人教版數(shù)學(xué)二上說(shuō)課稿：第6單元 表內(nèi)乘法（二）-第3課時(shí) 9的乘法口訣

人教版數(shù)學(xué)二上說(shuō)課稿：第6單元表內(nèi)乘法（二）-第3課時(shí)9的乘法口訣一.教材分析人教版數(shù)學(xué)二上第6單元“表內(nèi)乘法（二）”主要介紹了9的乘法口訣。本節(jié)課是該單元的第三課時(shí)，重點(diǎn)講解9的乘法口訣的應(yīng)用和鞏固。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶9的乘法口訣，同時(shí)通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中熟練掌握口訣。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了1-8的乘法口訣，對(duì)乘法運(yùn)算有一定的理解和掌握。但是，對(duì)于9的乘法口訣，學(xué)生可能存在一定的困難，因?yàn)?的乘法口訣與1-8的口訣有所不同。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的困難進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于乘法運(yùn)算中出現(xiàn)的一些特殊情況，如進(jìn)位、借位等，讓學(xué)生能夠理解和掌握。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用講解法，通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣。采用示例法，通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中熟練掌握口訣。采用練習(xí)法，通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的乘法題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并引出本節(jié)課的主題。講解：講解9的乘法口訣的規(guī)律和運(yùn)用方法，通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握口訣。練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)題，鞏固和提高口訣的應(yīng)用能力?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生加深理解和記憶。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢圆捎脠D示、列表等形式，展示9的乘法口訣的規(guī)律和運(yùn)用方法。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、練習(xí)題和課后作業(yè)等方面進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，要關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和理解程度；對(duì)于練習(xí)題和課后作業(yè)，要及時(shí)批改和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，幫助學(xué)生提高。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。同時(shí)，要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在教學(xué)反思中，可以總結(jié)成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也可以找出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。通過(guò)教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)效果和質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：9的乘法口訣：根據(jù)口訣，9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，以此類(lèi)推，直到9乘以9等于81。乘法運(yùn)算的規(guī)律：在乘法運(yùn)算中，如果一個(gè)數(shù)乘以9，那么結(jié)果的個(gè)位數(shù)一定是9，十位數(shù)等于這個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)。乘法運(yùn)算中的進(jìn)位：當(dāng)一個(gè)數(shù)乘以9時(shí)，如果結(jié)果的十位數(shù)大于等于10，那么就需要進(jìn)位。例如，9乘以8等于72，這里就需要進(jìn)位，最終結(jié)果是72。乘法運(yùn)算中的借位：當(dāng)一個(gè)數(shù)乘以9時(shí)，如果結(jié)果的十位數(shù)小于10，但是結(jié)果的個(gè)位數(shù)大于等于10，那么就需要借位。例如，9乘以7等于63，這里就需要借位，最終結(jié)果是63。乘法運(yùn)算的交換律：在乘法運(yùn)算中，兩個(gè)數(shù)相乘的順序可以交換，結(jié)果不變。例如，9乘以3等于27，同樣3乘以9也等于27。乘法運(yùn)算的結(jié)合律：在乘法運(yùn)算中，三個(gè)或多個(gè)數(shù)相乘時(shí)，無(wú)論怎樣分組，結(jié)果都相同。例如，9乘以3乘以4等于9乘以4乘以3等于27乘以3等于81。乘法運(yùn)算的分配律：在乘法運(yùn)算中，一個(gè)數(shù)乘以?xún)蓚€(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)分別乘以這兩個(gè)數(shù)，然后將結(jié)果相加。例如，9乘以（3加4）等于9乘以3加9乘以4等于27加36等于63。乘法口訣的應(yīng)用：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用乘法口訣來(lái)快速計(jì)算結(jié)果。例如，如果有一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，每件商品的價(jià)格是9元，購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量是3件，那么可以通過(guò)乘法口訣計(jì)算出總價(jià)是27元。乘法口訣的記憶方法：可以通過(guò)編故事、唱兒歌等方式，幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。例如，可以編一個(gè)故事，講述一個(gè)孩子每次看到數(shù)字9就會(huì)唱一首乘法口訣的兒歌，通過(guò)這種方式讓學(xué)生輕松記憶口訣。乘法口訣的擴(kuò)展：除了9的乘法口訣，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握其他乘法口訣，如10的乘法口訣、11的乘法口訣等。這樣可以幫助學(xué)生建立乘法口訣的知識(shí)體系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用9的乘法口訣，提高乘法運(yùn)算的能力。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)用9的乘法口訣計(jì)算以下乘法運(yùn)算：9×1=9×2=9×3=9×4=9×5=9×6=9×7=9×8=9×9=請(qǐng)完成以下乘法運(yùn)算，并注意觀察個(gè)位和十位的變化：9×8=9×9=9×7=9×5=9×3=請(qǐng)根據(jù)乘法口訣，計(jì)算以下乘法運(yùn)算：9×10=9×11=9×12=9×13=9×14=9×15=請(qǐng)用乘法口訣解決以下實(shí)際問(wèn)題：小明有9個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？小華買(mǎi)了4件9元的衣服，他一共花費(fèi)了多少錢(qián)？小紅有9塊巧克力，她給了小明3塊，還剩下多少塊巧克力？小剛有9個(gè)橘子，他給了小華4個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？請(qǐng)用乘法口訣計(jì)算以下乘法運(yùn)算，并注意觀察進(jìn)位和借位的情況：9×8=9×9=9×7=9×6=9×5=請(qǐng)用乘法口訣計(jì)算以下乘法運(yùn)算，并注意運(yùn)用乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律：9×3×4=9×4×3=9×(3+4)=(3×9)×4=請(qǐng)用乘法口訣計(jì)算以下乘法運(yùn)算，并注意運(yùn)用乘法運(yùn)算的分配律：9×(3+4)=9×(5-2)=9×(6×2)=(8×9)-(2×9)=9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=819×8=729×9=819×7=639×5=459×3=279×10=909×11=999×12