高中語文 第三單元 關(guān)照女性命運(yùn)單元測試 魯人版必修3

第三單元檢測題(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)第Ⅰ卷(選擇題共36分)一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中的加點(diǎn)字，注音全都正確的一項(xiàng)是 ()A．形骸(hái)寒傖(chānɡ)執(zhí)拗(niù)咎言(jiù)B．蹙縮(cù)訕訕(shàn)咀嚼(jiáo)新正(zhēnɡ)C．蹣跚(pán)玷污(diàn)端倪(ní)盜跖(zhǐ)D．歆享(xīn)唾棄(tuò)怔怔(zhènɡ)吮吸(shǔn)解析A．應(yīng)讀傖chen；B.應(yīng)讀嚼jué；C.應(yīng)讀跖zhí。答案D2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是 ()A．寒喧謬種辨護(hù)亢旱三年B．儼然報(bào)應(yīng)躊躕錯(cuò)勘賢愚C．體貼服侍縱容歸根結(jié)蒂D．伶俐縝密糾葛天翻地覆解析A項(xiàng)寒喧—寒暄，辨護(hù)—辯護(hù)。答案A3．下面文段中橫線上依次填入的詞語，正確的一項(xiàng)是 ()竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿，感天動(dòng)地，具有震撼人心的力量?！把獮R白練”是________，希望刑場圍觀的人群能立刻了解她的冤屈，以證明她“委實(shí)的冤情不淺”；“六月飛雪”是________，希望自己的冤屈將像古代的鄒衍那樣得到上天的反應(yīng)，以雪花覆蓋她純潔的軀體，表明她的清白；“亢旱三年”是________，希望上天懲治邪惡，把斗爭鋒芒指向貪贓枉法、草菅人命的昏官貪吏?？傊?，三樁誓愿雖然在現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)，但這種________主義的藝術(shù)手法卻使竇娥的反抗精神達(dá)到了頂點(diǎn)，從而表達(dá)了人民的意愿，也使全劇達(dá)到了高潮。A．昭雪現(xiàn)冤感天現(xiàn)實(shí)B．感天昭雪現(xiàn)冤浪漫C．現(xiàn)冤感天昭雪浪漫D．感天現(xiàn)冤昭雪現(xiàn)實(shí)解析前三個(gè)空的選擇應(yīng)根據(jù)空格后面的解釋；對竇娥三樁誓愿的描寫運(yùn)用了浪漫主義手法。答案C4．從修辭角度看，下列句子不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 ()A．(她的)臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。B．“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，——這就可見是一個(gè)謬種！”我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。C．桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。D．衛(wèi)老婆子仿佛卸了一肩重?fù)?dān)似的噓了一口氣。解析A、C、D.都運(yùn)用了比喻的修辭手法；B.不是比喻句。答案B5．下列各句中，沒有語病的一句是 ()A．《英國醫(yī)學(xué)雜志》的一篇評(píng)論說，中國的肥胖問題“令人擔(dān)憂”，有近15%的人口體重超標(biāo)，兒童肥胖在15年里增加了28倍。B．21世紀(jì)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為全球最有前景的產(chǎn)業(yè)之一，從“超級(jí)女聲”到“百家講壇”，處于起步階段的中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)勢頭強(qiáng)勁。C．本次評(píng)選活動(dòng)，所有的一切都只能等到頒獎(jiǎng)晚會(huì)上才能揭開全部謎底，這就更增添了這項(xiàng)活動(dòng)的神秘感和吸引力。D．在春運(yùn)來臨之際，人們有理由為這一利民政策的出臺(tái)而高興，春運(yùn)期間數(shù)以千萬計(jì)乃至近億的南來北往的人流，將從中受益。解析A．“兒童肥胖”應(yīng)為“肥胖兒童”；C.“所有的”“一切”“全部”重復(fù)累贅；D.“人流”與“數(shù)以千萬計(jì)乃至近億”搭配不當(dāng)。答案B二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6～8題。兒童的“我向思維”與作家的移情童慶炳兒童的“我向思維”與作家的移情作用是相通或相似的。兒童早期的思維方式與原始人的思維方式十分相似，被稱為“我向思維”?！拔蚁蛩季S”的主要特點(diǎn)是以“我”為中心，一切都等同于有生命的“我”，把整個(gè)世界(無論是物還是人)都作為有生命的和有情感的對象來加以對待。在他們稚氣的眼里，月亮是人的臉，或者是星星的保衛(wèi)者，而星星則眨著眼睛，向所有的人問好……兒童的“我向思維”使他們分不清物理世界和心理世界，分不清知覺到的和想象到的。在這天真的混沌中，世界上所有的東西無不充滿生命的活力。18世紀(jì)意大利著名學(xué)者維柯在《新科學(xué)》中對原始詩性思維的分析，同樣也適用于兒童：“最初的詩人都按照詩的形而上學(xué)，把有生命的事物的生命移交給‘無生命的’物體”，是“人由于不理解事物，就變成一切事物……”。兒童的“我向思維”與原始人的“原始思維”的這種相似性，使兒童的心中物我交融，物我化一，使兒童的眼中萬物都流動(dòng)著生命的活力，顫動(dòng)著生命的琴弦，展現(xiàn)為一個(gè)生機(jī)勃勃的詩意的世界。在作家這里，特別是創(chuàng)作過程中，將無生命的事物生命化，是其詩意感受的一個(gè)重要來源，而且與兒童的“我向思維”極為相似。按德國的學(xué)者立普斯創(chuàng)立的“移情”說和英國學(xué)者岡布里奇提出的“投射”說，作家和藝術(shù)家在進(jìn)行審美創(chuàng)造的時(shí)候，其對象不是與主體相對立的單純的實(shí)體的存在，而是受到主體的生命灌注的活動(dòng)而有力的、自我對象化的形象。真正的作家、藝術(shù)家都有一種偉大的同情感，他們會(huì)把“親身經(jīng)歷的東西，我們的力量感覺，我們的努力，超意志，主動(dòng)或被動(dòng)的感覺，移置到外在于我們的事物里面去，移置到在這種事物身上發(fā)生的或和它一起發(fā)生的事件里去”。對此，我們的古人也早有說法，如劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。就是指作家心中充滿情感，在觀照自然之際，就會(huì)將自己的情感和幻想移置或投射到外在的無生命的事物上面，使無生命的事物生命化，達(dá)到物我溝通、物我同一、物我兩忘的境界。李白：“綠水解人意，為余西北流?！倍鸥Γ骸案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@類“移情”和“投射”的詩句比比皆是。在這類文學(xué)描寫中，作家似乎變成了兒童，他們同外部事物的關(guān)系，不是一般的認(rèn)識(shí)和被認(rèn)識(shí)的關(guān)系，他們憑借自己的開放的心靈去觸摸對象，并把自己融化于對象中，人物化了，對象人化了，生命化了，詩意就從這人化和對象化中找到了泉源。當(dāng)然，作家和兒童的無生命事物的生命化是有區(qū)別的。在兒童，是由于對事物的不理解，而把自己轉(zhuǎn)化到事物里面去，不自覺地把事物跟自己等同起來，這是人的天性的表現(xiàn)。在作家，是在對事物有了深刻的理解之后，著意把自己與外部事物溝通，使物融入我，我融入物，達(dá)到物我融合、物我同一的詩意的境界，這種自覺是作家才能的表現(xiàn)。(選自《文學(xué)審美特征論》，有刪節(jié))6.下列對兒童的“我向思維”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 ()A．“我向思維”是把一切事物都看做有生命的和有情感的對象的一種兒童早期的思維方式。B．“我向思維”是兒童把自己轉(zhuǎn)化到事物里面去，著意追求的物我交融、物我化一的境界。C．“我向思維”是兒童處于天真無知的混沌狀態(tài)下，將無生命事物生命化的一種思維方式。D．“我向思維”與原始人的“原始思維”有著相似性，都是由于不理解事物的真相而形成的。解析B．錯(cuò)誤有兩點(diǎn)：一是“我向思維”不是一種境界，而是一種思維方式。因此犯了種屬概念不一致的錯(cuò)誤。二是“我向思維”是兒童的一種“不自覺”的意識(shí)，因此，“著意追求”的說法錯(cuò)誤。答案B7．下列對作家的“移情”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A．作家將自己的情感和幻想移置到外在的事物上，使無生命的事物生命化，并帶上個(gè)人的主觀感情色彩。B．作家以開放的心靈認(rèn)識(shí)事物，對事物有著深刻的理解，并自覺地追求物我融合、物我同一的詩意的境界。C．作家的“移情”與童心有許多相通、相似之處，因此，只要不失“赤子之心”，作家就能寫出生活的本真。D．被“移情”的對象不是與作家相對立的單純的實(shí)體，而是受到作家主觀感情浸染，被作家自我情感化了的形象。解析C項(xiàng)“只要……就”的說法過于絕對。答案C8．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是 ()A．人在兒童階段，由于分不清知覺到的和想象到的，所以往往以“我”為中心看待事物，把一切事物都看成有生命的。B．兒童的“我向思維”，是童心、童真的體現(xiàn)，是其天性的自然流露，也是無須做出特別的努力就可以自然做到的。C．作家的創(chuàng)作過程中，詩意的感受生活的一個(gè)重要手段是善于把自己的情感和經(jīng)歷移置到外在于自己的事物里面去。D．偉大的藝術(shù)家總是有著童心般的真，但也是比童心更高層次的真，因?yàn)樗麄兪恰白杂X”地將無生命的事物生命化。解析根據(jù)第1段中“兒童的‘我向思維’使他們分不清物理世界和心理世界，分不清知覺到的和想象到的”這句話，可知A項(xiàng)的說法因果倒置。答案A三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。張酺字孟侯，汝南細(xì)陽人。酺以《尚書》教授，數(shù)講于御前。每侍講間隙，數(shù)有匡正之辭，以嚴(yán)見憚。及肅宗即位，擢酺為侍中、虎賁中郎將。數(shù)月，出為東郡太守。酺雖儒者，而性剛斷。下車擢用義勇，搏擊豪強(qiáng)。長吏有殺盜徒者，酺輒案之，以為令長受臧，猶不至死，盜徒皆饑寒傭保，何足窮其法乎！自酺出后，帝每見諸王師傅，常言：“張酺前入侍講，屢有諫正，訚訚惻惻，出于誠心，可謂有史魚之風(fēng)矣?！痹投?，東巡狩，幸東郡，引酺及門生并郡縣掾史并會(huì)庭中。帝先備弟子之儀，使酺講《尚書》一篇，然后修君臣之禮。賞賜殊特，莫不沾洽。酺視事十五年，和帝初，遷魏郡太守?？と肃崜?jù)時(shí)為司隸校尉，奏免執(zhí)金吾竇景。景后復(fù)位，遣掾夏猛私謝酺曰：“鄭據(jù)小人，為所侵冤。聞其兒為吏，放縱狼藉。取是曹子一人，足以驚百?！贬T大怒，即收猛系獄，檄言執(zhí)金吾府，疑猛與據(jù)子不平，矯稱卿意，以報(bào)私仇。會(huì)有贖罪令，猛乃得出。頃之，征入為河南尹。竇景家人復(fù)擊傷市卒，吏捕得之，景怒，遣緹騎侯海等五百人毆傷市丞。酺部吏楊章等窮究，正海罪，徙朔方。景忿怨，乃移書辟章等六人為執(zhí)金吾吏，欲因報(bào)之。章等惶恐，入白酺，愿自引臧罪，以辭景命。酺即上言其狀。竇太后詔報(bào)：“自今執(zhí)金吾辟吏，皆勿遣?！贬T歸里舍，謝遣諸生，閉門不通賓客。左中郎將何敞及言事者多訟酺公忠，帝亦雅重之。十六年，復(fù)拜為光祿勛。數(shù)月，代魯恭為司徒。月余薨。乘輿縞素臨吊，賜冢塋地，赗贈(zèng)恩寵異于它相。酺病臨危，敕其子曰：“顯節(jié)陵掃地露祭，欲率天下以儉。吾為三公，既不能宣揚(yáng)王化，令吏人從制，豈可不務(wù)節(jié)約乎？其無起祠堂，可作稿蓋廡，施祭其下而已?！?(選自《后漢書》卷七十五)9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ()A．東巡狩，幸東郡 幸：帝王親臨。B．檄言執(zhí)金吾府 檄：文書。C．章等惶恐，入白酺 白：稟告。D．自今執(zhí)金吾辟吏，皆勿遣辟：征召。解析B項(xiàng)檄：傳送文書。名詞活用為動(dòng)詞。答案B10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(鄭據(jù)小人，為所侵冤,道之所存，師之所存也)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(矯稱卿意，以報(bào)私仇,不賂者以賂者喪))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(欲因報(bào)之,因擊沛公于坐)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(赗贈(zèng)恩寵異于它相,若亡鄭而有益于君))解析C．因：均為副詞，“趁機(jī)，借機(jī)”。A.所：助詞，表示被動(dòng)，不譯；助詞，同動(dòng)詞“存”結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的地方”。B.以：連詞，“來”；介詞，“因?yàn)椤?。D.于：介詞，“跟，和”；介詞，“對”。答案C11．以下六句話分別編為四組，全都能夠表現(xiàn)張酺性情剛正的一組是()①酺雖儒者，而性剛斷②下車擢用義勇，搏擊豪強(qiáng)③奏免執(zhí)金吾竇景④酺大怒，即收猛系獄⑤酺即上言其狀⑥謝遣諸生，閉門不通賓客A．①③⑤ B．②④⑤C．①④⑥ D．②③⑥解析①一般性地交代張酺的性情，不能表現(xiàn)出張酺性情剛正。③是鄭據(jù)的行為。⑥寫張酺閉門不與賓客交往。答案B12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ()A．張酺執(zhí)法嚴(yán)而有度，對殺死盜竊之徒的長吏嚴(yán)加審查，他認(rèn)為令長受賄尚且不至于處死，盜竊之徒都是因饑寒受雇傭的人，不能判他們極刑。B．張酺深受皇帝敬重，皇帝多次稱贊他有史魚之風(fēng)?；实垩残覐堘T任太守的東郡，在大庭廣眾之下，先向張酺行弟子之禮，讓他講授《尚書》。C．在張酺任魏郡太守時(shí)，曾被鄭據(jù)奏免官職的竇景恢復(fù)官位。派人私下請張酺把鄭據(jù)的兒子抓起來，張酺大怒，當(dāng)即就把派來的人抓到獄中。D．張酺崇尚節(jié)約，臨終交代兒子，要他做宣揚(yáng)君王教化的表率，厲行節(jié)約，在張酺死后，不要為他修建祠堂，只須修蓋草房，能在下面祭祀就行。解析D項(xiàng)張酺讓兒子“做宣揚(yáng)君王教化的表率”的表述錯(cuò)誤，原文是張酺說自己不能宣揚(yáng)君王的教化。答案D第Ⅱ卷(非選擇題共114分)四、(24分)13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)每侍講間隙，數(shù)有匡正之辭，以嚴(yán)見憚。(3分)譯文：_________________________________________________________(2)酺部吏楊章等窮究，正海罪，徙朔方。(4分)譯文：_____________________________________________________(3)左中郎將何敞及言事者多訟酺公忠，帝亦雅重之。(3分)譯文：_______________________________________________________答案(1)每當(dāng)侍講空閑之時(shí)，多次進(jìn)行勸諫匡正，因?yàn)閲?yán)格而被敬畏。(2)張酺的部吏楊章等人窮究不舍，將侯海治罪，將他放逐到朔方。(3)左中郎將何敞及論議事務(wù)的人常說起張酺公正忠誠，皇帝也很敬重他?！緟⒖甲g文】張酺字孟侯，汝南細(xì)陽人。張酺憑著《尚書》教授的身份，多次在皇帝面前講解。每當(dāng)侍講空閑之時(shí)，多次進(jìn)行勸諫匡正，因?yàn)閲?yán)格而被敬畏。到肅宗即位，提拔張酺為侍中、虎賁中郎將。幾個(gè)月后，出任東郡太守。張酺雖然是儒生，但性情剛直果斷。到任后提拔任用正義勇武之人，打擊豪強(qiáng)。長吏中有人殺死盜竊之徒時(shí)，張酺便審查他們，認(rèn)為令長接受贓物，尚且不至于處死，盜竊之徒都是身受饑寒受雇傭的人，哪里值得對他們使用極刑呢！自從張酺出京城后，皇帝每次見到諸王師傅，常常說：“張酺以前入宮侍講，多次進(jìn)行諫正，忠正懇切，出自誠心，可以說是有史魚之風(fēng)?！痹投?，皇帝向東巡察，駕幸東郡，招引張酺及門生郡縣掾史一同會(huì)集在庭院之中?；实巯刃械茏又Y，讓張酺講授《尚書》一篇，然后行君臣之禮。賞賜十分特殊，沒有享受不到的。張酺任職十五年，和帝初，遷為魏郡太守?？と肃崜?jù)當(dāng)時(shí)做司隸校尉，上奏免去執(zhí)金吾竇景官職。后來竇景恢復(fù)官位，派遣屬官夏猛私下謝張酺說：“鄭據(jù)是個(gè)小人，我被他所侵害冤枉。聽說他的兒子擔(dān)任吏，放縱得十分厲害。抓起這個(gè)官吏的兒子一個(gè)人，足可以警戒百人?！睆堘T大怒，當(dāng)即把夏猛抓到獄中，送檄文到執(zhí)金吾府，說懷疑夏猛與鄭據(jù)的兒子有矛盾，假借您的意思，來報(bào)私仇。正趕上有贖罪令，夏猛才得以出獄。不久，張酺被征召為河南尹。竇景家人又打傷市卒，被吏抓住，竇景大怒，派緹騎侯海等五百人打傷市丞。張酺的部吏楊章等人窮究不舍，將侯海治罪，將他放逐到朔方。竇景十分憤恨，便發(fā)文書征召楊章等六人為執(zhí)金吾吏，想借機(jī)報(bào)復(fù)。楊章等人害怕，向張酺說明此事，情愿承認(rèn)有貪污罪，以此辭去竇景的召命。張酺立即上書講出具體情況。竇太后回詔說：“從現(xiàn)在開始執(zhí)金吾征召吏，都不要派遣?！睆堘T回到故鄉(xiāng)，遣散諸門生，閉門不與賓客交往。左中郎將何敞及論議事務(wù)的人常說起張酺公正忠誠，皇帝也很敬重他。十六年，又任命為光祿勛。幾個(gè)月后，代替魯恭做司徒。一個(gè)多月后去世。皇帝乘車穿孝親臨吊唁，賞賜墓地，賞賜贈(zèng)送恩寵與其他相不同。張酺病危時(shí)，告誡他的兒子說：“顯節(jié)陵掃地露天祭祀，是想為天下做出勤儉的表率。我身為三公，既然不能宣揚(yáng)君王的教化，使官吏遵從制度，怎么能不努力節(jié)約儉省呢？還是不要修建祠堂，可以修蓋草房，在它的下面進(jìn)行祭祀就行了。”14．閱讀下面這三首詩歌，回答問題。(8分)烏衣巷[唐]劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓①[金]吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。[中呂]山坡羊·燕子[元]趙善慶來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說?！咀ⅰ竣俦彼瓮龊?，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。(1)這三篇作品均通過________的意象，表達(dá)了深沉的________之感。(2分)(2)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(6分)答：_________________________________________________________解析(1)什么是意象？簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意象是分析詩歌散文時(shí)的用語，指構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物，這種事物往往帶有作者主觀的情感，這些意象組合起來，就構(gòu)成了意境。三篇作品都借燕子來傳達(dá)作者的興亡盛衰之感。(2)①劉詩是一首懷古詩。憑吊東晉時(shí)南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。感慨滄海桑田，人生多變。以燕棲舊巢喚起人們想象，含而不露；以“野草花”、“夕陽斜”涂抹背景，美而不俗。語雖極淺，味卻無限。②吳詞筆姿盤旋空靈，全篇化用唐人詩句典故，使全詞意境深遠(yuǎn)。全篇引用三個(gè)典故：其一是“猶唱后庭花”化用杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”(《泊秦淮》)?！澳铣苯柚副粶缤龅谋彼巍！昂笸セā眲t意指宋皇宮中傳唱的舊時(shí)樂曲。其二是“舊時(shí)王謝”化用劉禹錫《烏衣巷》詩中“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”?！巴踔x”都是南朝有身份有地位的士族名家。一句“飛向誰家”使人感慨世事的變遷、王朝的更替，覆巢之下，燕子何存？因此只能發(fā)出“飛向誰家”的感慨。其三是“江州司馬，青衫淚濕”化用白居易《琵琶行》中白居易貶居潯陽江頭遇琵琶女所感：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。……座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！苯枰馐銘眩惆l(fā)自己和眼前的歌姬不正如同白居易與琵琶女的境況相似嗎？③趙曲在寓意上與劉詩相比并無新的開掘，依然是盛衰興亡。趙曲對燕子的刻畫，特別是用“尋”字將寓意表達(dá)得更顯豁達(dá)了。尤其是結(jié)尾兩句，直抒胸臆。利用“山坡羊”詞格的特點(diǎn)，將“興”“亡”對比起來，抒發(fā)感慨更有力。和劉詩相比，有散曲的風(fēng)味。答案(1)燕子興亡(2)①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。15．補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺的部分。(任選3個(gè)小題，6分)(1)不見復(fù)關(guān)，____________；既見復(fù)關(guān)，____________。(《詩經(jīng)·氓》)(2)思君令人老，__________。棄捐勿復(fù)道，__________。(《古詩十九首·行行重行行》)(3)地也，________________！天也，______________！(《竇娥冤》)(4)__________________，________________；其身不正，雖令不從。(《論語·子路》)答案(1)泣涕漣漣載笑載言(2)歲月忽已晚努力加餐飯(3)你不分好歹何為地你錯(cuò)勘賢愚枉做天(4)其身正不令而行五、(12分)16．根據(jù)下面的材料內(nèi)容，概括確保北大“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”公正、公平實(shí)施的三大措施。(3分)教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅介紹說，對于北大正在進(jìn)行的校長實(shí)名推薦制，從操作程序上來講，實(shí)際與北大往常的自主招生改革沒有太多的差別，區(qū)別在于原來是學(xué)生自薦或?qū)W校推薦，今年除了自己推薦和學(xué)校推薦外，加了一條校長實(shí)名推薦。校長推薦也不是校長一個(gè)人說了算，他也會(huì)征求老師、班主任、同學(xué)的意見，同時(shí)還要在學(xué)校進(jìn)行一定范圍的公示。從年開始，教育部在一些學(xué)校當(dāng)中試點(diǎn)進(jìn)行自主招生改革，這個(gè)改革還在探索當(dāng)中，范圍并不是很大，時(shí)間也不是很長。既然是一項(xiàng)改革，不可能盡善盡美，需要在實(shí)踐當(dāng)中不斷地探索和完善，所以特別希望，包括媒體和社會(huì)各界能夠?yàn)檫@項(xiàng)改革創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，能夠不斷地提意見，同時(shí)也歡迎大家監(jiān)督、批評(píng)，目的是確保高考公正、公平。答：(1)___________________________________________________(2)______________________________________________________(3)_______________________________________________________答案(1)在學(xué)生自己推薦和學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行，征求老師、班主任、同學(xué)的意見；(2)在學(xué)校進(jìn)行公示；(3)接受媒體和社會(huì)各界的監(jiān)督、批評(píng)。17．仿照下面畫線句子的句式擴(kuò)展語句，要求與之形成排比句式，語意連貫，并加一個(gè)抒情議論性的句子作收束。(4分)有誰見到過城市的月光？城市的月光，被高樓大廈阻隔了，_______________________________________________________答案(示例)被彌漫的塵埃廢氣吞沒了，被到處閃爍著的燈光包圍了。唉，城市無月，她皎潔的身影，被迫躲藏在城市遙遠(yuǎn)的上空，孤寂地自戀。18．觀察下面的圖案，然后回答問題。(5分)年天津東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物請具體解說年天津東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物圖案(含揭示其寓意)。(150字左右)答：_________________________________________________________答案(示例)吉祥物天使，分別取名“津津”和“東東”，寓意“天津東亞”。其中，象征友誼的“津津”頭戴鮮花，張開雙臂笑迎八方來賓，展示出天津人民熱情好客和喜迎各國嘉賓的心情；象征和諧的“東東”頭飾祥云，做出跳躍的姿態(tài)和表示勝利的“V”字手形，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績和運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿成功。它們傳遞出和平、友誼與和諧、發(fā)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)主題，同時(shí)也體現(xiàn)出了人與自然和諧相處、締造和平世界的美好愿望。六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～21題。錢偉長：矮個(gè)子的“科學(xué)巨人”錢偉長，中國近代力學(xué)奠基人之一、著名力學(xué)家、應(yīng)用數(shù)學(xué)家、教育家，年7月30日辭世，享年98歲?！盎畹嚼?，學(xué)到老，做到老”是錢偉長的口頭禪。他幼時(shí)家境清寒，身體很瘦弱。18歲那年考入清華大學(xué)時(shí)，身高只有1.49米。然而，就是這樣一個(gè)“清華歷史上首位身高不達(dá)標(biāo)的學(xué)生”，在就讀的第二學(xué)年，竟一鳴驚人地入選清華越野代表隊(duì)，兩年后更以13秒4的成績奪得全國大學(xué)生對抗賽跨欄季軍。曾代表國家隊(duì)參加遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)，跨欄、越野跑樣樣拿手，還是清華足球隊(duì)的球星呢。歷史考滿分卻要學(xué)物理錢偉長1912年出生在江蘇無錫縣一個(gè)名叫七房橋的小村莊。祖父和父叔輩都是鄉(xiāng)村教師。父親英年早逝，錢偉長受四叔錢穆的影響最大，錢穆僅上過中等師范學(xué)校，靠艱苦奮斗自學(xué)成才，畢生著述甚豐。四叔不僅資助錢偉長完成中等教育，而且經(jīng)常讓其陪讀，少年錢偉長跟著四叔博覽群書，打下了深厚的國學(xué)根底。1931年中學(xué)畢業(yè)后，錢偉長在一個(gè)月內(nèi)，在上海連考了清華大學(xué)、交通大學(xué)、中央大學(xué)、武漢大學(xué)和浙江大學(xué)五個(gè)大學(xué)的考試。此時(shí)，四叔已到北京大學(xué)任教。他從北平來信，建議侄兒到清華讀書。清華大學(xué)根據(jù)他的考試成績——?dú)v史與國文成績最好、歷史竟得滿分，準(zhǔn)備把他分到中文系或歷史系去。然而，當(dāng)時(shí)中國正處于被列強(qiáng)欺辱的弱勢，一股強(qiáng)大的力量推動(dòng)著他走上棄文學(xué)理的道路，他決定讀物理系。由于錢偉長物理分?jǐn)?shù)太低，物理系主任吳有訓(xùn)堅(jiān)決不允。而歷史系主任陳寅恪又到處打聽這位歷史滿分的學(xué)生為何不來報(bào)到。陳寅恪處由錢穆去商量，吳有訓(xùn)處由顧頡剛出面通融。吳有訓(xùn)教授被這個(gè)學(xué)生的誠摯熱情打動(dòng)了，他對錢偉長說：“那好吧，你先在物理系學(xué)習(xí)一年，如果到了期末考試，你的物理和高等數(shù)學(xué)的成績達(dá)不到70分的話，再改學(xué)文史不晚?！卞X偉長欣然接受了這個(gè)條件。他憑著刻苦精神，攻克了學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān)。一個(gè)學(xué)年下來，他各門功課的成績均在70以上。等到他從清華畢業(yè)時(shí)，吳有訓(xùn)教授已經(jīng)非常器重這個(gè)有志氣的青年人了，把他收為自己的研究生。歸心似箭為報(bào)國1940年夏，錢偉長從上海啟航，開始了公費(fèi)留學(xué)生活。在加拿大的多倫多大學(xué)，錢偉長是在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛教授的指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作。很快，他們合作共同攻克了板殼內(nèi)稟統(tǒng)一理論這個(gè)世界性的難題。這時(shí)，錢偉長僅28歲。由于錢偉長的出色成果，多倫多大學(xué)于1942年授予他博士學(xué)位。就在這一年，他離開多倫多，來到了馮·卡門的門下，在噴射推進(jìn)研究所任研究員。他擔(dān)任的主要課題是火箭的起飛、飛行中火箭的翻滾、火箭彈道的控制等。抗戰(zhàn)勝利后，錢偉長以探親為由回國?；貒?，錢偉長到清華大學(xué)機(jī)械工程系任教授?？墒切剿艿?，生活的困難令他失望。為了維持生計(jì)，他不得已只好在北京大學(xué)工學(xué)院和燕京大學(xué)工學(xué)院兼課，奔波于北京的三所大學(xué)講課，但仍不得溫飽，他不得不向單身同事、老同學(xué)借貸度日。1948年友人捎信給錢偉長，告知美國加州理工學(xué)院噴射推進(jìn)研究所工作進(jìn)展較快，亟愿他回該所復(fù)職，攜全家去定居并給予優(yōu)厚待遇。于是，他到美國領(lǐng)事館申辦簽證，但在填寫申請表時(shí)，發(fā)現(xiàn)最后一欄寫有“若中美交戰(zhàn)，你是否忠于美國？”錢偉長毅然填上了“NO”，最后以拒絕赴美了事。噩夢醒來是早晨解放后，錢偉長以空前的熱情投入到新中國的建設(shè)事業(yè)，進(jìn)入了他學(xué)術(shù)上的第二個(gè)豐收期，與錢學(xué)森、錢三強(qiáng)一起被周恩來總理譽(yù)為“三錢”。正當(dāng)錢偉長雄心勃勃地攀登新高峰的時(shí)候，一場歷時(shí)20余年的苦難落到了他的頭上。他被錯(cuò)劃為“右派”，受到了極不合理的待遇?！拔母铩逼陂g，雖然缺乏起碼的工作條件，但錢偉長以非凡的毅力，推導(dǎo)了12000多個(gè)三角級(jí)數(shù)求和公式。其中不少很有實(shí)用價(jià)值，也是前人所未知的?！?983年，70高齡的錢偉長以年輕人般的活力出任上海工業(yè)大學(xué)校長。“我沒有休閑生活，不抽煙、不喝酒、不鍛煉。不胡思亂思，所以我身體健康。工作就是我強(qiáng)身健體的秘訣，腦筋用得越多身體越好。我睡眠時(shí)間不長，但睡眠效率很高。工作其實(shí)就是最好的休息?！?選自《中國青年報(bào)》，有刪改)19．請簡要賞析這篇通訊的總標(biāo)題。(4分)答：________________________________________________答案“矮個(gè)子”指他的身高很矮(考入清華大學(xué)時(shí)，身高只有1.49米)，“科學(xué)巨人”指他在