人教新目標(biāo)版英語七下Unit 7《Its raining》（Section B 3a-3c）說課稿

人教新目標(biāo)版英語七下Unit7《It’srning》（SectionB3a-3c）說課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語七下Unit7《It’srning》是一個以天氣為主題的教學(xué)單元。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力。SectionB3a-3c是本單元的第三部分，以一個關(guān)于雨天的故事情境展開，引入了新的詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二.學(xué)情分析根據(jù)我對所教班級的了解，學(xué)生們對天氣這個話題比較感興趣，生活中也經(jīng)常會討論天氣。但是，部分學(xué)生對英語聽說能力的掌握仍有困難，需要通過教師的引導(dǎo)和激勵來提高。此外，學(xué)生們的閱讀和寫作能力也各有差異，需要在教學(xué)過程中給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯和表達(dá)方式，如rn,cloudy,sunny等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用新的句型It’srning/snowing/sunny等描述天氣。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯和表達(dá)方式，運(yùn)用新的句型描述天氣。難點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并正確運(yùn)用新的句型It’srning/snowing/sunny等描述天氣。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與聽力、口語、閱讀和寫作的實(shí)踐活動。同時，我會運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT和音頻材料，來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于雨天的音頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩τ晏斓母惺?，引出本?jié)課的主題。展示：學(xué)生閱讀3a部分的短文，回答相關(guān)問題，引入新詞匯和句型。實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新詞匯和句型描述天氣。鞏固：學(xué)生完成3b部分的練習(xí)，加強(qiáng)對新詞匯和句型的記憶和運(yùn)用。拓展：學(xué)生分組討論，創(chuàng)作關(guān)于不同天氣的短文，提高寫作能力?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對天氣主題的理解。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將包括課題《It’srning》和本節(jié)課的主要詞匯和句型，如rn,cloudy,sunny等，以及句型It’srning/snowing/sunny等。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將包括對學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力的評估。對于聽力，將通過3b部分的練習(xí)進(jìn)行評估；對于口語，將通過角色扮演和小組討論進(jìn)行評估；對于閱讀，將通過3b部分的練習(xí)進(jìn)行評估；對于寫作，將通過學(xué)生創(chuàng)作的短文進(jìn)行評估。評價結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說教學(xué)反思在課后，我將對本次教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)中是否存在不足之處。通過反思，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點(diǎn)兒整理：詞匯：本節(jié)課將引入一系列關(guān)于天氣的詞匯，包括rn,cloudy,sunny,windy,stormy等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。句型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)新的句型It’srning/snowing/sunny等，用來描述天氣情況。學(xué)生需要理解這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠正確運(yùn)用它們。聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解3a部分的短文內(nèi)容，包括故事情節(jié)和人物對話。這需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解英語語音和語調(diào)，抓住關(guān)鍵信息?？谡Z表達(dá)：學(xué)生需要通過角色扮演和小組討論，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。這需要學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流。閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀3b部分的練習(xí)，理解不同天氣情況下的描述和表達(dá)方式。這需要學(xué)生能夠快速捕捉信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。寫作能力：學(xué)生需要通過創(chuàng)作關(guān)于不同天氣的短文，提高寫作能力。這需要學(xué)生能夠語言，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。聽力技巧：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)預(yù)測、概括和推理的能力。例如，學(xué)生可以通過預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，概括文章的主旨，推理人物的情感和意圖?？谡Z技巧：學(xué)生需要通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)語音、語調(diào)和表情的表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以通過語音的抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)的變化，表情的豐富，來更好地表達(dá)自己的意思和情感。閱讀技巧：學(xué)生需要通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)快速捕捉信息、理解文章結(jié)構(gòu)和推斷未知信息的能力。例如，學(xué)生可以通過掃讀找到關(guān)鍵信息，通過理解文章的邏輯關(guān)系推斷未知信息。寫作技巧：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)語言、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性的能力。例如，學(xué)生可以通過文章的結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，來提高寫作的質(zhì)量。文化背景：學(xué)生需要了解不同文化背景下對天氣的描述和表達(dá)方式的差異。例如，在某些文化中，雨天可能被認(rèn)為是吉祥的，而在另一些文化中，雨天可能被認(rèn)為是麻煩的。學(xué)生需要了解并尊重這些差異。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)，掌握新詞匯和句型；通過合作學(xué)習(xí)，與他人共同完成任務(wù)；通過探究學(xué)習(xí)，深入研究天氣主題。以上是對本節(jié)課的知識點(diǎn)兒的整理，每個知識點(diǎn)兒都是學(xué)生需要掌握的重要內(nèi)容。通過深入學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)兒，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語，提高英語水平。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。What’stheweatherliketoday?A.It’ssunny.B.It’scloudy.C.It’srning.What’stheweatherlikeinBeijing?A.It’ssunny.B.It’scloudy.C.It’srning.根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。It’s____________today.答案：sunnyShesaysit’s____________inShangh.答案：rning翻譯下列句子。他說今天天氣晴朗。答案：Hesaysit’ssunnytoday.她告訴我北京天氣多云。答案：Shetellsmeit’scloudyinBeijing.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。Whoisitrning?答案：It’srninginShangh.What’stheweatherlikeinBeijing?答案：It’scloudyinBeijing.編寫一個關(guān)于天氣的句子。答案：It’swindyoutside.根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話。PersonA:What’stheweatherliketoday?PersonB:______________________________.PersonA:IsitrninginShangh?PersonB:______________________________.PersonA:What’stheweatherliketoday?PersonB:It’ssunny.PersonA:IsitrninginShangh?PersonB:Yes,itis.閱讀理解。Readthefollowingpassageandanswerthequestions.It’ssunnytoday.Theskyisclearandthesunisshiningbrightly.Buttheweatherforecastsaysitwillrntomorrow.Whatwillhappen?What’stheweatherliketoday?A.It’ssunny.B.It’scloudy.C.It’srning.Whatwilltheweatherbeliketomorrow?A.Itwillbesunny.B.Itwillbecloudy.C.Itwillrn.寫作練習(xí)。Writeashortpassageaboutyourfavoriteweather.Myfavoriteweatherissunny.When