的視覺，使之產(chǎn)生幻覺效果的抽象藝術(shù)，也稱“歐普藝術(shù)”。圖中畫作為“歐普藝術(shù)之父”瓦薩雷里的《織女星》。

44、答案：A本題解析：暫無解析

45、答案：A本題解析：【知識點】互補色?！敬鸢浮緼?！窘馕觥可手械幕パa色有紅色與綠色互補，藍色與橙色互補，紫色與黃色互補。

46、答案：C本題解析：新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程所蘊含的先進的教學理念反映當今時代經(jīng)濟全球化，是教師與學生溝通的橋梁。

47、答案：B本題解析：喬托與馬薩喬均為佛羅倫薩畫派的代表人物，喬托是佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人．繼承和發(fā)展了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)的是馬薩喬，他以科學的探究精神將解剖學、透視學的知識運用于繪畫。

48、答案：A本題解析：講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、促進學生發(fā)展的方法，在現(xiàn)代教學中仍然占有很重要的位置。

49、答案：D本題解析：本題為選非題，考查的是做范畫的恰當做法。在美術(shù)的教學過程中，老師的示范教學是必不可少的。由于示范教學能讓學生更加直觀地了解美術(shù)技能和方法，淺顯易懂，因此，教師可以通過示范教學的方式來提高學生的學習興趣和積極性，讓學生從繁雜的理論中解脫出來，因此要正確合理的運用示范教學示范的目的主要是行為的展示和模仿。示范活動應該突出方法的要領(lǐng)和程序性，在這一過程中應面向全體學生，同時可以通過講述加以提示。故A、B、C項表述正確。D項：畫而不講，是不正確的，在示范的過程中，教師要一邊講解一邊示范，這樣才能讓學生更加直觀的學習繪畫的技法。

50、答案：B本題解析：秦漢時期雕塑創(chuàng)作空前活躍，藝術(shù)水平超越前代，取得令人矚目的藝術(shù)成就，形成了中國古代雕塑史上的第一個高峰。故選B。

51、答案：A本題解析：【知識點】教材編寫。【答案】A。【解析】美術(shù)教材以教科書為主，輔以畫冊圖片、標本實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件等。

52、答案：A本題解析：“設計·應用”教學的兩個基本目標：培養(yǎng)設計意識；教給學生制作的基本技能技巧。

53、答案：C本題解析：普通高中美術(shù)課程采用學分制管理，通過設定必修學分，讓每位學生都能達到基本的美術(shù)學習要求，在義務教育美術(shù)課程學習的基礎上進一步提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。故選C。

54、答案：D本題解析：《逃亡埃及》是意大利文藝復興時期杰出的雕刻家、畫家和建筑師喬托的代表作。

55、答案：D本題解析：A項，視平線是人假定出來的一條直線，是與畫者眼睛平行的水平線。B項，余點是成角透視的消失點，它分布在心點兩側(cè)的視平線上，分為左余點和右余點。C項，心點是畫者眼睛正對著畫面的垂直落點，作為視平線上的一點，心點與消失點有時是重合的。D項，視點是畫者眼睛所在的位置，被省略為一個觀察點。故答案選D。

56、答案：A本題解析：教師的目的是幫助學生通過感受音樂表達的抽象性理解繪畫中的抽象。這樣安排的作用不僅僅是為了營造氛圍，引起學生的注意力，提高美術(shù)課愉悅性，更是為了讓學生通過音樂去理解繪畫的抽象性。

57、答案：A本題解析：美術(shù)教材的編寫應該以學生為本。故答案選A。

58、答案：C本題解析：美術(shù)教育中，最能體現(xiàn)教育功效的是“情感、態(tài)度和價值觀”目標?！扒楦小B(tài)度和價值觀”目標包含了對美術(shù)本身的興趣態(tài)度，這直接導致對美術(shù)學習的持續(xù)性；也包括了作為現(xiàn)實社會人的情感和價值取向，這關(guān)系到個人幸福感和與社會的和諧度。

59、答案：C本題解析：【知識點】教學實施?！敬鸢浮緾?！窘馕觥克囆g(shù)鑒賞過程的第一階段是直覺與感知。故選C。

60、答案：C本題解析：每種教學模式都有自己的指導思想，具有獨特的功能。它們對教學方法的運用，對教學實踐的發(fā)展有很大影響。現(xiàn)代教學中最有代表性的教學模式是傳授一接受模式和問題一發(fā)現(xiàn)模式。故選C。

61、答案：A本題解析：何老師采用學生自評互評以及教師評等多主體評價方式對本次課程進行評價。

62、答案：C本題解析：美術(shù)課程追求人文性，學生在美術(shù)學習中要學會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品．關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。視覺性是學生在學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗。實踐性是學生在學習中運用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品。愉悅性是學生在學習中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意。

63、答案：A本題解析：現(xiàn)代教學設計是在實施教學之前，依據(jù)學習論和教學論原理，用系統(tǒng)論觀點和方法對教學的各個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，為學生的學習創(chuàng)設最優(yōu)化環(huán)境的準備過程。故選A。

64、答案：A本題解析：董其昌字玄宰，號思白，松江華亭人，官至禮部尚書。他精于鑒賞，長于書法，繪畫則以山水見勝。著有《畫旨》，提出“南北宗”論，他說：“禪家有南北二宗，唐時始分。畫有南北二宗，亦唐時分也。但其人非南北耳。北宗則李思訓父子著色山水，南宗則王摩詰始用渲淡?！?，

65、答案：D本題解析：鄭燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人。其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，尤長墨竹。

66、答案：D本題解析：【知識點】課程資源開發(fā)?！敬鸢浮緿?！窘馕觥俊读x務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中“課程資源開發(fā)與利用”中提到要拓展校內(nèi)外美術(shù)教學的資源，即教師應廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。

67、答案：C本題解析：《最后的晚餐》是達·芬奇在米蘭圣瑪利亞修道院餐廳的一面墻上繪制的作品。達·芬奇根據(jù)墻面形狀和主題的需要，在長方形框架內(nèi)精心安排了耶穌蒙難前最后一次與眾門徒聚餐的情景。

68、答案：B本題解析：A項，教師教的本質(zhì)是引導；C項，教學方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡化是教學方法的新形態(tài)；D項，只有積極的情感才對認識具有動力功能。

69、答案：C本題解析：細辛含有馬兜鈴酸，馬兜鈴酸是一類具有腎毒性和致癌性的物質(zhì)。

70、答案：A本題解析：秦始皇統(tǒng)一六國后，實行“書同文”，以秦國文字為基礎的小篆成為秦代官方通行文字。而民間通用的則是隸書?，F(xiàn)存秦代小篆作品，有《泰山刻石》《瑯琊臺刻石》等。

71、答案：D本題解析：發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容目標。

72、答案：B本題解析：情感性在教學情境中，一旦觸及學生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，就能具有激發(fā)學生學習動力的功效。

73、答案：A本題解析：具象美術(shù)的主要特征是藝術(shù)家所表現(xiàn)的形象基本上是對現(xiàn)實世界中人或事物的一種較為客觀的反映。

74、答案：A本題解析：“六分半書”指的是清代鄭燮（鄭板橋）所創(chuàng)的書法字體，世人亦稱“板橋體”。他以隸書筆法形體滲入行楷，創(chuàng)出這種介于楷隸之間，而隸多于楷的字體。由于隸書又稱‘‘八分”，因此鄭燮戲稱自己所創(chuàng)的這非隸非楷的書體為“六分半書”。

75、答案：A本題解析：新課標強調(diào)學生的自主學習能力，即學會自己查找資料、解決問題的能力。秦老師在上課時引導學生自己自主學習完成此課的教學目標。合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習；探究學習強調(diào)以問題為導向，以探究發(fā)現(xiàn)的方式來習得知識和技能；接受學習主要是學生通過教師呈現(xiàn)的材料或講解來掌握現(xiàn)成知識的一種學習方式。課程中并沒有體現(xiàn)合作、探究和接受學習等學習方式。

76、答案：B本題解析：【知識點】巴洛克美術(shù)?！敬鸢浮緽?！窘馕觥堪吐蹇怂囆g(shù)產(chǎn)生于17世紀的意大利，后來流行于整個歐洲，影響深遠。主要代表人物貝尼尼。

77、答案：D本題解析：美術(shù)教學備課的主要內(nèi)容是鉆研教科書與確定教法。

78、答案：D本題解析：霍貝瑪，17世紀荷蘭著名的風景畫家，代表作品《樹間村道》，其師傅雷斯達爾代表作《?？撕舆叺哪シ弧罚睹咸胤嫉さ幕貞洝窞榭铝_的作品，《干草車》為英國風景畫家康斯太勃爾的作品。

79、答案：A本題解析：“設計?工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的學習模塊之一，其內(nèi)容包括：根據(jù)自己的興趣在設計基礎、視覺傳達設計（標志、招貼畫等）、工業(yè)造型設計（服裝、生活用品等）和環(huán)境藝術(shù)設計（室內(nèi)、展示、校園等）中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。

80、答案：A本題解析：古埃及古王國時期的雕塑大致分為兩類，一類是統(tǒng)治者的雕像，體積大；另一類是勞動者的雕像，體積小。雕像多上彩，男女人像的顏色不同。這一時期最著名的兩件圓雕，一是圖示作品《卡培爾王子像》，一是《書吏凱伊像》。

81、答案：B本題解析：知識點:考生對初中水粉風景寫生的教學方法的了解。水粉風景寫生是美術(shù)專業(yè)教學中一個非常重要的環(huán)節(jié),在風景寫生教學中,學生掌握寫生要領(lǐng)比較困難,寫生過程常常出現(xiàn)色彩關(guān)系不協(xié)調(diào),臟、粉、亂現(xiàn)象,針對這些情況,通過講授與示范相結(jié)、觀摩水粉寫生視頻、按照風景照片進行描繪等教學方法,會使教學效果顯著提高。A、C、D三項的理解都是正確的。B項：水粉風景寫生的教學目標是學生掌握風景寫生的方法與技巧，并且能夠運用水粉進行寫生創(chuàng)作，但是學生進行探究性學習并不符合這個學段的認知基礎。

82、答案：A本題解析：本題考查學生對教學目標的理解運用能力。根據(jù)課標可知教學目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維。題干中“通過解讀凡·高的《向日葵》認識線條和色彩所表現(xiàn)出的節(jié)奏與韻律”強調(diào)對色彩和線條知識的傳授，屬于知識與技能維度目標。A項正確。B項：情感、態(tài)度和價值觀目標，注重學生在美術(shù)學習過程中豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。與題干不符，排除。C項：不屬于三維目標維度。與題干不符，排除。D項：過程與方法目標，強調(diào)學生的學習參與過程和方法的掌握。一般以通過某某學習過程，掌握什么方法為表述方式。與題干不符，排除。

83、答案：B本題解析：“結(jié)構(gòu)、投影、高光、空間、三大面、五大調(diào)”是素描中對結(jié)構(gòu)等要素的專業(yè)術(shù)語。

84、答案：D本題解析：教師可以通過講解標志設計的過程，讓學生討論、交流，總結(jié)得出標志設計的概念、分類及簡單構(gòu)成，再通過欣賞優(yōu)秀作品鞏固知識。

85、答案：B本題解析：中國海上絲綢之路向外輸出的商品主要有絲綢、瓷器、茶葉等，往國內(nèi)引進的包括香料、花草及一些供宮廷賞玩的奇珍異寶，于是中國海上絲綢之路又有“海上陶瓷之路”、“海上香料之路”之稱。

86、答案：A本題解析：“欣賞版面設計的不同樣式、學生之間交流探討、講解壁報設計的版面知識”這三個環(huán)節(jié)都涉及版面類型的相關(guān)知識,“視頻播放壁報的設計過程”是教大家怎樣設計的環(huán)節(jié)，故答案選A。

87、答案：B本題解析：肱橈肌位于前臂肌的最外側(cè)皮下，不屬于軀干肌。故選B。

88、答案：A本題解析：玉竹【性狀特征】飲片：呈不規(guī)則的厚片或段。外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時可見環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性。氣微，味甘，嚼之發(fā)黏。

89、答案：D本題解析：《芙蓉錦雞圖》傳北宋宋徽宗趙佶繪，絹本設色立軸，雙勾重彩工筆花鳥畫。此圖畫秋天清爽宜人之景。以花蝶、錦雞構(gòu)成畫面。

90、答案：A本題解析：【知識點】教學方法?！敬鸢浮緼?！窘馕觥颗c接受學習對應的最主要的教授方法是講述法。盡管展示、演示等法也會被運用，但都是起輔助作用，在接受學習中教師的講述是傳遞知識的最為重要的途徑。故選A。

91、答案：C本題解析：畢加索，屬于現(xiàn)代主義中立體主義的代表人物，代表作品有《亞維農(nóng)少女》《格爾尼卡》等；委拉斯貴支，17世紀西班牙的代表畫家，代表作有《宮娥》《教皇英諾森十世肖像》《紡織女》等。

92、答案：D本題解析：A、C選項屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域，B選項屬于“設計·應用”領(lǐng)域。

93、答案：B本題解析：透納與康斯太勃爾同為19世紀英國風景畫畫家。康斯太勃爾被譽為“現(xiàn)代風景畫之父”。

94、答案：C本題解析：最先提出“詩畫一律”的觀點，直接建立詩畫同構(gòu)關(guān)系的是蘇軾。他在《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》其一中寫道：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人。詩畫本一律，天工與清新。邊鸞雀寫生，趙昌花傳神。何如此兩幅，疏淡含精勻。誰言一點紅，解寄無邊春?！碧K軾對“詩畫一律”最直接的解釋是“天工與清新”。“天工”“清新”二者僅就作品呈現(xiàn)給讀者的美的風格而言。但卻蘊含了蘇軾豐富的文藝思想。

95、答案：C本題解析：《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》評價建議指出，“注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價”“可以采用個人、小組或團體的方式，在學習過程中進行或在學習結(jié)束后進行，并以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學習方式”。

96、答案：B本題解析：示范法是美術(shù)教學實施過程中常用的教學方法，主要指的是教師在美術(shù)教學過程中，在新課講授的環(huán)節(jié)中運用自己已經(jīng)掌握的作圖、作畫等技法向?qū)W生展示基本的作圖、作畫的過程和方法，并且要求學生按照此示范方法進行實踐練習和創(chuàng)作的教學方式。

97、答案：B本題解析：在古代美洲文明的進程中，瑪雅文明曾被譽為“美洲的古希臘”。

98、答案：D本題解析：題中作品為未來主義畫派畫家巴拉的《拴著皮帶的狗》。

99、答案：A本題解析：暫無解析

100、答案：C本題解析：“設計?工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的學習模塊之一，是在義務教育階段美術(shù)課程中“設計?應用”學習領(lǐng)域的基礎上更高層次的拓展與延伸。

101、答案：本題解析：(1)明確作業(yè)練習目標；(2)掌握技能提高能力；(3)難易要適度；(4)形式要靈活有趣味性；(5)練習要求要清楚具體。

102、答案：B本題解析：按照炮制方法及各藥物的具體性狀，一般炮制品的含水量應控制在7%～13%。

103、答案：本題解析：【參考設計】【課題】文化的傳播——書籍設計【課時】1課時【課型】新授課【教學目標】知識與技能：了解書籍設計的概念，知道書籍各部分名稱，初步掌握書籍的封面設計要素及設計方法，設計出比較美觀、體現(xiàn)個性的封面。過程與方法：通過欣賞、討論、動手實踐能初步掌握封面設計的基本方法。情感、態(tài)度與價值現(xiàn)：通過本課學習提高書籍封面設計的審美能力，能夠在實踐中創(chuàng)造美、體驗美。培養(yǎng)熱愛書籍的情感?！窘虒W重難點】教學重點：掌握書籍封面設計的基本知識，運用以前學習的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用．構(gòu)成視覺形象。教學難點：能夠設計出體現(xiàn)書籍內(nèi)容的體現(xiàn)個性的書籍封面作品。【教學方法】作品欣賞法、小組討論法、實踐指導法。【教具準備】教具：多媒體教學課件、實物投影儀、各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設計作品。學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙?！窘虒W過程】(一)導入新課展示書籍讓學生猜測該書所寫的內(nèi)容，讓學生直觀感受到封面設計的有趣之處。引入課題“書籍設計”?！驹O計意圖】運用直觀欣賞的形式大大提升了學習興趣，也很直觀地體現(xiàn)了書籍封面設計具有審美性同時要體現(xiàn)本書特色，具有宣傳作用。(二)新課教學1.提問：什么是書籍設計學生看書并回答．教師總結(jié)：書籍設計是對開本、字體、護封、內(nèi)頁、紙張、紙板等元素進行編輯，組織并體現(xiàn)書籍的思想特點，風格內(nèi)涵的設計活動。2.書籍的各部分組成。教師讓學生欣賞自己所帶的書籍。提問：你知道各個組成部分叫什么嗎學生討論回答后，教師出示圖片講解組成。【設計意圖】先讓學生充分討論認識一本書的組成，再利用圖片講解更具有直觀性，為后面書籍封面設計奠定基礎。3.書籍封面設計的審美特點提問：(展示圖片)你們運用比較的方法說出各類書籍的相同點與不同點嗎學生討論后教師總結(jié)：(1)各類書籍封面的相同點有：①形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一；②有強烈的視覺沖擊力。(2)書籍封面設計的民族特點有：①美國——明快、強烈、廣告味較重；②法國——活潑、華麗；③英國——簡潔、莊重、醒目；④日本——精致、新穎、含蓄；【設計意圖】通過對各類書籍封面的欣賞，同學們了解了書籍封面的發(fā)展趨勢及其時代的特點，拓展美術(shù)視野、尊重世界文化的多元化。4.書籍封面設計欣賞(展示圖片)請同學們欣賞幾組封面設計的作品，討論分析其設計特點。學生討論后教師總結(jié)如下：(1)以文字為主。(2)以故事情節(jié)為主。(3)以主人公形象為主。(4)以卡通造型為主。(5)以抽象造型為主。(6)以寓意象征為主?！驹O計意圖】欣賞不同形式的封面設計，拓寬設計思維，為接下來的設計做準備。5.書籍封面設計的方法步驟(1)構(gòu)思。(2)域草圖。(3)畫色彩小稿。(4)制作完稿。(三)鞏固提高用手繪的方式為我們的美術(shù)書設計一張封面。(學生練習時間，教師巡回指導)。(四)展示評價主題：我是設計師。評價方式有自評、互評、師評。自評：學生評價自己的作品，說明設計理念、優(yōu)點以及存在的問題?；ピu：相互評價彼此作品，根據(jù)設計師存在的問題由大家出謀劃策，幫助解決。師評：教師引導學生自評互評。對優(yōu)秀的作品提出表揚，對不足地方給出解決建議。把學生的作品拍照收入學生學習電子檔案袋。【設計意圖】通過這些評價使同學們在肯定自己能力的同時發(fā)現(xiàn)自己不易覺察的缺點，既自信又不至于對缺點束手無策，大家相互評價的時候增進了和諧的氣氛，所有同學的優(yōu)點都可以成為共同的財富。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。為這次的書籍設計作品辦一個校園展覽。請文藝委員組織大家設計一個展覽宣傳招貼?！景鍟O計】

104、答案：本題解析：【參考設計】【課題】變遷中的家園【課型】新授課【課時】1課時【教學目標】知識與技能：了解家鄉(xiāng)的變化，認識家鄉(xiāng)風景之美，運用速寫的方式描繪理想的家園。過程與方法：通過欣賞、觀察、討論、示范、練習等方式，感受家鄉(xiāng)的變化，創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)速寫。情感、態(tài)度和價值觀：熱愛自己的家鄉(xiāng)，體會生活中的藝術(shù)美?！窘虒W重難點】教學重點：認識家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，描繪心中理想的家園。教學難點：掌握速寫風景畫的繪畫步驟和技巧。【教學方法】提問法、示范法等?！窘虒W工具】多媒體課件、鉛筆、彩筆、速寫本等?！窘虒W過程】(一)設置情境，導入新課優(yōu)美的音樂中，課件展示一些建筑風景的舊容新貌，提問：“你們能認出這是我們身邊的什么地方嗎?”學生交流回答，教師總結(jié)：“今天就讓我們一起循著時間的線索去了解，用手中的畫筆描繪居處的變遷，暢想未來的家園吧?！睆亩沂菊n題——《變遷中的家園》。(二)觀察分析．直觀感知教師出示油畫作品《林中的小屋》，提問：“畫作描繪了怎樣的畫面?”學生思考回答，教師小結(jié)：“枝葉清晰的深綠樹叢中透出白色的水泥公寓，輕盈的筆法描摹出房屋密集的窗戶，形成了有趣的反差。”教師對比出示油畫作品《六月的小區(qū)》，提問：“與《林中的小屋》對比，畫中的風景產(chǎn)生了哪些變化?畫作又是如何展現(xiàn)這種變化的?”學生觀察思考并回答，教師小結(jié)：“作品表現(xiàn)了城市中密集的樓群。畫作通過光影筆觸強化了陽光直射的感覺，體現(xiàn)建筑的高聳與整潔?！睂W生展示課前搜集的資料，并結(jié)合向家人了解到的家鄉(xiāng)舊貌，分組討論自己的家鄉(xiāng)有何變化。教師出示柯布西埃的旅行速寫作品，引導學生賞析并提問：“畫作中運用了什么方式記錄景色的變遷?”學生回答，教師總結(jié)：“運用了速寫的方式記錄畫面，運用線條與色彩進行表現(xiàn)。”教師進一步引導學生進行討論：“為什么畫家會選用速寫的形式進行表現(xiàn)?”教師總結(jié)：“速寫工具簡單，不受場地的約束。”(三)示范操作，實踐練習6.教師示范教師以自己的家鄉(xiāng)變遷為例，以速寫的方式進行創(chuàng)作并講解創(chuàng)作步驟：①觀察描繪對象。②確定構(gòu)圖比例。③勾勒物象基本形態(tài)。④具體表現(xiàn)基本要素。⑤深入描繪細節(jié)。7.課堂練習以同學們課上分享的家鄉(xiāng)變遷為題材，結(jié)合老照片，以速寫的形式創(chuàng)作一幅畫作。教師巡視指導。(四)展示評價學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己從哪些不同的角度來表現(xiàn)房屋的美與變遷的歷程。學生互相展示作品，并從選景的透視關(guān)系、構(gòu)圖等方面交流評價。教師總結(jié)評價。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧總結(jié)速寫風景畫的繪畫步驟和技巧，教師引導學生熱愛家鄉(xiāng)，感悟生活。組織課后活動，請學生參觀拍攝學校周邊的老城區(qū)，并合作完成以“城市變遷”為主題的手抄報。

105、答案：本題解析：第一：根據(jù)題干，找出教學方法；第二：分析評價教學方法的使用情況并闡明原因。

106、答案：本題解析：【參考設計】【課題】蘋果中的五角星【課時】1課時【教學目標】知識與技能：掌握獲取視覺信息的手段及方法。學會從不同的思維角度觀察分析物象。過程與方法：通過對生活中物象的觀察分析，發(fā)現(xiàn)其特別之處，從而學會從不同角度與方法分析視覺信息的方法。情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的習慣，提高探究與創(chuàng)新精神，增強對美術(shù)學習的持久興趣?！窘虒W重難點】教學重點：視覺傳達設計中獲取視覺信息的方法。教學難點：引導學生從不同的思維角度觀察與分析物象。【教學方法】演示法、討論法、比較法【教具準備】蘋果、獼猴桃、多媒體課件【教學過程】(一)實物演示，導入新課教師展示蘋果、獼猴桃，并提出問題：當我們把這些水果切開后會呈現(xiàn)什么畫面請學生上臺分別切開并展示。引導學生觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么學生回答，教師總結(jié)：生活中的大干世界處處藏著美的“秘密”，只有獨具慧眼的人，才能從尋常的事物中發(fā)現(xiàn)不同尋常的美。揭示課題《蘋果中的五角星》。(二)回歸生活．看一看8.展示水暖管件、花朵、宮燈、石塊等圖片，引導學生觀察并思考：看到這些你聯(lián)想到了什么當我們從不同的角度去觀察時又發(fā)現(xiàn)了什么引導學生觀察思考：水暖管件——眼睛、潛水員，花朵——星星，宮燈——風火輪，石塊——人像。9.提出問題：這些視覺形象的獲取與我們平常的觀察方式有什么不同學生思考．教師總結(jié)：(1)觀察的角度不同，可以俯視、仰視來觀察。(2)變換常態(tài)的環(huán)境，改從投影等方面進行觀察。(3)觀察的是生活中常見的地面、石塊、墻壁等斑駁的形象。10.展示哈密瓜局部、西瓜局部、顯微鏡下的血管等的放大圖像，引導學生觀察并思考：觀察這些局部，你又發(fā)現(xiàn)了什么它們有什么特點學生仔細觀察，教師總結(jié)：當我們專注于某個物體的局部進行觀察和體會時，也會產(chǎn)生不同的視覺體驗。11.教師總結(jié)觀察的方法：多角度觀察、局部觀察、變化場景觀察等。(三)觀察物象，畫一畫12.布置活動要求：選擇身邊的物品，小組觀察交流，并嘗試用幾種不同的方式尋找并描畫出幾種圖形。13.學生實踐練習，教師巡視輔導。(四)展示評價，小結(jié)作業(yè)14.學生自愿展示作品，并從形狀出發(fā)說明觀察的方式方法。15.總結(jié)觀察方法并引導學生從不同角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。【板書設計】

107、答案：本題解析：(1)欣賞優(yōu)秀的書籍裝幀設計作品，了解書籍裝幀設計的一些主要特征，嘗試用語言或文字從封面以及內(nèi)容的角度進行評述。(2)學習書籍裝幀設計的步驟與方法，自己選擇一本書進行多種形式的設計練習。(3)了解書籍封面的常用工藝，結(jié)合實際生活，完成符合實際需求的書籍封面設計。(4)以團隊合作的方式，選擇某一本書，進行設計練習，共同完成作品，并進行展示。(5)利用網(wǎng)絡查找收集的方法，了解一些關(guān)于書籍裝幀的不同設計，用攝影、繪畫或文字的方式收集和書籍內(nèi)容相關(guān)的資料，對一些書籍設計作品進行分析與評價。

108、答案：E本題解析：圖1—16所示的藥材為白及，故此題選E。

109、答案：本題解析：小組合作學習的實施要點：(1)控制小組規(guī)模。小組的人數(shù)不宜過少或過多，一般以4一-6人為宜。(2)選擇合適的分組方式。分組方式有就近分組、隨機分組、自由分組、任務分組、異質(zhì)分組等。教師可以根據(jù)需要綜合使用多種分組方式，以達到良好的學習效果。(3)明確學習目的和任務分配。(4)鼓勵學生在合作學習的過程中，積極與組員溝通、交流，讓每一位組員感受到自己的價值，以保證小組能夠長期穩(wěn)定的良好運轉(zhuǎn)。

110、答案：本題解析：美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)是學校進行美育的主要途徑.是九年義務教育階段全體學生必修的基礎課程，在實施